एक नए अध्ययन ने सोशल मीडिया तक जल्दी पहुंच और वर्षों के दौरान इतालवी छात्रों में कम शैक्षणिक प्रदर्शन के बीच एक संबंध का खुलासा किया है।
2022 में यह पाया गया कि 9 से 17 वर्ष की आयु के 92% बच्चे और किशोर इंटरनेट का उपयोग करते थे, जिनमें से 86% व्यक्तियों के पास सोशल मीडिया पर कम से कम एक प्रोफ़ाइल थी। ये डेटा ब्राजील में इंटरनेट गवर्निंग काउंसिल से जुड़े TIC किड्स ऑनलाइन द्वारा किए गए 2022 के सर्वेक्षण से प्राप्त हुए हैं। ब्राजील दुनिया भर में स्क्रीन और सोशल मीडिया के उच्च उपयोग वाले देशों में से एक है, क्योंकि 16 से 64 वर्ष के ब्राजीलियाई औसतन प्रतिदिन नौ घंटे इंटरनेट से जुड़े रहते हैं।
इस संदर्भ में, वैज्ञानिक समुदाय स्वास्थ्य पर स्क्रीन समय की अधिकता के प्रभावों की जांच कर रहा है, विशेष रूप से बच्चों में। पहले से ज्ञात समस्याओं में एकाग्रता में कठिनाई, नींद में परिवर्तन, दृष्टि समस्याएं और मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दे, साथ ही गतिहीनता और अन्य कारक शामिल हैं।
हालांकि, इस बात पर अभी भी बहुत कम शोध है जो इस बात पर केंद्रित हो कि बच्चे और किशोर सोशल मीडिया पर अपने पहले खाते कब बनाते हैं, जो अक्सर प्लेटफार्मों द्वारा निर्धारित न्यूनतम आयु से पहले होता है। इंस्टाग्राम और टिकटॉक जैसे प्लेटफ़ॉर्म, जो किशोरों और बच्चों के बीच लोकप्रिय हैं, की आयु रेटिंग 16 वर्ष है।
इटालियन युवाओं के साथ किए गए एक हालिया शोध ने प्रदर्शित किया कि जिन छात्रों ने सोशल मीडिया का उपयोग जल्दी शुरू किया, उनका शैक्षणिक प्रदर्शन उन छात्रों की तुलना में कम था जिन्होंने इसे उपयोग करना शुरू करने के लिए कुछ और साल इंतजार करने का विकल्प चुना।
ये निष्कर्ष 3 अगस्त को वैज्ञानिक पत्रिका नेचर ह्यूमन बिहेवियर में प्रकाशित हुए। इस निष्कर्ष पर पहुंचने के लिए, शोधकर्ताओं ने 7 से 16 वर्ष की आयु के 5 हजार से अधिक छात्रों की जानकारी का विश्लेषण किया। इन प्रतिभागियों ने जीवन भर डिजिटल मीडिया के उपयोग के बारे में एक प्रश्नावली का उत्तर दिया और इतालवी, अंग्रेजी और गणित में मानकीकृत मूल्यांकन किए।
बाद में, छठी, सातवीं और आठवीं कक्षा में अपना पहला खाता बनाने वाले छात्रों की तुलना उन छात्रों से की गई जिन्होंने नौवीं कक्षा से सोशल मीडिया का उपयोग करना शुरू किया। केवल 16.3% प्रतिभागियों ने खाता बनाने के लिए नौवीं कक्षा तक इंतजार किया।
इस प्रतीक्षा समूह से तुलना करने पर, छठी कक्षा में सोशल मीडिया पर शामिल होने वाले छात्रों ने अपनी स्कूली यात्रा के दौरान इतालवी और गणित में कम अंक दिखाए। आठवीं कक्षा में, इतालवी में 0.22 मानक विचलन और गणित में 0.18 मानक विचलन का अंतर देखा गया। शैक्षिक क्षेत्र में, 0.2 से अधिक का अंतर आमतौर पर महत्वपूर्ण माना जाता है और सीखने में लगभग छह महीने की देरी के बराबर होता है। दसवीं कक्षा में, गणित में देखा गया अंतर और भी अधिक स्पष्ट था।
सातवीं और आठवीं कक्षा में खाते बनाने वाले छात्रों के बीच भी प्रभाव देखा गया, हालांकि थोड़ी कम तीव्रता के साथ। यह इंगित करता है कि छात्र जितनी जल्दी सोशल मीडिया का उपयोग करना शुरू करते हैं, शैक्षणिक प्रदर्शन में गिरावट के साथ उसका संबंध उतना ही अधिक होता है।
दिलचस्प बात यह है कि शोधकर्ताओं ने अंग्रेजी के अंकों में कोई सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण अंतर नहीं पाया, जिसका श्रेय स्वयं सोशल मीडिया के भीतर उपलब्ध विशाल सामग्री की मात्रा को दिया जा सकता है।
अध्ययन के लेखकों का दावा है कि परिणाम इस बात का मजबूत प्रमाण प्रदान करते हैं कि सोशल मीडिया के साथ शुरुआती जुड़ाव सीखने को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। उन्होंने यह भी पाया कि इस प्रभाव का एक महत्वपूर्ण हिस्सा छात्रों की दिनचर्या में स्मार्टफोन की निरंतर उपस्थिति से प्रभावित होता है।
शोधकर्ताओं द्वारा उठाए गए सिद्धांतों में से एक यह है कि अध्ययन अवधि के दौरान लगातार सूचनाएं जांचना एक महत्वपूर्ण ध्यान भटकाने वाला कारक के रूप में कार्य करता है। हालांकि, लेखक शोध की सीमाओं के प्रति आगाह करते हैं, यह उल्लेख करते हुए कि इसमें खातों के निर्माण से पहले छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन, पारिवारिक संरचना या माता-पिता की शैक्षणिक योग्यता जैसे चर का विश्लेषण नहीं किया गया था, जिससे भविष्य के शोध के लिए रास्ता खुला है जो इस संबंध को बेहतर ढंग से विस्तृत कर सकते हैं।
