Создание профилей в социальных сетях в период допубертата может коррелировать с более низкими академическими достижениями в последующие годы. Исследование, проведенное с участием более пяти тысяч итальянских учащихся, выявило эту корреляцию, особенно по предметам математики и итальянского языка.
Согласно исследованию, опубликованному в журнале Nature Human Behaviour, этот вывод сохранился даже после того, как аналитики учли такие переменные, как предыдущие успехи учащихся, семейный состав и уровень образования родителей.
Разница проявляется на протяжении многих лет
На практике учащиеся, которые решили отложить начало использования социальных сетей, продемонстрировали образовательное преимущество, эквивалентное примерно шести месяцам обучения, по сравнению с теми, кто создал свои учетные записи в возрасте от 11 до 12 лет.
Чтобы прийти к этому выводу, ученые проанализировали данные 5227 учащихся из 28 учебных заведений, расположенных на севере Италии. Этот опрос собрал информацию об активности в социальных сетях в период с 2023 по 2024 год и сопоставил эти данные с результатами стандартизированных экзаменов по итальянскому, математике и английскому языкам.
Исследование выявило четыре ключевых момента: ниже ожидаемого уровня успеваемость по математике и итальянскому среди пользователей, которые начали пользоваться сетями раньше; отсутствие значительных различий в оценках по английскому языку; связь между частой проверкой мобильного телефона и более низкими школьными результатами; а также меньший родительский надзор среди учащихся, которые открыли учетные записи рано.
Каковы могут быть объяснения этого результата?
Важно отметить, что исследование не устанавливает, что социальные сети являются прямой причиной ухудшения успеваемости. Однако авторы исследования контролировали различные факторы, которые могли повлиять на результаты, такие как история успеваемости учащихся и присущие семьям характеристики.
Марко Гуи, исследователь Миланского университета Бикокка и главный автор исследования, отметил, что уже существуют убедительные доказательства того, что преждевременное использование этих платформ требует внимания. Он заявил: «Я думаю, мы теперь знаем, что существует проблема, и она сложна, связана с тем, как построены эти платформы».
Гуи предположил, что одним из возможных механизмов является постоянное состояние внимания, индуцированное приложениями. Он пояснил: «Мы предполагаем, что одним из механизмов является это непрерывное состояние боевой готовности, которое социальные сети, используемые на смартфоне, оказывают на жизнь детей».
Ассоциация требует осторожности
Авторы подчеркивают, что характер исследования является наблюдательным, что означает, что оно не доказывает причинно-следственную связь. Тем не менее, корреляция между ранним использованием социальных сетей и более низкими результатами по математике и итальянскому оставалась стабильной на протяжении всего анализа.
Кроме того, исследование показало, что преимущество учащихся, отложивших создание учетных записей, эквивалентно примерно половине пользы, обычно связанной с интенсивными программами дополнительного обучения, и это сравнение использовалось только для количественной оценки выявленной разницы.
Исследователи утверждают, что полученные результаты подчеркивают срочность предоставления рекомендаций семьям и учебным заведениям относительно использования социальных сетей в период допубертата. Параллельно они предлагают сделать эти платформы менее зависимыми от ресурсов, стимулирующих бесконечный доступ, чтобы смягчить это воздействие.
