प्रधानमंत्री के आर्थिक सलाहकार परिषद (EAC-PM) के कार्य दस्तावेज़ के अनुसार, भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थानों (IITs) के स्नातकों का औसत वेतन 2015-16 से 2023-24 की अवधि में दोगुने से अधिक हो गया है, और नियोजित छात्रों की संख्या भी बढ़ी है।
'नई शिक्षा नीति 2020 के तहत भारत शैक्षिक क्षमता को कैसे बदल रहा है' शीर्षक वाली रिपोर्ट 17 IITs, 14 भारतीय प्रबंधन संस्थानों (IIMs) और 22 राष्ट्रीय प्रौद्योगिकी संस्थानों (NITs) के निश्चित समूहों में रोजगार परिणामों और नाममात्र वेतन रुझानों का विश्लेषण करती है। अध्ययन ने आठ साल की अवधि में तीनों समूहों में रोजगार और वेतन संकेतकों में सुधार दिखाया, भले ही IITs और NITs का विस्तार श्रम बाजार की पूर्व गति से स्नातकों को अवशोषित करने की क्षमता पर सवाल उठाना शुरू कर दिया हो।
कार्य दस्तावेज़ भारतीय उच्च शिक्षा प्रणाली के लिए एक व्यापक समस्या की भी ओर इशारा करता है: डिग्रियों तक पहुंच का विस्तार कार्यक्रमों की गुणवत्ता, नियोक्ताओं के आत्मविश्वास और रोजगार के अवसरों के समान वितरण की गारंटी नहीं देता है।
IIT में औसत वेतन 19.08 लाख रुपये तक पहुंचा
अध्ययन के हिस्से के रूप में, 17 IITs में औसत वेतन 2015-16 में 8.80 लाख रुपये से बढ़कर 2023-24 में 19.08 लाख रुपये हो गया, जो इस अवधि में दोगुने से अधिक है। इन संस्थानों में नियोजित के रूप में पंजीकृत छात्रों की संख्या भी 4,737 से बढ़कर 8,411 हो गई।
समान डेटा से पता चलता है कि IIMs में औसत वेतन उसी अवधि में 14.25 लाख से बढ़कर 25.59 लाख हो गया, और नियोजित छात्रों की संख्या 3,776 से बढ़कर 5,965 हो गई। 22 NITs के संबंध में, औसत वेतन दोगुने से अधिक हो गया - 2015-16 में 5.23 लाख से बढ़कर 2023-24 में 10.65 लाख हो गया। इस बीच, NITs में नियोजित छात्रों की संख्या 9,246 से बढ़कर 13,419 हो गई।
रिपोर्ट में उल्लेख किया गया है कि ये परिणाम इन शैक्षणिक संस्थानों से जुड़े कौशल, चयन प्रक्रियाओं और नेटवर्कों के निरंतर बाजार मूल्य को दर्शाते हैं।
विस्तार श्रम बाजारों पर दबाव डालता है
दीर्घकालिक दृष्टिकोण से रोजगार और वेतन स्तरों में सुधार के बावजूद, दस्तावेज़ के लेखक इन संस्थानों के विस्तार की गति के साथ रोजगार पारिस्थितिकी तंत्र के तालमेल बिठाने की क्षमता के बारे में चिंता व्यक्त करते हैं। अध्ययन ने उन्हीं संस्थागत पैनलों में 2019 से 2025 की अवधि के दौरान मुख्य कार्यक्रमों में नामांकन में परिवर्तनों का विश्लेषण किया।
IITs में नामांकन में 57.8 प्रतिशत की वृद्धि हुई, जो 32,063 से बढ़कर 50,595 हो गया। NITs में वृद्धि 29.7 प्रतिशत रही, जो 57,405 से बढ़कर 74,457 हो गई। IIMs ने 38.9 प्रतिशत की वृद्धि दिखाई, जो 8,966 से बढ़कर 12,456 छात्रों तक पहुंच गया।
लेखक बताते हैं कि नवीनतम विस्तार ने IIT और NIT के श्रम बाजारों की क्षमता का परीक्षण किया है कि वे पहले की मात्रा में स्नातकों को कैसे स्वीकार करें। इसका तात्पर्य यह है कि लंबी अवधि में रोजगार और वेतन संकेतकों में सुधार को इन शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश लेने वाले छात्रों की बढ़ती संख्या के संदर्भ में देखा जाना चाहिए।
तुलनाओं में IITs और NITs में चार वर्षीय स्नातक कार्यक्रम और IIMs में दो वर्षीय मास्टर कार्यक्रम शामिल हैं। रोजगार डेटा स्नातक बैचों से संबंधित है, जबकि नामांकन डेटा 2019 और 2025 में छात्रों की संख्या की तुलना करता है।
उच्च शिक्षा का विस्तार हो रहा है, लेकिन परिणाम असमान बने हुए हैं
अध्ययन इन निष्कर्षों की तुलना भारत की उच्च शिक्षा प्रणाली के व्यापक विस्तार से करता है। उच्च शिक्षा क्षेत्र में अनुमानित कुल छात्र संख्या में 31.5 प्रतिशत की वृद्धि हुई - 2014-15 में 34.2 मिलियन से बढ़कर 2023-24 में 45 मिलियन हो गई। पंजीकृत कॉलेजों की संख्या 38,498 से बढ़कर 48,246 हो गई, और विश्वविद्यालय और विश्वविद्यालय स्तर के संस्थान 529 से बढ़कर 1,289 हो गए।
लेखक इस बात पर जोर देते हैं कि जैसे-जैसे उच्च शिक्षा की पहुंच बढ़ती है, कार्यक्रमों की गुणवत्ता और शिक्षण से कार्य की ओर बदलाव का महत्व बढ़ता जाता है। वे इसे 'योग्यता भीड़भाड़' की समस्या कहते हैं, जहां छात्र बेहतर नौकरी के सबसे मान्यता प्राप्त मार्ग के रूप में डिग्रियों पर अधिक निर्भर होते जा रहे हैं, जबकि नियोक्ता अपने शैक्षणिक संस्थान, ज्ञान के क्षेत्र, परीक्षा परिणामों, अनुभव और पेशेवर संबंधों के आधार पर स्नातकों के बीच अंतर करते हैं।
रिपोर्ट व्यावसायिक शिक्षा के सीमित दायरे पर भी प्रकाश डालती है। अवधि के श्रम बल सर्वेक्षण (PLFS) के अनुसार, 2025 में 15-29 वर्ष की आयु के लोगों में औपचारिक व्यावसायिक या तकनीकी प्रशिक्षण केवल 5 प्रतिशत लोगों तक सीमित था। लेखक निष्कर्ष निकालते हैं कि भारत को पारंपरिक डिग्री पथ के मजबूत विकल्प चाहिए, जिसमें मान्यता प्राप्त व्यावसायिक योग्यताएं, संरचित प्रशिक्षुता और काम और आगे की पढ़ाई के बीच संक्रमण के अवसर शामिल हों। उनका तर्क है कि उच्च शिक्षा के विस्तार के साथ पर्याप्त शिक्षकों, बुनियादी ढांचे और सफल रूप से अधिक स्नातकों को श्रम बाजार में स्थानांतरित करने के लिए विश्वसनीय करियर पथों की आवश्यकता होनी चाहिए।



