NCERT ने कक्षा 9 के सामाजिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तक में व्यक्तिगत वित्त और उद्यमिता पर अध्याय जोड़े
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NCERT ने कक्षा 9 के सामाजिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तक में व्यक्तिगत वित्त और उद्यमिता पर अध्याय जोड़े

राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (NCERT) ने कक्षा 9 के सामाजिक विज्ञान की नई पाठ्यपुस्तक के अर्थशास्त्र खंड में व्यक्तिगत वित्त और उद्यमिता पर विशेष अनुभाग शामिल किए हैं। ये नए अध्याय छात्रों को म्यूचुअल फंड, आयकर, ऋण चुकौती और व्यवसाय योजना जैसे विषयों से परिचित कराते हैं ताकि उन्हें व्यावहारिक वित्तीय और उद्यमशीलता कौशल से लैस किया जा सके।

दो नए खंड, जिनका शीर्षक 'व्यक्तिगत वित्त का प्रबंधन' और 'विचारों से स्टार्टअप तक' है, छात्रों को पैसे के व्यावहारिक प्रबंधन और व्यवसाय शुरू करने के मूल सिद्धांतों से परिचित कराते हैं।

व्यक्तिगत वित्त पर अध्याय पांच मुख्य क्षेत्रों को कवर करता है: आय, बजट बनाना, बचत, निवेश और जोखिम से सुरक्षा। यह छात्रों को बॉन्ड, स्टॉक, सरकारी बचत योजनाओं, जमा और म्यूचुअल फंड जैसे निवेश उपकरणों से परिचित कराता है, साथ ही मुद्रास्फीति, चक्रवृद्धि ब्याज और जोखिम और रिटर्न के बीच संबंध जैसी अवधारणाओं की व्याख्या करता है।

इसके अलावा, इस अध्याय में बीमा, उधार लेना और ऋण, साथ ही समान मासिक किस्तें (EMI) पर भी विचार किया गया है। कराधान पर खंड प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष करों के बीच अंतर स्पष्ट करता है और एक नई कर प्रणाली के तहत कर दरों की प्रणाली प्रस्तुत करता है, जिसमें कर दायित्व की गणना के उदाहरण शामिल हैं।

उद्यमिता खंड कंपनियों के विकास की प्रक्रिया को प्रदर्शित करने के लिए भारतीय व्यवसायों के उदाहरणों का उपयोग करता है। यह व्यापार योजनाओं, व्यवसाय चलाने के लिए आवश्यक विभिन्न कार्यों और लाभ और हानि के मूल सिद्धांतों पर प्रकाश डालता है। इसमें भारत के स्टार्टअप पारिस्थितिकी तंत्र और रोजगार सृजन और आर्थिक विकास में सूक्ष्म, लघु और मध्यम उद्यमों (MSMEs) की भूमिका भी प्रस्तुत की गई है।

ये परिवर्धन भारतीय लोगों को व्यवस्थित निवेश योजनाओं (SIP) के माध्यम से म्यूचुअल फंड जैसे उपकरणों में निवेश करने के लिए प्रोत्साहित करने के प्रयासों के बीच हो रहे हैं, भले ही शेयर बाजार में खुदरा निवेशकों की भागीदारी बढ़ रही हो। हालांकि डिजिटल प्लेटफॉर्म ने निवेश प्रक्रिया को सरल बनाया है, वित्तीय प्रभावकों और सोशल मीडिया ने रोजमर्रा की जिंदगी में पैसे और निवेश के मुद्दों को लाया है।

म्यूचुअल फंड (MFs) के माध्यम से एसआईपी संग्रह सितंबर 2026 में 32,490 करोड़ रुपये तक पहुंच गया, और निफ्टी और सेंसेक्स जैसे प्रमुख सूचकांकों में नकारात्मक रुझान के बावजूद, सितंबर 2024 से एसआईपी के माध्यम से धन प्रवाह प्रभावित नहीं हुआ है।

ये परिवर्तन राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 और राष्ट्रीय स्कूली शिक्षा संरचना (NCF-SE) 2023 के अनुसार NCERT की स्कूल पाठ्यपुस्तकों और कार्यक्रमों के व्यापक पुनर्गठन का हिस्सा हैं। संशोधन का उद्देश्य कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) और कम्प्यूटेशनल थिंकिंग (CT) जैसे नए क्षेत्रों को एकीकृत करना और व्यावसायिक शिक्षा और व्यावहारिक कौशल पर जोर बढ़ाना है।

कक्षा 3-8 के लिए CT और AI पर केंद्रित पाठ्यक्रम 2026-27 शैक्षणिक वर्ष से शुरू किया गया था, लेकिन कक्षा 9 के लिए मॉड्यूल का नियोजित कार्यान्वयन बाद में CBSE द्वारा स्थगित कर दिया गया।

प्रधानमंत्री के आर्थिक सलाहकार परिषद के सदस्य संजीव सान्याल ने बुधवार को एक्स पर एक पोस्ट में इन परिवर्धनों पर टिप्पणी की। उन्होंने कहा कि सामाजिक विज्ञान की NCERT की हाल ही में प्रस्तुत पाठ्यपुस्तकों (कक्षा 9, भाग 2) का अर्थशास्त्र खंड अब व्यक्तिगत वित्त पर एक अध्याय शामिल करता है, जहां छात्रों को जमा, म्यूचुअल फंड, ईएमआई, कर, जोखिम और रिटर्न अनुपात के मूल सिद्धांत पढ़ाए जाते हैं ताकि उन्हें उपयोगी जीवन कौशल मिल सकें।

उन्होंने यह भी जोर दिया कि उद्यमिता अध्याय छात्रों को व्यापार योजनाओं और लाभ और हानि विवरण से परिचित कराता है, जो जोखिम लेने, नवाचार और व्यवसाय को सकारात्मक दृष्टिकोण से प्रस्तुत करता है। सान्याल ने जोड़ा कि यह पिछले पाठ्यपुस्तकों से काफी अलग है, जो 'संचय' और 'ब्लैक मार्केट' पर जोर देते थे।

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विशेषज्ञता का चुनाव अपने पेशेवर मार्ग के निर्माण की शुरुआत है। इस प्रक्रिया में छात्रों का समर्थन करने के लिए, Asces-Unita ने 'कॉम के कोर्स यू वौ?' श्रृंखला के हिस्से के रूप में विभिन्न शैक्षिक कार्यक्रम और करियर के अवसर प्रस्तुत किए, जिससे दर्शकों को शैक्षणिक क्षेत्र के करीब लाया गया।

परियोजना के अंतिम एपिसोड में शिक्षकों और शारीरिक शिक्षा की तैयारी पर विचार किया गया, जिसमें इन क्षेत्रों की विशेषताओं और उन लोगों के लिए संभावनाओं को प्रस्तुत किया गया जो इन क्षेत्रों में करियर बनाने का इरादा रखते हैं।

इस पहल का मुख्य उद्देश्य छात्रों के व्यावसायिक चयन के संबंध में दृष्टिकोण का विस्तार करना और यह प्रदर्शित करना है कि विभिन्न प्रशिक्षण क्षेत्रों का अध्ययन किसी विशिष्ट विशेषज्ञता के चयन के निर्णय लेने में कैसे मदद कर सकता है।

पूरी श्रृंखला के दौरान प्रत्येक एपिसोड ने व्यवसायों और पाठ्यक्रमों पर नए दृष्टिकोण पेश किए, जिससे छात्रों को अपने भविष्य की योजना बनाने के लिए अधिक डेटा मिला।

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NCERT ने कक्षा 9 से 12 के छात्रों के लिए AI और कम्प्यूटेशनल थिंकिंग पर मॉड्यूल विकसित किया

राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के प्रावधानों के तहत कक्षा 9 से 12 तक के छात्रों के लिए एक शुरुआती मॉड्यूल तैयार किया है, जो कम्प्यूटेशनल थिंकिंग (सीटी) और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) पर केंद्रित है।

भारत सरकार के शिक्षा मंत्रालय के मार्गदर्शन में तैयार किए गए इस मॉड्यूल का मुख्य लक्ष्य माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता और कम्प्यूटेशनल थिंकिंग की मूलभूत समझ प्रदान करना है। इस पाठ्यक्रम को शुरू करने के लिए छात्रों को किसी विशिष्ट विषय का पूर्व ज्ञान होना आवश्यक नहीं है।

इस मॉड्यूल के माध्यम से छात्रों में आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता और समस्याओं को हल करने जैसे महत्वपूर्ण कौशलों को विकसित करने पर बल दिया गया है। इसके अतिरिक्त, छात्रों को यह समझने में सहायता मिलेगी कि एआई कैसे कार्य करता है, वास्तविक जीवन में इसका अनुप्रयोग कहाँ और किस प्रकार होता है, साथ ही इसकी संभावित सीमाओं और संभावनाओं का ज्ञान भी होगा।

यह कार्यक्रम अनुभवजन्य और गतिविधि-आधारित शिक्षण पद्धति पर आधारित है, जिसमें चर्चा, व्यावहारिक अभ्यास, प्रयोग और आत्म-चिंतन जैसी गतिविधियाँ शामिल हैं। इन गतिविधियों को डिजिटल साधनों की सहायता से या उनके बिना भी आयोजित किया जा सकता है, जिससे विभिन्न संसाधनों और सुविधाओं वाले विद्यालयों के छात्र इसका लाभ उठा सकें।

मॉड्यूल में कम्प्यूटेशनल थिंकिंग को समस्याओं की पहचान करने और उन्हें व्यवस्थित ढंग से सुलझाने की एक प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया गया है। यह छात्रों को दैनिक जीवन में कृत्रिम बुद्धिमत्ता की बढ़ती भूमिका और उसके व्यावहारिक उपयोगों की आधारभूत समझ विकसित करने में भी मदद करेगा।

मॉड्यूल में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के सुरक्षित और ज़िम्मेदार उपयोग पर विशेष ध्यान दिया गया है। इसमें डेटा की गोपनीयता, गलत सूचनाएँ, निष्पक्षता, डिजिटल सुरक्षा और एआई द्वारा उत्पन्न जानकारी का आलोचनात्मक सत्यापन जैसे विषयों को शामिल किया गया है। इस पहल का उद्देश्य छात्रों को एआई से प्राप्त सामग्री पर आँख बंद करके विश्वास करने के बजाय उसकी सत्यता और भरोसेमंदता की जाँच करना सिखाना है।

इसके साथ ही, तकनीक-आधारित शिक्षा में मानवीय विवेक, रचनात्मकता और नैतिक उत्तरदायित्व के महत्व को भी रेखांकित किया गया है।

यह मॉड्यूल राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 की प्राथमिकताओं के अनुरूप है, जिसका केंद्र स्कूली छात्रों में तकनीकी जागरूकता और 21वीं सदी के आवश्यक कौशल विकसित करना है। एनसीईआरटी का उद्देश्य कम्प्यूटेशनल थिंकिंग, एआई साक्षरता और नैतिक जागरूकता को एकीकृत करके छात्रों को उभरती तकनीकों को समझने, उनका समझदारी से उपयोग करने और उनसे जुड़ी चुनौतियों का जिम्मेदारी से सामना करने के लिए तैयार करना है।

यह मॉड्यूल कक्षा 9 से 12 तक के विद्यार्थियों के लिए डिज़ाइन किया गया है, और इसकी संरचना ऐसी रखी गई है कि इसे डिजिटल उपकरणों की सीमित उपलब्धता वाले स्कूलों सहित विभिन्न शैक्षणिक वातावरणों में लागू किया जा सके।

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