IIT और IIM के स्नातक अगली पीढ़ी के लिए करियर में स्वतंत्रता के महत्व पर राय व्यक्त करते हैं
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IIT और IIM के स्नातक अगली पीढ़ी के लिए करियर में स्वतंत्रता के महत्व पर राय व्यक्त करते हैं

भारत में युवाओं के लिए करियर की प्रगति का अक्सर एक पूर्वनिर्धारित मार्ग होता है: उच्च अंक प्राप्त करना, IIT में प्रवेश लेना, फिर IIM में एमबीए करना और एक सफल नौकरी पाना। यह मॉडल कई भारतीय परिवारों के लिए सफलता का पैमाना बन गया है। हालांकि, इन प्रतिष्ठित शैक्षणिक संस्थानों के कुछ स्नातक अपने बच्चों के भविष्य को लेकर अलग दृष्टिकोण रखते हैं।

ये लोग मानते हैं कि उनके बच्चों को डिग्रियों और पेशेवर उपलब्धियों की दौड़ में कैद नहीं किया जाना चाहिए। वे इस बात पर जोर देते हैं कि निर्णय लेने और अपनी इच्छाओं के अनुसार जीने की स्वतंत्रता उतनी ही महत्वपूर्ण है।

यह चर्चा उद्यमी अभीद हसन की सोशल मीडिया प्लेटफॉर्म X पर एक पोस्ट के साथ शुरू हुई। उन्होंने बताया कि यह बातचीत एक दोस्त के साथ हुई थी जिसने IIM अहमदाबाद से स्नातक किया था। दोस्त ने इच्छा व्यक्त की कि उसके बच्चों पर IIT या IIM में प्रवेश के लिए दबाव महसूस न हो। उन्होंने उल्लेख किया कि उन्हें खुशी होगी यदि वे संस्थागत रास्तों का पालन करने के बजाय जीवन का आनंद चुनते हैं।

अभीद हसन ने इस दृष्टिकोण पर टिप्पणी करते हुए अनुमान लगाया कि IIT-IIM में शिक्षा का वास्तविक उद्देश्य यह है कि व्यक्ति जीवन की एक निश्चित अवधि के बाद केवल डिग्रियों और पेशेवर सफलताओं से परिभाषित न हो। इस प्रकार, सफलता का अर्थ व्यक्ति द्वारा स्वतंत्र रूप से जीवन के निर्णय लेने की क्षमता हो सकता है।

IIT और IIM देश में सम्मानित शैक्षणिक संस्थान हैं, जिसके लिए छात्र वर्षों तक तैयारी करते हैं। इन संस्थानों से स्नातक होने के बाद कई लोगों को अच्छे करियर के अवसर और नौकरियाँ मिलती हैं। फिर भी, सोशल मीडिया पर शुरू हुई इस चर्चा ने एक सवाल उठाया: क्या सफलता प्राप्त करने के लिए इस रास्ते का अनुसरण करना अनिवार्य है?

एक अन्य व्यक्ति, जिसने IIM अहमदाबाद से स्नातक किया था, ने इस विषय पर अपनी राय साझा की। उनका तर्क था कि प्रतिष्ठित संस्थान की डिग्री सफलता के लिए अनिवार्य शर्त नहीं होनी चाहिए। उन्होंने अपने बैच के ऐसे उदाहरण दिए जिन्होंने एमबीए प्राप्त करने के बाद अपना व्यवसाय शुरू किया। इस संबंध में उन्होंने खुद से पूछा: क्या किसी व्यक्ति को एमबीए करना चाहिए यदि वह अपना व्यवसाय शुरू करना चाहता है?

उनके विचार में, व्यावहारिक कौशल और वास्तविक दुनिया का अनुभव बहुत मायने रखता है। केवल डिग्री प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, लोगों को अपनी रुचियों के अनुसार सीखने और विकसित होने का अवसर दिया जाना चाहिए।

IIM के एक अन्य स्नातक ने अपना अनुभव साझा किया। उन्होंने शुरू में इंजीनियरिंग चुनी थी, यह मानते हुए कि गणित में रुचि रखने वालों के लिए करियर के विकल्प सीमित हैं। बाद में, अपनी रुचि के कारण, उन्होंने IIM अहमदाबाद से एमबीए की डिग्री प्राप्त की। उन्होंने यह भी उल्लेख किया कि भविष्य की चिकित्सा कॉस्मेटोलॉजी से संबंधित अपने काम में, उन्होंने औपचारिक शिक्षा की सीमाओं से परे कई चीजें सीखीं।

इस चर्चा के दौरान सोशल मीडिया उपयोगकर्ताओं ने बच्चों की खुशी, उनके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य, और अपने जीवन को चुनने के अधिकार जैसे मुद्दों पर भी चर्चा की। कुछ लोगों ने सहमति व्यक्त की कि बच्चों का मूल्यांकन केवल उच्च अंकों या प्रतिष्ठित कॉलेज में प्रवेश के आधार पर नहीं किया जाना चाहिए; उन्हें अपनी रुचियों को समझने और खेलकूद में भाग लेने का मौका भी मिलना चाहिए।

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साहिल वाकोडे के मामले के बाद आईआईटी बॉम्बे ने नियम बदले: छात्रों से रैंक या जाति के बारे में पूछना प्रतिबंधित
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साहिल वाकोडे के मामले के बाद आईआईटी बॉम्बे ने नियम बदले: छात्रों से रैंक या जाति के बारे में पूछना प्रतिबंधित

भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान (आईआईटी) बॉम्बे ने परिसर के छात्रों, शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए 'भेदभाव विरोधी दिशानिर्देश' जारी किए हैं। इन निर्देशों के अनुसार, किसी भी छात्र से उसकी जातिगत संबद्धता, प्रवेश श्रेणी या प्रवेश परीक्षा में रैंक के बारे में जानकारी मांगना प्रतिबंधित है, क्योंकि इससे प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष भेदभाव हो सकता है।

संस्थान का यह कदम कथित तौर पर छात्र साहिल वाकोडे (22 वर्ष) की आत्महत्या के लगभग एक महीने बाद उठाया गया था। साहिल की मृत्यु के बाद, उनके माता-पिता ने एक शिक्षक पर नस्लीय भेदभाव का आरोप लगाया था।

नए नियमों में यह निर्धारित किया गया है कि सहपाठी से उसकी जाति या प्रवेश श्रेणी के बारे में पूछना अनुचित है, क्योंकि इससे अनजाने में पूर्वाग्रह पैदा हो सकता है। ईमेल में यह भी स्पष्ट रूप से बताया गया था कि छात्रों से JEE (एडवांस्ड) रैंक या GATE अंकों के बारे में ऐसी जानकारी मांगना जो उनकी जाति या उससे जुड़ी विवरणों को प्रकट करती हो, अस्वीकार्य है। छात्र मामलों के डीन के कार्यालय के पत्र में इस बात पर जोर दिया गया था कि भले ही प्रश्न शुद्ध जिज्ञासा से पूछा गया हो, ऐसे प्रश्न नकारात्मक प्रभाव डाल सकते हैं और भेदभावपूर्ण माने जा सकते हैं।

इन दिशानिर्देशों के तहत, व्हाट्सएप, फेसबुक, ईमेल या व्यक्तिगत रूप से कोई भी अपमानजनक, घृणास्पद, नस्लवादी, लिंगभेदकारी या धार्मिक और यौन प्राथमिकताओं पर आधारित चुटकुले और संदेश भेजना या अग्रेषित करना पूरी तरह से प्रतिबंधित है। चेतावनी में यह भी बताया गया है कि इस तरह की कार्रवाइयों को उत्पीड़न या बदमाशी माना जाएगा, और उल्लंघनकर्ताओं के खिलाफ सख्त कार्रवाई की जाएगी।

संस्थान ने छात्रों को सामान्य रुचियों जैसे विभाग, खेल, संगीत, सिनेमा, गृहस्थी और शौक के आधार पर एक-दूसरे से संबंध बनाने की सलाह दी।

साहिल वाकोडे के शरीर का पता 18 सितंबर को उनके छात्रावास में चला था। यह अनुमान लगाया गया था कि उसने मध्यवर्ती परीक्षा के दौरान नकल करते हुए पकड़े जाने के बाद यह कदम उठाया था। तब से परिसर में विरोध प्रदर्शन शुरू हो गए हैं। संस्थान का दावा है कि यह नया संदेश छात्रों के कल्याण को मजबूत करने और प्रशासनिक प्रक्रियाओं में पारदर्शिता बढ़ाने के प्रयासों का हिस्सा है। इस बीच, छात्र आईआईटी बॉम्बे के मुख्य द्वार पर विरोध प्रदर्शन जारी रखे हुए हैं, जहां वे छात्रों की भलाई के मुद्दों पर प्रशासन के साथ सीधे संवाद की मांग कर रहे हैं।

दूसरी ओर, मृतक छात्र के माता-पिता आजाद मैदान में असीमित धरना दे रहे हैं, जिसमें वे संस्थान के प्रशासन से जवाबदेही और निर्णायक कार्रवाई की मांग कर रहे हैं। रिश्तेदारों ने प्रोफेसर सूर्यनारायण डल्ला पर उत्पीड़न और नस्लीय भेदभाव का आरोप लगाया है। इस महीने की शुरुआत में पुलिस ने कथित आत्महत्या के मामले में प्रोफेसर डल्ला से लगभग 10 घंटे तक पूछताछ भी की थी।

साहिल वाकोडे की आत्महत्या के बाद आईआईटी बॉम्बे मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए 30 अस्थायी परामर्शदाताओं की भर्ती करता है
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साहिल वाकोडे की आत्महत्या के बाद आईआईटी बॉम्बे मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए 30 अस्थायी परामर्शदाताओं की भर्ती करता है

आईआईटी बॉम्बे प्रशासन ने एक छात्र की दुखद मृत्यु और उसके बाद छात्रों के विरोध प्रदर्शनों के जवाब में मानसिक स्वास्थ्य प्रणाली को मजबूत करने के लिए महत्वपूर्ण कदम उठाए हैं। ये कदम परिसर में बढ़ती असंतोष की प्रतिक्रिया में उठाए गए थे।

संस्थान के छात्र कल्याण केंद्र (Student Wellness Center, SWC) ने 30 अस्थायी परामर्शदाताओं की तत्काल भर्ती की घोषणा की है। यह कदम उस घटना के बाद उठाया गया था जो 18 सितंबर को हुई थी, जब द्वितीय वर्ष के स्नातक छात्र साहिल वाकोडे की मृत्यु हो गई थी, जिसे आत्महत्या के रूप में माना गया था, यह तब हुआ जब उन पर मध्यवर्ती परीक्षा के दौरान फोन का उपयोग करने का आरोप लगा था।

विरोध कर रहे छात्रों ने आईआईटी बॉम्बे के निदेशक, प्रोफेसर शिरिश केदार को मांगों की एक लंबी सूची के साथ संपर्क किया। उन्होंने दावा किया कि SWC केंद्र बहुत खराब स्थिति में था, और उपलब्ध परामर्शदाताओं की संख्या छात्रों की विशाल संख्या - लगभग 14,000 - की तुलना में बहुत सीमित थी, जिससे आवश्यक मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करना असंभव हो गया था।

छात्रों के सक्रिय प्रदर्शनों और साल भर हुई ऐसी दुखद घटनाओं के जवाब में, प्रशासन ने भर्ती प्रक्रिया में तेजी लाई। कुल 30 रिक्तियों को भरा जाएगा: 26 छात्र परामर्शदाता पदों और 4 अस्थायी वरिष्ठ परामर्शदाता पदों के लिए। चयनित उम्मीदवारों का काम 15 अक्टूबर से शुरू हो सकता है। वरिष्ठ परामर्शदाताओं के लिए कम से कम 10 वर्षों का अनुभव आवश्यक है, जबकि छात्र परामर्शदाताओं के लिए कम से कम 2 वर्ष का अनुभव आवश्यक है। एक अनिवार्य शर्त नैदानिक मनोविज्ञान, परामर्श या सामाजिक मनोविज्ञान में मास्टर या विज्ञान स्नातक की डिग्री होनी चाहिए जिसमें 55% या उससे अधिक अंक हों।

संस्थान ने यह भी जोर दिया कि उम्मीदवारों के चयन में उन लोगों को प्राथमिकता दी जाएगी जो हिंदी और अंग्रेजी के अलावा अन्य भारतीय भाषाओं में पारंगत हैं, ताकि विभिन्न सामाजिक और भाषाई पृष्ठभूमि के छात्रों के लिए सुविधा सुनिश्चित की जा सके।

परामर्शदाताओं की भर्ती के अलावा, आईआईटी बॉम्बे प्रशासन ने छात्रों की भलाई में सुधार के लिए कई अन्य सुधारात्मक प्रशासनिक परिवर्तनों की घोषणा की है। छात्र मामलों के अतिरिक्त डीन (Dean of Student Affairs) के रूप में एक अतिरिक्त उप-डीन नियुक्त किया जाएगा, जिसका मुख्य कार्य छात्रों की भलाई की सीधी निगरानी करना होगा।

इसके अलावा, संकट की स्थितियों में छात्रों को तत्काल सहायता प्रदान करने के लिए, प्रत्येक छात्रावास में छात्र कल्याण सचिव (Student Wellness Secretary) नियुक्त किए जाएंगे। सवाल यह उठता है कि क्या केवल परामर्शदाताओं की संख्या बढ़ाने से छात्रों के कमरों में बढ़ते मनोवैज्ञानिक तनाव और कठोर शैक्षणिक दबाव की समस्या हल हो पाएगी, इससे पहले कि देश के प्रमुख इंजीनियरिंग शिक्षण संस्थानों में परीक्षा तनाव, मूल्यांकन प्रणाली और परामर्श के दृष्टिकोण में मौलिक परिवर्तन हों?

झारखंड के छात्र ने सरकार से JEE एडवांस्ड की तीसरी परीक्षा की अनुमति देने का अनुरोध किया
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झारखंड के छात्र ने सरकार से JEE एडवांस्ड की तीसरी परीक्षा की अनुमति देने का अनुरोध किया

वर्तमान में पूरे देश में हजारों लोग सोशल मीडिया पर अभियान चला रहे हैं, जिसमें वे JEE एडवांस्ड की तीसरी परीक्षा देने की मांग कर रहे हैं। इस अभियान में भाग लेने वाले छात्रों में से एक ने अपनी व्यक्तिगत कहानी के माध्यम से इस मांग के वास्तविक कारण को सामने लाने की कोशिश की। उनकी कहानी नीचे प्रस्तुत की गई है, जिसमें गोपनीयता बनाए रखने के लिए उनकी पहचान गुप्त रखी गई है।

उन्होंने बताया कि वह झारखंड के रहने वाले हैं और एक साधारण परिवार से आते हैं, जिसके लिए IIT सिर्फ एक कॉलेज का नाम नहीं था, बल्कि उनके और उनके परिवार के लिए बेहतर जीवन की उम्मीद थी। उन्हें JEE के बारे में काफी देर से पता चला, न कि स्कूल या कोचिंग सेंटरों के दोस्तों से, बल्कि दिल्ली में काम करने वाले एक दूर के रिश्तेदार से जो एक बड़ी बहुराष्ट्रीय कंपनी में कार्यरत हैं। उन्हीं से उन्हें पहली बार IIT जैसे संस्थानों और यह जानने को मिला कि वहां प्रवेश छात्र और उसके परिवार के जीवन को बदलने का पहला कदम हो सकता है।

जब उन्हें JEE के बारे में पता चला, तब तक उनकी 12वीं कक्षा की बोर्ड परीक्षाएं हो चुकी थीं। जब उन्होंने JEE का सार समझना शुरू किया, तो JEE मेन के पहले राउंड में केवल लगभग चार महीने बचे थे। इतने कम समय में उनके पास उचित मार्गदर्शन या तैयारी के लिए पर्याप्त संसाधन नहीं थे, और वह अच्छा परिणाम नहीं दे पाए।

हालांकि, IIT का सपना नहीं मरा। उन्होंने अकादमिक अवकाश (ड्रॉप) लेने का फैसला किया, क्योंकि वह हमेशा से IIT के किसी प्रमुख संस्थान में पढ़ना चाहते थे। उनकी स्थिति में परिवार के लिए एक अच्छे सरकारी संस्थान में शिक्षा प्राप्त करना केवल शिक्षा नहीं, बल्कि अपनी स्थिति बदलने का एक तरीका भी है। तैयारी के पहले चरण में मुख्य समस्या संसाधनों की कमी थी, क्योंकि महंगे पाठ्यक्रम उनके परिवार के लिए दुर्गम थे। इस दौरान, अप्रैल के राउंड से पहले, उनके पिता कर्नाटक के एक छोटे से गाँव में स्थानांतरित हो गए, और उन्हें वहाँ जाना पड़ा। लगातार बदलती परिस्थितियों के बावजूद, उन्होंने तैयारी जारी रखने की कोशिश की।

फिर JEE एडवांस्ड का दिन आया, जिसे वह शायद कभी नहीं भूल पाएंगे। परीक्षा से दो दिन पहले उनके एक करीबी रिश्तेदार का निधन हो गया। उसी समय, उन्हें तेज बुखार, लगभग 103°F, हुआ और उन्हें एक दिन के लिए अस्पताल में भर्ती होना पड़ा। डॉक्टरों ने उन्हें परीक्षा न देने की सलाह दी। फिर भी, वह परीक्षा देने गए।

परिणामस्वरूप, परीक्षा हॉल में उनकी हालत बिगड़ गई, और वह बेहोश होने की कगार पर पहुंच गए। वहां मौजूद लोगों ने उन्हें रीहाइड्रेशन घोल (ORS) और पेय दिए, जिसका असर उनकी लगभग एक घंटे की परीक्षा पर पड़ा। वह उस परीक्षा में अपनी वास्तविक क्षमता प्रदर्शित नहीं कर पाए जिसकी उन्होंने महीनों तक तैयारी की थी। इसके बाद उन्हें गहरा निराशा और अपराधबोध महसूस हुआ। उनके कई दोस्त विश्वविद्यालयों में दाखिला ले चुके थे, लेकिन निजी कॉलेजों की फीस उनके परिवार के लिए वहन करना असंभव थी, इसलिए उन्होंने दूसरा अकादमिक अवकाश लेने का फैसला किया।

आज वह JEE एडवांस्ड में तीसरे मौके की मांग इसलिए नहीं कर रहे हैं क्योंकि वह विशेषाधिकार चाहते हैं, बल्कि इसलिए कि वह केवल समान अवसर चाहते हैं। यदि JEE मेन के लिए तीन प्रयास निर्धारित हैं, और NEET, CUET और AILET जैसे परीक्षाओं में कई अवसर हैं, तो JEE एडवांस्ड के लिए छात्रों को दो प्रयासों तक ही क्यों सीमित रखा जाता है?

मौजूदा नियमों के अनुसार, उम्मीदवार दो वर्षों के भीतर अधिकतम दो बार JEE एडवांस्ड दे सकता है: पहली कोशिश 12वीं कक्षा की बोर्ड परीक्षाओं के वर्ष में, और दूसरी अगले साल (छुट्टी का वर्ष)। इसके बाद तीसरी कोशिश की अनुमति नहीं है। उनकी मांग यह है कि लगातार तीन वर्षों में JEE एडवांस्ड के लिए तीन प्रयास की अनुमति दी जाए। यदि यह संभव नहीं है, तो वह लगातार तीन वर्षों में दो प्रयासों पर विचार करने का प्रस्ताव देते हैं। उनके लिए IIT सिर्फ एक शैक्षणिक संस्थान नहीं है, यह स्वयं और अपने परिवार के भविष्य को बेहतर बनाने की उम्मीद है। वह बस अपनी क्षमताओं को साबित करने का एक और मौका चाहते हैं।

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