पुराने शहरी इलाकों में अभी भी बालकनियों, टाइल वाली छतों और छोटे बगीचों के आसपास घरेलू गौरैयों की जानी-पहचानी चहचहाहट सुनी जा सकती है। ये पक्षी अक्सर किनारे पर घूमते हुए, अनाज खाते हुए, या घोंसले बनाने के लिए दीवारों की दरारों में छिपे हुए दिखाई देते हैं।
हालांकि, शहरों में बड़े होने वाले कई बच्चों के लिए, ऐसी प्रजातियां कम परिचित होती जा रही हैं। चूंकि शहरी वातावरण बदल रहा है, इसलिए गौरैयों के लिए आवश्यक भोजन, पानी और घोंसले बनाने की जगह ढूंढना मुश्किल हो गया है। इसलिए, स्कूल संरक्षण गतिविधियों के लिए एक दिलचस्प शुरुआती बिंदु हैं। कुछ निश्चित शर्तों का पालन करने पर परिसर का छोटा क्षेत्र भी पक्षियों के लिए अधिक आकर्षक बन सकता है।
गणेशन, जिन्हें कुडुगल गणेशन के नाम से जाना जाता है, ने वर्षों तक स्कूलों को यह समझने में मदद की है कि वे इस प्रक्रिया में कैसे योगदान दे सकते हैं। वह 38 वर्ष के हैं और तमिलनाडु के कृष्णागिरी जिले के एक छोटे से गाँव से हैं। उनके गृहनगर में लगभग 40 परिवार रहते थे, और वहां कोई सरकारी संस्थान, प्राथमिक विद्यालय, डाकघर, आंगनवाड़ी या यहां तक कि छोटी दुकान भी नहीं थी। प्रकृति के करीब जीवन ने उनके भीतर स्थानीय ग्रामीण पारिस्थितिकी तंत्र के साथ एक प्रारंभिक संबंध बनाया।
उन्होंने मैकेनिकल इंजीनियरिंग में स्नातक और मास्टर डिग्री प्राप्त की और शिक्षा, विनिर्माण और सूचना प्रौद्योगिकी क्षेत्रों में काम किया। गौरैयों से संबंधित उनकी गतिविधि 2014 में शुरू हुई जब वह श्री वेंकटेश्वर इंजीनियरिंग कॉलेज, श्रीपेरुम्बुदूर में एक छात्र स्वयंसेवक थे। वह बताते हैं कि उन्होंने 2020 में स्कूलों में संरक्षण कार्य शुरू किया, छात्रों को जागरूकता बढ़ाकर, घोंसले के घर बनाकर और व्यावहारिक संरक्षण गतिविधियों के माध्यम से सीधे शामिल करके।
इस काम के परिणामस्वरूप कुडुगल ट्रस्ट की स्थापना हुई, जो पर्यावरणीय स्थिरता और घरेलू गौरैयों के संरक्षण पर केंद्रित है। आज, उन्होंने तमिलनाडु, केरल और कर्नाटक राज्यों में 80 से अधिक शैक्षणिक संस्थानों के साथ सहयोग किया है। छात्रों द्वारा 15,000 से अधिक घोंसले के घर बनाए और वितरित किए गए हैं, और लगभग 15,000 परिवारों को प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से घरेलू गौरैयों के बारे में जानकारी मिली है। फिर भी, इस गौरैया रक्षक के लिए काम का सबसे महत्वपूर्ण पहलू स्थापित घरों की संख्या नहीं है, बल्कि बच्चों को पक्षी के जीवन के लिए आवश्यकताओं को समझने में मदद करना है।
क्षेत्र का निरीक्षण करें
गणेशन के अनुसार, यदि कोई स्कूल अपने परिसर को गौरैया के अनुकूल बनाना चाहता है, तो उसे जल्दबाजी में घोंसले के घर लगाने से बचना चाहिए। इसके बजाय, छात्रों और शिक्षकों को पहले परिसर में मौजूद चीजों का निरीक्षण करने के लिए समय निकालना चाहिए। वह सलाह देते हैं: 'हम स्कूल को कुछ भी जोड़ने से पहले परिसर में पहले से क्या है, यह समझने की सलाह देंगे।'
क्षेत्र का मूल्यांकन कई सवालों से शुरू हो सकता है: क्या पेड़, झाड़ियाँ, घास और अन्य पौधे हैं? गौरैया और अन्य पक्षी पहले से कहाँ देखे जाते हैं? क्या इमारतों में मौजूदा स्थान हैं जहां पक्षी घोंसला बना सकते हैं? क्या खुले क्षेत्र हैं जहां पक्षी घूम सकते हैं और भोजन की तलाश कर सकते हैं? क्या पानी का साफ और सुरक्षित स्रोत उपलब्ध है? क्या ऐसे पौधे और अन्य प्राकृतिक तत्व मौजूद हैं जो कीड़ों और छोटे जीवों का समर्थन करते हैं? क्या ऐसे क्षेत्र हैं जहां पक्षी परेशानी या शिकारियों का सामना कर सकते हैं?
स्कूल परिसर में देखे गए विभिन्न प्रकार के पक्षियों का भी रिकॉर्ड रख सकता है। यह छात्रों को बाद में परिवर्तनों की तुलना करने के लिए एक शुरुआती बिंदु देता है। संरक्षणवादी जोर देते हैं: 'प्रारंभिक प्रश्न यह नहीं है कि हम कितने घोंसले के घर लगा सकते हैं, बल्कि यह है कि यह परिसर वर्तमान में गौरैयों को क्या प्रदान करता है, क्या कमी है और हम क्या सुधार कर सकते हैं?'
एक ऐसी जगह बनाएं जहां गौरैया रह सकें
घोंसले का घर घोंसला बनाने के लिए जगह प्रदान कर सकता है, लेकिन यह गौरैया को उसके दैनिक जीवन के लिए आवश्यक सब कुछ प्रदान नहीं कर सकता है। गणेशन का तर्क है कि स्कूलों को पूरे परिसर और पक्षी की सभी जरूरतों पर विचार करना चाहिए।
घोंसले के स्थान
यदि इमारतों या अन्य संरचनाओं में पहले से ही उपयुक्त घोंसले के स्थान हैं, तो स्कूलों को उनकी रक्षा करनी चाहिए। घोंसले के घरों पर केवल तभी विचार किया जाना चाहिए जब ऐसी संभावनाएं सीमित हों।
भोजन
पक्षी खिलाने को परियोजना का केंद्रीय हिस्सा बनाने के बजाय, स्कूलों को एक ऐसा वातावरण बनाने पर ध्यान देना चाहिए जहां पक्षी प्राकृतिक भोजन पा सकें। कीड़े विशेष रूप से महत्वपूर्ण होते हैं जब वयस्क गौरैया चूजों को खिलाते हैं।
पानी
एक सुरक्षित स्थान पर साफ, उथला पानी उपलब्ध होना चाहिए। स्कूल को नियमित रूप से पानी बदलना और बर्तन को साफ करना चाहिए।
पौधे और पेड़
मौजूदा वनस्पति को यथासंभव संरक्षित किया जाना चाहिए। स्कूल स्थानीय पौधों की किस्मों को भी पेश कर सकते हैं जो आश्रय प्रदान करती हैं और कीड़ों तथा अन्य छोटे जीवों का समर्थन करती हैं।
सुरक्षित आवाजाही
पक्षियों को भोजन, आराम और घोंसला बनाने के क्षेत्रों के बीच घूमने की आवश्यकता होती है। इसलिए, पेड़ों, झाड़ियों, इमारतों और खुले स्थानों पर समग्र रूप से विचार किया जाना चाहिए।
वह द बेटर इंडिया को बताते हैं: 'वास्तव में गौरैया-अनुकूल स्कूल परिसर सिर्फ एक ऐसा परिसर नहीं है जहां हम कुछ घोंसले के घर लगाते हैं। इसे गौरैया के पूरे जीवन चक्र के लिए आवश्यक बुनियादी शर्तें प्रदान करनी चाहिए: भोजन, पानी, आश्रय, घोंसला बनाने की क्षमता और घूमने और प्रजनन के लिए सुरक्षित स्थान।'
घोंसले के लिए स्थान का सावधानीपूर्वक चयन करें
कोई एक ऊंचाई या दिशा नहीं है जो हर स्कूल के लिए उपयुक्त हो। गौरैया संरक्षण विशेषज्ञ का मानना है कि सही स्थान विशिष्ट परिसर और उन पक्षियों पर निर्भर करता है जो पहले से इसका उपयोग कर रहे हैं। घर लगाने से पहले, स्कूलों को उन स्थानों का अध्ययन करना चाहिए जहां गौरैया दिखाई देते हैं, आसपास की वनस्पति, धूप और बारिश का प्रभाव, लोगों की आवाजाही और शिकारियों से संभावित खतरों का अध्ययन करना चाहिए। वह बताते हैं: 'लोग कभी-कभी बेतरतीब ढंग से घोंसले के घर लगाते हैं क्योंकि वे मानते हैं कि इन संरचनाओं को जोड़ना स्वचालित रूप से गौरैयों को आकर्षित करेगा।'
इसके बजाय, घर उपयुक्त आवास का हिस्सा बनना चाहिए।
पक्षियों को जगह का उपयोग करने दें
छात्र स्वाभाविक रूप से घोंसले की जांच करना चाहेंगे जैसे ही वे जानेंगे कि गौरैया वहां बसे हैं। हालांकि, अत्यधिक ध्यान पक्षियों को परेशान कर सकता है। वह छात्रों को लगातार व्यस्त घोंसले को खोलने या छूने के बजाय सुरक्षित दूरी से निरीक्षण करने की सलाह देते हैं। वह कहते हैं: 'प्रकृति को अनावश्यक मानवीय देखभाल की आवश्यकता नहीं है। हमारी भूमिका उपयुक्त परिस्थितियों का निर्माण करना या उनकी रक्षा करना होनी चाहिए, और फिर पक्षियों को उन्हें स्वाभाविक रूप से उपयोग करने देना चाहिए।'
छात्र अभी भी भाग ले सकते हैं: वे रिकॉर्ड कर सकते हैं कि घर कब व्यस्त है, दूर से आने और जाने वाले पक्षियों का निरीक्षण कर सकते हैं, और पर्यावरण में परिवर्तनों को चिह्नित कर सकते हैं। यह एक सामान्य घोंसले के घर को धैर्य और अवलोकन के निरंतर पाठ में बदल सकता है।
भोजन का मतलब पक्षी फीडर नहीं है
अनाज फैलाना गौरैयों की मदद करने का एक आसान तरीका लग सकता है, लेकिन गणेशन का मानना है कि स्कूलों को पहले पता लगाना चाहिए कि क्या परिसर प्राकृतिक भोजन प्रदान कर सकता है। वह गौरैया संरक्षण के मुख्य दृष्टिकोण के रूप में मानवीय खिलाने की सिफारिश नहीं करते हैं। खराब तरीके से व्यवस्थित खिलाने से स्वच्छता और बीमारियों से जुड़ी समस्याएं हो सकती हैं, और यह प्राकृतिक व्यवहार को प्रभावित कर सकता है।
वह एक विशिष्ट पेड़ लगाने के समाधान के प्रस्ताव के प्रति भी सतर्क हैं। वह कहते हैं: 'किसी विशिष्ट प्रजाति को वर्गीकृत करना और यह दावा करना बहुत कठिन है कि यदि आप यह पेड़ लगाते हैं, तो गौरैया निश्चित रूप से आएंगे और परिसर पर कब्जा कर लेंगे।' इसके बजाय, स्कूलों को मौजूदा वनस्पति को बनाए रखना चाहिए और विविध, स्थानीय पौधों की किस्मों को विकसित करना चाहिए। लक्ष्य केवल एक प्रजाति को आकर्षित करने की कोशिश करना नहीं है, बल्कि एक स्वस्थ आवास बनाना है।
चेन्नई में स्कूल में क्या हुआ
कुडुगल के काम का एक उदाहरण उत्तरी चेन्नई में आरपीसी मैट्रिकुलेशन हायर सेकेंडरी स्कूल से लिया गया है। पूरे परिसर में लगभग 150 गौरैया घोंसले के घर लगाए गए थे। लगभग छह महीने बाद, टीम ने घरेलू गौरैयों की ओर से उत्साहजनक प्रतिक्रिया देखना शुरू कर दिया। यह परियोजना जल्द ही छात्रों के लिए एक शिक्षण अभ्यास बन गई। उन्होंने निगरानी करना शुरू कर दिया कि गौरैया कहां सक्रिय हैं, वे कैसा व्यवहार करते हैं और परिसर के कौन से हिस्से घोंसला बनाने के लिए अधिक उपयुक्त लगते हैं। लगभग एक साल तक, उन्होंने परिसर में गौरैयों की गतिविधि और उपस्थिति में उल्लेखनीय वृद्धि देखी। वह इसे संगठन की संरक्षण गतिविधि के हिस्से के रूप में एक फील्ड अवलोकन के रूप में वर्णित करते हैं, न कि जनसंख्या का वैज्ञानिक रूप से नियंत्रित अध्ययन।
छात्रों ने यह भी सोचना शुरू कर दिया कि उन्होंने स्कूल के बाहर क्या सीखा। कुछ अपने घरों के आसपास घोंसला बनाने के अवसरों पर विचार करते समय समान समझ लागू करने में सक्षम थे।
बच्चों को भूमिका दें
स्कूलों में कुडुगल का काम संस्थापक को यह दिखाता है कि बच्चे अलग तरह से प्रतिक्रिया करते हैं जब उन्हें एक व्यावहारिक कार्य दिया जाता है। गौरैया की आबादी में कमी के बारे में जानने के बजाय, वे खुद घोंसले का घर बनाते हैं, देखते हैं कि पक्षी इसका उपयोग कैसे करते हैं, और जो होता है उसे रिकॉर्ड करते हैं। संगठन ने तमिलनाडु, केरल और कर्नाटक में 80 से अधिक स्कूलों और कई कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के साथ सहयोग किया है। उसके काम में शामिल हैं:
- छात्रों द्वारा बनाए और सौंपे गए 15,000 से अधिक घोंसले के घर
- घरेलू गौरैयों के बारे में जागरूकता बढ़ाने के माध्यम से सीधे और अप्रत्यक्ष रूप से पहुंचे लगभग 15,000 परिवार
- गौरैया संरक्षण परियोजनाओं में भाग लेने वाले 80 से अधिक स्कूल और कई कॉलेज और विश्वविद्यालय
- कुडुगल के फील्ड अवलोकन के अनुसार, पिछले पांच वर्षों में उत्तरी चेन्नई में गौरैया की आबादी में 25 प्रतिशत की वृद्धि
संरक्षणवादी बताते हैं कि छात्रों में परिवर्तन संख्याओं जितने ही महत्वपूर्ण हैं। छात्र अपने आस-पास के पक्षियों के बारे में अधिक जिज्ञासु हो गए हैं। कुछ ने पक्षी फोटोग्राफी और दस्तावेज़ीकरण में रुचि दिखाई, जबकि अन्य ने घर पर पक्षियों का अवलोकन करना शुरू कर दिया। वह कहते हैं: 'गौरैया को केवल एक पक्षी के रूप में देखने के बजाय, उन्होंने इसे एक जीवित पारिस्थितिकी तंत्र के हिस्से के रूप में समझना शुरू कर दिया जो हमारे साथ समान वातावरण साझा करता है।'
इसे एक स्कूल क्लब में बदलें
यदि कोई स्कूल पर्यावरण दिवस या एक सूचना कार्यक्रम के बाद काम जारी रखना चाहता है, तो गणेशन गौरैया संरक्षण या जैव विविधता क्लब बनाने की सलाह देते हैं। जिम्मेदारियों को पूरे स्कूल में वितरित किया जा सकता है। छात्र अवलोकन दर्ज कर सकते हैं, सुरक्षित दूरी से घोंसला बनाने की गतिविधि की निगरानी कर सकते हैं, पक्षियों की तस्वीरें ले सकते हैं और सरल रिकॉर्ड रख सकते हैं। शिक्षक कार्यक्रम का समन्वय कर सकते हैं, इसे कक्षाओं से जोड़ सकते हैं और यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि यह तब भी जारी रहे जब छात्र अगली कक्षा में चले जाएं। माली और सेवा कर्मचारी वनस्पति की रक्षा कर सकते हैं, सक्रिय घोंसलों के आसपास अनावश्यक गड़बड़ी से बच सकते हैं और परिवर्तनों की रिपोर्ट कर सकते हैं जो वे देखते हैं। स्कूल प्रशासन कार्यक्रम के लिए स्थान और समर्थन प्रदान कर सकता है और छात्रों की भागीदारी को प्रोत्साहित कर सकता है। क्लब गौरैया के अवलोकनों, घोंसला बनाने के प्रयासों, घोंसले के घरों की व्यस्तता और परिसर के आवास में परिवर्तनों को ट्रैक कर सकता है। ये रिकॉर्ड छात्रों को यह समझने में मदद कर सकते हैं कि क्या उनके प्रयास वास्तव में परिसर को बदल रहे हैं।
क्या करें यदि परिसर मुख्य रूप से कंक्रीट का है
हर स्कूल के पास बड़े क्षेत्र, परिपक्व पेड़ या बगीचा नहीं होता है। बहुत कम हरियाली वाले परिसरों के लिए, गौरैया संरक्षण विशेषज्ञ कहता है कि यह मान लेना महत्वपूर्ण नहीं है कि घोंसले के घर लगाना स्वचालित रूप से पक्षियों को आकर्षित करेगा। स्कूल को पहले यह समझना चाहिए कि क्या संभव है। शायद वे छोटे उपयुक्त पौधों के क्षेत्र पेश कर सकते हैं, मौजूदा पौधों की रक्षा कर सकते हैं, पक्षियों द्वारा दौरा किए जाने वाले स्थानों की रक्षा कर सकते हैं, या परिसर के आसपास हरित क्षेत्रों के साथ संबंध खोजने के तरीके खोज सकते हैं। वह सलाह देते हैं: 'यदि परिसर में गंभीर सीमाएं हैं, तो हम स्कूल को पक्षी, पारिस्थितिकी या आवास प्रबंधन के क्षेत्र में उचित विशेषज्ञता रखने वाले लोगों से परामर्श करने और उस स्थान के लिए विशिष्ट दृष्टिकोण विकसित करने की सलाह देंगे।'
एक छोटा परिसर फिर भी शहरी जैव विविधता में योगदान दे सकता है, लेकिन प्रयास उस चीज़ से मेल खाने चाहिए जिसे स्थान समर्थन कर सकता है।
घोंसले के घरों से अनुसंधान तक
गणेशन अब अनुसंधान के माध्यम से अपना काम बढ़ा रहे हैं। 2026 में, वीआईटी, वेलोर ने उन्हें घरेलू गौरैयों के संरक्षण से संबंधित अनुसंधान करने का अवसर दिया। वह अध्ययन कर रहे हैं कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता, सेंसर, छवि विश्लेषण और ध्वनि विश्लेषण जैसी प्रौद्योगिकियां संरक्षण गतिविधियों का समर्थन कैसे कर सकती हैं। कुडुगल एक मोबाइल एप्लिकेशन लॉन्च करने की भी तैयारी कर रहे हैं जो लोगों को गौरैयों के अवलोकन और उनके स्थान को दस्तावेजित करने की अनुमति देगा। विकसित की जा रही सुविधाओं में से एक AI पर आधारित पक्षी वॉयस पहचान प्रणाली है। उपयोगकर्ता पक्षी ध्वनियों को रिकॉर्ड कर सकते हैं और प्रजातियों की पहचान करने में सहायता के लिए इस तकनीक का उपयोग कर सकते हैं। यह प्रणाली केवल घरेलू गौरैयों के लिए नहीं, बल्कि विभिन्न प्रकार के पक्षियों के लिए विकसित की जा रही है। संस्थापक के लिए, यह शोध उनकी इंजीनियरिंग शिक्षा और बहुवर्षीय संरक्षण कार्य को जोड़ता है।