कार्यवाहक प्रधानाचार्या अनेले मखिजे ने कहा कि डर्बन गर्ल्स' सेकेंडरी स्कूल आगामी मैट्रिक अंतिम परीक्षाओं के लिए पूरी तरह से तैयार है, यह देखते हुए कि छात्रों ने मूल्यांकन के लिए लगन से तैयारी की है। स्कूल ने 2026 बैच के लिए 95% पास दर हासिल करने का महत्वाकांक्षी लक्ष्य रखा है।
छात्रों का समर्थन करने के लिए, गणित और भौतिक विज्ञान में संघर्ष करने वालों के लिए अतिरिक्त कक्षाएं आयोजित की गईं। हालांकि, मखिजे ने उल्लेख किया कि यात्रा खर्चों के कारण कुछ छात्र इन पूरक सत्रों में भाग लेने में असमर्थ थे। इसके अलावा, स्कूल ने गुरुवार को गणित की परीक्षा से पहले मंगलवार और बुधवार को निर्धारित एक समर्पित संशोधन कार्यक्रम लागू किया।
मखिजे ने अतिरिक्त कक्षाओं की संरचना पर विस्तार से बताया, यह समझाते हुए कि छात्रों के अंकों का विश्लेषण प्रदर्शन स्तरों के अनुसार छात्रों को वर्गीकृत करने के लिए किया गया था। फिर प्रत्येक समूह ने एक शिक्षक द्वारा संचालित संशोधन सत्रों में भाग लिया जिसने विशेष रूप से उन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक अनुकूलित कार्यक्रम का उपयोग किया जहां छात्र अपने अंकों में सुधार कर सकते थे। शैक्षणिक तैयारी के अलावा, स्कूल ने यह भी सुनिश्चित किया कि छात्रों को परीक्षाओं से पहले मनोवैज्ञानिक सहायता मिले।
इन प्रयासों के बावजूद, मखिजे ने संकेत दिया कि स्कूल को अपने छात्रों की विविध आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए शिक्षा विभाग से आगे वित्तीय सहायता प्राप्त करने से लाभ होगा। लक्ष्य 2026 के समूह के लिए समग्र 95% या उससे अधिक की पास दर बना हुआ है, जिसमें गणित में उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों के बीच विशेष रूप से 95% पास दर की उम्मीद है।
कक्षा 12 की छात्रा लुयांडा डुबे ने अंतिम परीक्षाओं के लिए अपनी तत्परता पर विश्वास व्यक्त किया, इस सफलता का श्रेय स्कूल के व्यापक तैयारी कार्य को दिया। उन्होंने प्रदान किए गए कई कार्यशालाओं और अतिरिक्त कक्षाओं पर प्रकाश डाला। डुबे ने जोर देकर कहा कि शिक्षकों ने अथक परिश्रम किया, संशोधन प्रक्रिया के हिस्से के रूप में छात्रों को पिछली परीक्षा पत्रों के माध्यम से मार्गदर्शन किया, यह दावा करते हुए कि छात्रों के पास तैयारी की कमी का कोई वैध कारण नहीं था।
उन्होंने कहा कि कठिन विषयों के लिए कक्षाएं कभी-कभी पूरे दिन तक चलती थीं, जबकि अन्य विषयों को भी पर्याप्त ध्यान मिला। डुबे ने जून और सितंबर की स्कूल छुट्टियों के दौरान आयोजित अतिरिक्त कक्षाओं को उनकी तत्परता में सहायक होने का भी श्रेय दिया। उन्होंने उल्लेख किया कि शिक्षकों ने एक उत्साहजनक और सहायक शिक्षण वातावरण को बढ़ावा दिया, अक्सर प्रेरणादायक शब्दों से पाठ शुरू किया। यहां तक कि ग्रेड वापस आने पर भी, शिक्षकों ने परिणामों को निराश हुए बिना प्रबंधित करने के तरीके पर मार्गदर्शन और प्रोत्साहन दिया।
एक अन्य कक्षा 12 की छात्रा, अपहेलेले अनेले मथेथवा, ने पुष्टि की कि शिक्षकों ने सभी विषयों के लिए पाठ्यक्रम समय पर पूरा कर लिया था। फिर भी, उन्होंने घबराहट महसूस करने की बात स्वीकार की और प्रत्येक परीक्षा से पहले निर्धारित अंतिम संशोधन कक्षाओं पर बहुत अधिक भरोसा किया। मथेथवा ने समर्थन के लिए आभार व्यक्त किया, जिसमें मनोवैज्ञानिक सहायता भी शामिल थी, जो विशेष रूप से सहायक थी क्योंकि वह घर पर व्यक्तिगत कठिनाइयों का प्रबंधन कर रही थी। उन्होंने आश्वासन दिया कि परीक्षा अवधि के दौरान आवश्यक सहायता प्राप्त करने में उन्हें आत्मविश्वास महसूस हुआ, क्योंकि छात्रों को आवश्यकता पड़ने पर मदद मांगने का निर्देश दिया गया था।