दुबई के उत्तराधिकारी राजकुमार शेख हमदान बिन मोहम्मद बिन राशिद अल मक्तूम ने स्कूलों में नवाचारों को लागू करने की आवश्यकता पर कई बार जोर दिया है। यह विचार KHDA की प्रमुख, आयशा मिरान द्वारा व्यक्त किया गया था, जिन्होंने बताया कि दुबई के बच्चों को पिछली पीढ़ियों की तरह शिक्षा प्राप्त नहीं करनी चाहिए।
ज्ञान और मानव संसाधन विकास प्राधिकरण (KHDA) के प्रमुख के अनुसार, नवाचार का विचार अमीरात की शैक्षिक रणनीति पर चर्चाओं में एक निरंतर विषय है, क्योंकि दुबई भविष्य की पीढ़ियों के लिए शिक्षा के विभिन्न प्रारूपों और रूपांतरण तरीकों की खोज कर रहा है।
आयशा मिरान ने स्पष्ट किया कि अमीरात का नेतृत्व नहीं चाहता कि अगली पीढ़ी मौजूदा स्कूल मॉडल को बस विरासत में ले। उन्होंने कहा: 'हमारे पास विशिष्ट स्कूल या वह स्कूल नहीं होना चाहिए जिसमें हम गए थे। हमारे बच्चों और पोते-पोतियों को उसी प्रकार के स्कूल में नहीं जाना चाहिए।'
ये बयान इस पृष्ठभूमि में आए हैं कि दुबई सीखने के वैकल्पिक दृष्टिकोणों पर विचार कर रहा है, जिसमें नवीन मॉडल शामिल हैं जो परिवारों को शिक्षा प्राप्त करने के लिए विविध अवसर प्रदान कर सकते हैं। KHDA ने बताया कि अमीरात ने पहले ही एक अभिनव लाइसेंसिंग नीति को मंजूरी दे दी है और ऐसे मॉडलों के संचालन के लिए आवश्यक आवश्यकताओं का अध्ययन कर रहा है।
मिरान ने इस बात पर जोर दिया कि दुबई हमेशा किसी भी प्रकार के नवाचारों के लिए एक परीक्षण मैदान के रूप में कार्य करता रहा है, और अमीरात विभिन्न तरीकों के साथ प्रयोग के लिए खुला है। 'हमारे लिए, हम किसी भी प्रकार के नवाचार का स्वागत करते हैं, चाहे वह अल्फा मॉडल हो (जो मुख्य शैक्षणिक विषयों को पढ़ाने के लिए एआई-समर्थित व्यक्तिगत शिक्षण का उपयोग करता है जो दिन के एक केंद्रित हिस्से में होता है) या कोई अन्य मॉडल।'
प्राधिकरण अमीरात में विकसित अन्य मॉडलों से अवगत है, हालांकि इन पायलट परियोजनाओं का विवरण परीक्षण चरण में गोपनीय रहता है। KHDA की प्रमुख ने जोड़ा कि वर्तमान में दुबई में कई ऐसे मॉडल लागू किए जा रहे हैं जो अभी तक आम जनता के लिए उपलब्ध नहीं हुए हैं।
हालांकि, एक आधिकारिक प्रतिनिधि ने स्पष्ट किया कि नवाचार की इच्छा का मतलब शिक्षा के मूलभूत सिद्धांतों को अस्वीकार करना नहीं है। किसी भी नए मॉडल को बाल सुरक्षा, शैक्षणिक मानकों और छात्रों के विकास से संबंधित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। इसके अलावा, बच्चों की सुरक्षा, उनकी शैक्षणिक उत्कृष्टता, कल्याण और आत्म-विकास जैसे निश्चित मापदंडों को सुनिश्चित करना आवश्यक है।
नए मॉडलों की ओर झुकाव दुबई में स्कूलों में सीटों की बढ़ती मांग से जुड़ा हुआ है। चालू शैक्षणिक वर्ष में अमीरात में सात नए स्कूल खोले गए हैं, और अगले दो वर्षों के लिए 11 आवेदनों पर विचार किया जा रहा है।
नए प्रारूपों को लागू करने के अलावा, KHDA शिक्षकों के लिए दुबई की अपील बढ़ाने और शिक्षकों के जाने पर छात्रों की पढ़ाई में व्यवधान को कम करने पर काम कर रहा है। प्राधिकरण शिक्षकों की भलाई की रणनीति विकसित कर रहा है जिसका उद्देश्य पूरे करियर पथ पर कर्मचारियों को बनाए रखने, प्रेरणा और शिक्षण की गुणवत्ता का समर्थन करने के लिए उनकी स्थिति में सुधार करना है, 'भर्ती से लेकर प्रतिधारण तक'।
KHDA की प्रमुख ने उल्लेख किया कि सर्वश्रेष्ठ पेशेवरों को आकर्षित करने के लिए प्रणाली को निरंतर व्यावसायिक विकास (CPD), उपलब्धियों की मान्यता और काम और निजी जीवन के बीच संतुलन सहित कई कारकों पर विचार करना चाहिए।
KHDA छात्रों के लिए बाधाओं को कम करने पर जोर देते हुए, शिक्षकों को शैक्षणिक सेमेस्टर के दौरान इस्तीफा देने पर प्रतिबंध लगाने की नीति शुरू करने पर भी विचार कर रहा है। प्राधिकरण की प्रमुख इस नीति को विकसित करने के लिए डेटा एकत्र कर रही है, यह बताते हुए कि सेमेस्टर के बीच में शिक्षक को बदलने से छात्र के लिए विषय विशेषज्ञता के स्तर को बनाए रखने की गारंटी नहीं मिलती है। 'शिक्षकों को शैक्षणिक सेमेस्टर के दौरान इस्तीफा देने से रोका जाना चाहिए क्योंकि हमारा मुख्य लक्ष्य छात्र है। हम एक शिक्षा-उन्मुख दृष्टिकोण का पालन करते हैं।'
स्कूल योजना रणनीति का उद्देश्य यह भी है कि परिवारों को आवश्यक पाठ्यक्रम या मूल्य सीमा की तलाश में लंबी दूरी तय न करनी पड़े। दुबई की शिक्षा मास्टर-योजना स्कूलों के स्थान, समुदायों में सीटों की पर्याप्तता या अधिकता, और उपलब्ध स्कूलों की स्थानीय जरूरतों के अनुरूपता का विश्लेषण करेगी। KHDA की प्रमुख ने बताया कि प्राधिकरण बेहतर तालमेल के लिए डेवलपर्स, ज़ोनिंग अधिकारियों, दुबई नगर पालिका और RTA के साथ सहयोग कर रहा है ताकि स्कूलों की पेशकश को समुदायों की जरूरतों के साथ बेहतर ढंग से संरेखित किया जा सके।