पिरसिकबा क्षेत्र के अधिकांश राज्य स्कूलों में एयर कंडीशनिंग मिलने की संभावना नहीं, रिपोर्ट ने बताया

पिरसिकबा क्षेत्र में राज्य के उनतालीस प्रतिशत स्कूलों में कक्षाओं में एयर कंडीशनिंग नहीं है और उन्हें साओ पाउलो सरकार की जलवायु योजना के वर्तमान चरण से बाहर रखा गया है। यह जानकारी सूचना के अधिकार (LAI) के माध्यम से g1 द्वारा प्राप्त की गई थी।

राज्य शिक्षा सचिवालय (Seduc) द्वारा प्रदान किए गए उत्तर के अनुसार, क्षेत्र के 63 राज्य स्कूलों में से 37 में अभी तक शीतलन सुविधा नहीं है। हालांकि, अन्य 26 इकाइयों में पहले से ही सिस्टम स्थापित है या 2027 के शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत तक पूरा होने की प्रक्रिया में है। Seduc का घोषित उद्देश्य संस्थानों में तापीय आराम और शिक्षण तथा सीखने की गुणवत्ता दोनों को बेहतर बनाना है।

प्रस्तुत डेटा 14 सितंबर 2026 का है। पिरसिकबा क्षेत्रीय शिक्षा इकाई में अगुअस डी साओ पेड्रो (SP), चारकेडा (SP), पिरसिकबा (SP), साल्टिनहो (SP), सांता मारिया दा सेरा (SP) और साओ पेड्रो (SP) जैसे नगर पालिकाएं शामिल हैं। इस नेटवर्क में, Seduc 29,322 छात्रों और 2,100 शिक्षकों का रिकॉर्ड रखती है।

स्कूलों के चयन के मानदंड

Seduc ने एक नोट में सूचित किया कि जलवायु कार्यक्रम प्राथमिकता से राज्य के उन क्षेत्रों पर केंद्रित है जहां तापमान अधिक है और शीतलन की मांग अधिक है। सचिवालय के अनुसार, यह कार्यक्रम राज्य भर में वितरित 5 हजार इकाइयों में से 1,500 स्कूलों को जलवायु प्रदान करने का लक्ष्य रखता है।

जब g1 ने पिरसिकबा क्षेत्र के 26 स्कूलों के चयन के लिए उपयोग किए गए मानदंडों के बारे में पूछा, तो सचिवालय ने एक नोट के साथ जवाब दिया जिसमें सीधे तौर पर इस मुद्दे को संबोधित नहीं किया गया था, लेकिन इसमें उल्लेख किया गया था कि क्षेत्र की कुल 68 इकाइयों में से 30 स्कूलों को जलवायु प्रदान की जाएगी।

इसके अतिरिक्त, सचिवालय ने विस्तार से बताया कि सिस्टम का कार्यान्वयन तीन अलग-अलग चरणों में होता है: पहला, स्कूलों के विद्युत बुनियादी ढांचे का समायोजन; दूसरा, उपकरणों की स्थापना; और अंत में, बिजली प्रदाताओं द्वारा ऊर्जा कनेक्शन।

जलवायु के विकल्प

तापमान में निरंतर वृद्धि के अनुकूल होने और बच्चों और किशोरों के विकास पर गर्मी के प्रभाव को कम करने में मदद करने के लिए, यूनिकैम्प की बायोक्लाइमेटिक वास्तुकला विशेषज्ञ लेटिसिया नेव्स और एडुआर्डा चागा ने बताया कि समाधान केवल एयर कंडीशनर लगाने से कहीं आगे जाने चाहिए।

उन्होंने परियोजना की संकल्पना के चरण से ही 'निष्क्रिय जलवायु' (passive climatization) के वास्तुशिल्प तरीकों को प्राथमिकता देने की सिफारिश की - वे जो बिजली की मांग नहीं करते हैं। इसमें ऊंची और मोटी दीवारों का उपयोग, क्रॉस वेंटिलेशन की सुविधा देने वाली इमारतें और सूर्य और हवा के संबंध में उपयुक्त निर्माण अभिविन्यास का चयन शामिल है।

मौजूदा स्कूलों के लिए, विशेषज्ञों ने छतों और आवरणों पर थर्मल इन्सुलेशन लागू करने, हल्के रंगों से अग्रभागों को रंगने (क्योंकि ये कम विकिरण अवशोषित करते हैं), वनस्पति के माध्यम से छायांकन लागू करने और आंतरिक वातावरण को ठंडा रखने के लिए प्राकृतिक वेंटिलेशन को अनुकूलित करने का सुझाव दिया।

सक्रिय जलवायु, जो बिजली का उपयोग करती है (जैसे एयर कंडीशनर या पंखा), का उपयोग केवल अत्यधिक गर्मी के क्षणों में समर्थन के रूप में किया जाना चाहिए, जिसका उद्देश्य ऊर्जा की खपत और बिजली ग्रिड पर निर्भरता को कम करना है।

योजना के बिना स्थापना के जोखिम

लेटिसिया नेव्स ने चेतावनी दी कि बंद कमरों में स्प्लिट प्रकार के उपकरण लगाने से केवल 'पुरानी' हवा का पुनर्चक्रण होता है, जिससे कार्बन डाइऑक्साइड (CO₂) के स्तर में वृद्धि होती है और स्थानीय वायु की गुणवत्ता खराब होती है।

विशेषज्ञ ने इस स्थिति को 'पूरी तरह से अस्वस्थ' बताया, क्योंकि यह बीमारियों के प्रसार में योगदान करती है और थकान और कमजोरी की भावना पैदा करती है, जिससे CO₂ सांद्रता बहुत अधिक होने पर नींद आ सकती है।

इस समस्या को हल करने के लिए, नेव्स ने दो विकल्प प्रस्तुत किए: यदि पारंपरिक स्प्लिट उपकरण का उपयोग किया जाता है, तो हवा के नवीनीकरण को बढ़ावा देने के लिए एक अलग पंखे को जोड़ना अनिवार्य है। अधिक उन्नत और शक्तिशाली सिस्टम (जैसे मल्टी-स्प्लिट या सेंट्रल) में, यह नवीनीकरण स्वयं उपकरण द्वारा प्रबंधित किया जाता है।

दोनों परिदृश्यों में, विशेषज्ञ ने एयर कंडीशनिंग में विशेषज्ञता रखने वाले डिजाइनर को नियुक्त करने के महत्व पर जोर दिया। उन्होंने समझाया कि पर्यावरण डिजाइन के लिए मानक के अनुसार तकनीकी तर्क की आवश्यकता होती है, यह बताते हुए कि NBR 16401 स्थान की कब्जे की सघनता जैसे विभिन्न कारकों के आधार पर न्यूनतम वायु नवीनीकरण दर को परिभाषित करता है।

g1 ने पूछा कि क्या पूरी नेटवर्क में NBR 16401 का पालन किया जाता है, लेकिन जिम्मेदार विभाग ने रिपोर्ट की नवीनतम तिथि तक कोई जवाब नहीं दिया।

गर्मी का सामना करने के लिए दिशानिर्देश

उन स्कूलों के संबंध में जो इस परियोजना चरण से बाहर रह गए थे, Seduc-SP ने सूचित किया कि इन इकाइयों में औसतन प्रति कक्षा तीन पंखे उपलब्ध हैं।

तेज गर्मी की अवधि के दौरान, राज्य सरकार का निर्देश है कि स्कूल छात्रों की सुरक्षा के लिए अपने कार्यक्रम को समायोजित करें। सिफारिशों में कम तीव्रता वाली शारीरिक शिक्षा कक्षाएं आयोजित करना, हाइड्रेशन के लिए नियमित ब्रेक प्रदान करना और विशेष रूप से 10 बजे से 4 बजे के बीच, सबसे गर्म अवधि के दौरान, छात्रों को धूप के संपर्क में आने से बचाना शामिल है।

सचिवालय ने यह भी स्पष्ट किया कि स्कूलों के निदेशकों के पास स्थानीय आवश्यकता के अनुसार ऐसे समायोजन लागू करने की स्वायत्तता है।