गैब्रियल फ्रांसिस्को नोवाएस, 4 साल के एक बच्चे, जिसे लगभग एक साल पहले अतिप्रतिभाशाली लोगों के एक अंतरराष्ट्रीय समुदाय में प्रवेश मिला था, अपने ज्ञान और प्रश्नों से प्रभावित करना जारी रखे हुए है, जिन्हें उसकी उम्र के लिए असामान्य माना जाता है।
उसकी अतिप्रतिभाशाली क्षमता का पता एक मूल्यांकन में चला, जिसमें बुद्धिमत्ता गुणांक (IQ) 132 बताया गया, जो औसत से ऊपर है। इसके अलावा, बच्चा सात भाषाओं से परिचित है, जिनमें से कुछ पुर्तगाली से अलग लिपियों का उपयोग करती हैं, जैसे ग्रीक और रूसी।
उसकी माँ, जो प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका हैं, बताती हैं कि प्रगति के बावजूद, गैब्रियल अपना विशिष्ट स्वभाव बनाए रखता है, हमेशा ऐसे प्रश्न पूछता है जिन्हें असामान्य माना जाता है। उन्होंने हाल ही में एक उदाहरण दिया जब उसने पूछा कि यीशु की मृत्यु क्रूस पर क्यों हुई और किसी ने उसे उठाने में मदद क्यों नहीं की।
इसके अतिरिक्त, गैब्रियल ने भाषा के रूपों, विशेष रूप से व्यंग्य, के प्रति गहरा लगाव दिखाया। माँ के अनुसार, वह व्यंग्यात्मक टिप्पणियाँ करना पसंद करता है और बाद में स्पष्ट करता है कि उसकी बात व्यंग्यात्मक थी। वह चेहरे के भावों के माध्यम से निहित अर्थों को समझने की क्षमता भी प्रदर्शित करता है।
क्षमताओं के मामले में, बच्चा अपनी उम्र के लिए जटिल गणितीय संक्रियाएं करता है, जैसे घातांक और वर्गमूल। इसके बावजूद, वह एक सरकारी स्कूल में नामांकित रहता है, जहां वह समान आयु के साथियों के साथ रहता है और अपेक्षित पाठ्यक्रम का पालन करता है।
स्कूल में विकास और चुनौतियाँ
माँ ने उल्लेख किया कि गैब्रियल ने डेकेयर में काफी प्रगति की है, और शिक्षक ने उसके सामाजिककरण में उल्लेखनीय सुधार देखा है। हालांकि, परिवार इस बात को लेकर चिंतित है कि कहीं वह बच्चा न बन जाए। शिक्षक सहायता करने की कोशिश करती है, लेकिन सरकारी स्कूल और आयु वर्ग की सीमाओं के कारण, वह वर्गमूल जैसे विषयों की शिक्षा प्रदान नहीं कर पाती है।
शुरुआत में, स्कूल जाना बच्चे के लिए एक उबाऊ काम माना जाता था। हालांकि, शिक्षक और मनोवैज्ञानिक के समर्थन से, स्कूल का रूटीन अधिक सुखद हो गया है। माँ ने इस बात पर प्रकाश डाला कि पिछले एक साल में सबसे बड़ा बदलाव बच्चे का सामाजिक विकास रहा है, यह याद करते हुए कि वह प्री-स्कूल के प्रति उत्साह के बिना शुरू हुआ था, लेकिन शिक्षक के हस्तक्षेप के बाद बहुत खेलना शुरू कर दिया।
घर पर सीख
चूंकि स्कूल गैब्रियल के ज्ञान के स्तर के अनुरूप गतिविधियां प्रदान नहीं करता है, इसलिए माँ घर पर नई क्षमताओं को प्रोत्साहित करने के लिए अपनी शिक्षिका के अनुभव का उपयोग करती है। गतिविधियों में गणित के व्यायाम, पढ़ना और तार्किक खेल शामिल हैं। उन्होंने अध्ययन सामग्री बनाई और उसे शोध करना सिखाया, यहां तक कि पौधों को इकट्ठा करने और वैज्ञानिक नाम निर्धारित करने के लिए गूगल पर छवियों का उपयोग करने तक।
परिवार उसकी जिज्ञासा का पता लगाने और अपने ज्ञान का विस्तार करने के लिए बाहरी वातावरण में भी जाता है। एक उद्धृत उदाहरण एक झरने की यात्रा थी, जहां उसने मिट्टी और पानी के तापमान का विश्लेषण किया। माँ जोड़ती है कि वह विशिष्ट खेलों के साथ भावनात्मक पहलुओं को पूरा करने की कोशिश करती है, जो स्कूल प्रदान नहीं कर सकता है।
पिता, जिनका उल्लेख केलिडी के रूप में किया गया है, बाल विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, जो साइकिल चलाना सिखाने, फुटबॉल खेलने और पतंग उड़ाने जैसी मनोरंजक गतिविधियों के लिए जिम्मेदार हैं। माँ इस विभाजन को सारांशित करते हुए कहती है कि वह संज्ञानात्मक पहलू का ध्यान रखती है, जबकि पिता बच्चों के खेलों पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
केलिडी ने स्कूल में गैब्रियल के सामाजिक एकीकरण के सकारात्मक पहलू पर भी जोर दिया। घर पर, माँ इस बात पर जोर देती है कि उच्च ज्ञान होने के बावजूद उसे सहपाठियों का सम्मान करना चाहिए। शिक्षक बातचीत और धैर्य सीखने की अनुमति देकर बातचीत को प्रोत्साहित करती है। गैब्रियल इससे खुश दिख रहा है और दूसरों को कम महत्व दिए बिना अंतर को समझता है। उसने एक सहपाठी को उसका नाम लिखने में मदद करने तक किया, उसे बिंदुओं से मार्गदर्शन दिया।
निदान का इतिहास
गैब्रियल को मेन्सा इंटरनेशनल में स्वीकार किया गया, जिसे उच्च बौद्धिक प्रदर्शन वाले व्यक्तियों के लिए सबसे पुराना वैश्विक संगठन माना जाता है। शुरुआत में, माँ ने एक साल की उम्र में असामान्य ज्ञान देखा; जब उसने वर्णमाला छापी, तो वह पहले से ही पुर्तगाली और अंग्रेजी में अक्षर बोल रहा था, पुर्तगाली से पहले अंग्रेजी उच्चारण सीख रहा था।
बाद में, बच्चे ने एक अज्ञात भाषा में एक वीडियो देखकर और गाकर परिवार को आश्चर्यचकित किया, जिसे आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस ने रूसी के रूप में पहचाना। तब से, उसने अंग्रेजी, पुर्तगाली, ग्रीक, आर्मेनियाई, रूसी और लिब्रास से परिचितता दिखाई है।
अतिप्रतिभाशाली क्षमता की जांच करते समय, परिवार ने पाया कि उसकी मानसिक आयु लगभग छह वर्ष के बराबर थी, जो उसकी वास्तविक उम्र का दोगुना था। केलिडी ने बताया कि तीन साल की उम्र में भी, वह वयस्कों के साथ बातचीत में औपचारिक और असामान्य शब्दावली का उपयोग करता था।
अतिप्रतिभाशाली क्षमता की पहचान के मानदंड
मेन्सा ब्राजील के अनुसार, बच्चों में कई विशेषताएं हो सकती हैं जो अतिप्रतिभाशाली क्षमता का संकेत देती हैं। ये शिक्षा मंत्रालय (MEC) के विशेष शिक्षा सचिवालय द्वारा 2006 में स्थापित किए गए थे। इनमें उच्च शब्दावली भंडार, बड़ी जिज्ञासा, नेतृत्व, उत्कृष्ट स्मृति, रचनात्मकता, सीखने में आसानी और प्रारंभिक साक्षरता शामिल है।
विशेषज्ञ समुदाय अतिप्रतिभाशाली अवधारणा को विवादास्पद और परिवर्तनशील मानता है। इसलिए, सटीक मूल्यांकन के लिए योग्य पेशेवरों के साथ परीक्षणों और परामर्शों का एक सेट करना अनिवार्य है। इस मूल्यांकन में बुद्धिमत्ता परीक्षण, विस्तृत चिकित्सा इतिहास (गर्भावस्था और प्रसव की जानकारी सहित), और माता-पिता, स्कूल और नैदानिक अवलोकन की रिपोर्ट के अनुसार अन्य न्यूरोसाइकोलॉजिकल परीक्षणों का उपयोग शामिल होना चाहिए।