संयुक्त राष्ट्र की एक संस्था ने अपनी वार्षिक शिक्षा रिपोर्ट में पाया है कि दुनिया भर में सीखने की उम्र के 13.1 मिलियन शरणार्थी बच्चों में से लगभग आधा (44%) स्कूल नहीं जाते हैं। यह स्थिति शरणार्थियों की शिक्षा में वर्षों की प्रगति को खतरे में डालती है।
'भविष्य की राहें: शिक्षा, अवसर और आत्मनिर्भरता' नामक दस्तावेज़ में फंडिंग में लगातार कमी का उल्लेख किया गया है और अंतर्राष्ट्रीय समुदायों तथा विकास भागीदारों से शिक्षा के लिए धन सुनिश्चित करने और शरणार्थी स्वीकार करने वाले देशों की राष्ट्रीय प्रणालियों में निवेश करने का आग्रह किया गया है।
संयुक्त राष्ट्र के उच्चायुक्त शरणार्थी, बारखाम सालिख ने शिक्षा के महत्व पर टिप्पणी करते हुए कहा कि इसने उन्हें ऐसे अवसर प्रदान किए जो विस्थापन के कारण अनुपलब्ध हो सकते थे। उन्होंने कहा कि शिक्षा ने उन्हें अपना जीवन फिर से बनाने और अपना भविष्य बनाने में मदद की है।
सालिख ने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षा सुरक्षा है, साथ ही अवसरों और आत्मनिर्भरता का मार्ग भी है। उन्होंने चेतावनी दी कि मानवीय और विकास वित्त पर भारी दबाव की स्थिति में शिक्षा क्षेत्र में कटौती दशकों के सामूहिक निवेश को उलट सकती है और युवा पीढ़ी के लिए अवसरों को बंद कर सकती है।
एजेंसी के अध्ययन के अनुसार, माध्यमिक शिक्षा में संक्रमण शरणार्थी छात्रों के लिए सबसे गंभीर समस्याओं में से एक बना हुआ है। 2025 में, प्राथमिक विद्यालय के तीन में से दो (65%) शरणार्थी बच्चों को प्राथमिक विद्यालय में नामांकित किया गया था, लेकिन केवल एक तिहाई (32%) को माध्यमिक विद्यालय में नामांकित किया गया था।
यह स्थिति लड़कियों के संबंध में और भी गंभीर है, जिनके लिए माध्यमिक शिक्षा में संक्रमण 'महत्वपूर्ण बिंदु' के करीब है। हालांकि लड़कियां और लड़के लगभग समान रूप से प्राथमिक विद्यालय में जाते हैं, माध्यमिक विद्यालय में अंतर तेजी से बढ़ जाता है क्योंकि गरीबी, बाल विवाह और अन्य कारक अधिक किशोर लड़कियों को पढ़ाई छोड़ने के लिए मजबूर करते हैं।
उच्च शिक्षा के क्षेत्र में, शोधकर्ताओं ने नोट किया कि यह निरंतर निवेश की क्षमता को दर्शाता है। 2025 में शरणार्थियों का विश्वविद्यालयों में नामांकन रिकॉर्ड 11% तक पहुंच गया, जो 2024 में दर्ज किए गए 9% से अधिक है। 450,000 से अधिक शरणार्थियों ने पहली बार कॉलेज में प्रवेश लिया, जो अब तक का उच्चतम स्तर है।
यह वृद्धि UNHCR और उसके भागीदारों की 2030 तक शरणार्थियों के 15% को उच्च शिक्षा में नामांकित करने के लक्ष्य को बनाए रखने की उम्मीदों का समर्थन करती है। उनका कहना है कि इसे विश्वविद्यालयों, व्यावसायिक प्रशिक्षण, एकीकृत शिक्षण सुविधाओं, छात्रवृत्तियों या तीसरे देशों में शिक्षा कार्यक्रमों तक पहुंच का विस्तार करके प्राप्त किया जा सकता है।
रिपोर्ट में विशेष रूप से इस बात पर जोर दिया गया है कि उच्च शिक्षा शरणार्थी महिलाओं और लड़कियों के लिए विशेष रूप से परिवर्तनकारी हो सकती है, जिससे उन्हें कौशल, योग्यता, रोजगार और संभावित रूप से अधिक आर्थिक स्वतंत्रता तक पहुंच मिलती है, हालांकि इसमें पहुंच अभी भी 'गहन रूप से असमान' बनी हुई है।
अध्ययन से पता चलता है कि डेटा प्रदान करने वाले 80% से अधिक देशों में, पिछले वर्ष शरणार्थियों का उच्च शिक्षा में नामांकन औसत राष्ट्रीय स्तर से कम रहा। निम्न आय वाले और संघर्ष प्रभावित देशों में, इन देशों के नागरिकों की तुलना में विश्वविद्यालयों में केवल 2% शरणार्थियों को नामांकित किया गया था, जबकि नागरिक 13% थे।
इसके अलावा, संयुक्त राष्ट्र एजेंसी बताती है कि शरणार्थी शिक्षा में निवेश के लिए राष्ट्रीय शिक्षा प्रणालियों को मजबूत करने की आवश्यकता है, क्योंकि समावेशिता को व्यावहारिक रूप से लागू करने के लिए स्कूलों को शिक्षकों, कक्षाओं, शिक्षण सामग्री और पर्याप्त धन की आवश्यकता होती है।
उच्चायुक्त ने कहा कि महत्वाकांक्षाओं को केवल बच्चों को कक्षाओं में बनाए रखने से परे जाना चाहिए। उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि विस्थापन बच्चे के जीवन की सीमाओं को परिभाषित नहीं करना चाहिए, क्योंकि आज पढ़ने वाला बच्चा कल योगदान देने और खुद को सहारा देने के लिए बेहतर ढंग से तैयार होता है, चाहे वह घर लौटे, शरणार्थी देश में अपना भविष्य बनाए या कहीं और अवसर तलाश करे।
