यूएई के छात्रों ने अस्पतालों में प्रतीक्षा समय कम करने और ऑपरेशन थिएटरों की निष्क्रियता को रोकने के लिए एआई-आधारित उपकरण विकसित किए
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यूएई के छात्रों ने अस्पतालों में प्रतीक्षा समय कम करने और ऑपरेशन थिएटरों की निष्क्रियता को रोकने के लिए एआई-आधारित उपकरण विकसित किए

संयुक्त अरब अमीरात के तीन युवा नवप्रवर्तकों ने अस्पतालों में कई व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस पर आधारित उपकरण बनाए हैं। इन समस्याओं में ऐसे मामले शामिल हैं जब मरीज गलत विभागों में आते हैं, साथ ही ऐसी स्थितियां भी हैं जब ऑपरेशन थिएटर खाली रहते हैं और बुजुर्ग स्वास्थ्य सेवा प्रणाली में नेविगेट करने में कठिनाई का सामना करते हैं।

उनकी परियोजनाओं ने बुरजेल ट्रेनिंग अकादमी द्वारा आयोजित उद्घाटन AI बिल्डर्स समिट 2026 में तीन पुरस्कार स्थान जीते। 100 से अधिक आवेदनों और 19 फाइनलिस्टों में से विजेताओं का चयन किया गया।

विजेता परियोजना, जिसे 21 वर्षीय हमदान बशीर ने विकसित किया है, एक एआई-आधारित छँटाई और रूटिंग प्रणाली है। इसका उद्देश्य मरीजों को अपने लक्षणों की गंभीरता निर्धारित करने, उन्हें सही विशेषज्ञ के पास निर्देशित करने और मरीज के आने से पहले डॉक्टरों को परामर्श के लिए तैयार करने में मदद करना है।

बशीर ने बताया कि यह प्रणाली आपातकालीन विभागों में अनावश्यक दौरों की संख्या को कम करने के लिए डिज़ाइन की गई है, साथ ही वास्तव में गंभीर लक्षणों वाले रोगियों की त्वरित पहचान सुनिश्चित करती है। उपकरण एआई के साथ बातचीत से शुरू होता है, जिसके दौरान मरीज मौखिक रूप से अपनी बीमारियों का वर्णन करते हैं। मानक प्रश्नों के सेट के बजाय, सिस्टम उत्तरों का विश्लेषण करता है और लक्षणों के आधार पर विशेष एआई एजेंट उत्पन्न करता है।

उदाहरण के लिए, सीने में दर्द की सूचना मिलने पर सिस्टम कार्डियोलॉजी और पल्मोनोलॉजी के अलग-अलग एआई एजेंटों को सक्रिय कर सकता है जो सबसे उपयुक्त चिकित्सा मार्ग पर 'चर्चा' करते हैं, जैसा कि बशीर ने बताया। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि चैटजीपीटी जैसे सामान्य चैटबॉट का उपयोग सही उत्तर नहीं देगा क्योंकि वे सामान्य प्रकृति के होते हैं।

यदि सिस्टम निर्धारित करता है कि मामला आपातकालीन नहीं है, तो यह उपयुक्त विशेषज्ञ की सिफारिश कर सकता है और अपॉइंटमेंट बुक करने में मदद कर सकता है। एक बार जब मरीज अस्पताल पहुंच जाता है, तो सिस्टम दूसरा कार्य करता है: यह डॉक्टर के लिए एक रिपोर्ट बनाने हेतु बताए गए लक्षणों को पिछले चिकित्सा और स्वास्थ्य रिकॉर्ड के साथ जोड़ता है। यह डॉक्टर को परामर्श शुरू होने से पहले ही रोगी के दौरे के कारण की जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देता है।

बशीर के अनुसार, इससे डॉक्टरों द्वारा बुनियादी जानकारी एकत्र करने में लगने वाले समय में कमी आ सकती है और वे अधिक रोगियों को देख सकते हैं। यह विचार तब आया जब बशीर ने नैदानिक कर्मचारियों से उन लोगों के बारे में सुना जो गैर-आपातकालीन लक्षणों के साथ आपातकालीन विभागों में आते हैं, जिससे भीड़भाड़ होती है और जरूरी मदद की जरूरत वाले मरीजों में देरी हो सकती है। हालांकि सिस्टम बनाया गया है, इसे अभी तक अस्पताल में लागू नहीं किया गया है; बशीर ने दोस्तों के साथ अनौपचारिक परीक्षण किए, जिसमें एक दोस्त का परीक्षण शामिल था जिसे त्वचा पर चकत्ते के कारण कार्डियोलॉजिस्ट की आवश्यकता थी, लेकिन सिस्टम ने अतिरिक्त प्रश्नों के बाद उसे त्वचा विशेषज्ञ के पास भेजा। बशीर के अनुसार अगला कदम वास्तविक चिकित्सा वातावरण में इस तकनीक को लागू करने के लिए अस्पताल के साथ सहयोग करना है।

दूसरे स्थान पर बिलाल फेरोज खान थे, जिन्होंने अस्पतालों की एक महंगी समस्या - अंतिम मिनट में प्रक्रियाओं को रद्द करना और ऑपरेशन थिएटरों का अप्रयुक्त समय - के लिए एक अन्य समाधान विकसित किया। उनकी परियोजना एआई-आधारित सर्जिकल ऑपरेशन प्लेटफॉर्म है जो नियंत्रित करता है कि क्या निर्धारित मरीज प्रक्रियाओं के लिए तैयार हैं। यदि कोई मरीज अचानक उपचार जारी नहीं रख सकता है, तो सिस्टम कारण निर्धारित करता है और खाली हुए स्लॉट को भरने के लिए अन्य निर्धारित रोगियों में से उपयुक्त व्यक्ति की तलाश करता है।

खान ने समझाया कि मुख्य लक्ष्य अस्पताल के समय, संसाधनों और धन के नुकसान को रोकना है। उन्होंने एक ऐसे मरीज का उदाहरण दिया जिसे घुटने बदलने की सर्जरी होनी थी, जो ऑपरेशन के दिन सुबह पहुंचा, लेकिन उसे एनेस्थीसिया की मंजूरी नहीं मिली। प्रक्रिया को रद्द करने और ऑपरेशन थिएटर को खाली छोड़ने के बजाय, एआई अस्पताल के रोगी सूची में एक अन्य उपयुक्त मामला खोजेगा। खान ने उल्लेख किया कि यह विचार तब आया जब एक मरीज अचानक योजनाओं में बदलाव के कारण सर्जरी चूक गया, जिससे अस्पताल को जल्दी से प्रतिस्थापन खोजने के लिए मजबूर होना पड़ा। हालांकि उन्होंने अभी तक अस्पताल में सिस्टम का परीक्षण नहीं किया है, उन्होंने एक काम करने वाला डेमो बनाया है जिसमें एआई तब रोगी सूची से प्रतिस्थापन ढूंढता है जब नियोजित मामला नहीं हो पाता है। कंप्यूटर विज्ञान के चौथे वर्ष के एक छात्र, 21 वर्षीय, उम्मीद करते हैं कि इस प्रणाली को अस्पताल में लागू किया जाएगा और भविष्य में चिकित्सा शिक्षा सहित चिकित्सा के विभिन्न क्षेत्रों के लिए अन्य प्रौद्योगिकियां विकसित की जाएंगी।

तीसरा स्थान हादीजा अल खज़राजी, 20 वर्षीय, ने जीता, जिन्होंने सनेडी एआई (Sanedi AI) विकसित किया - एक मल्टी-एजेंट मेडिकल कंपेनियन, जो विशेष रूप से बुजुर्गों, बच्चों, अंग विच्छेदन रोगियों और विकलांग व्यक्तियों के लिए डिज़ाइन किया गया है। सिस्टम का उद्देश्य विभिन्न चरणों के रोगी यात्रा को एक ही स्थान पर समेकित करना है, जिससे कई अलग-अलग ऐप्स का उपयोग करने की आवश्यकता समाप्त हो जाती है।

सिस्टम दवा वितरण, अपॉइंटमेंट बुकिंग और डॉक्टरों को खोजने में मदद कर सकता है, और उपयोगकर्ताओं को इसके साथ आवाज के माध्यम से इंटरैक्ट करने की अनुमति देता है। यह अरबी या अंग्रेजी में स्क्रीन पर जानकारी पढ़ सकता है और इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि यह जटिल चिकित्सा शब्दावली से बचता है जो मरीजों के लिए समझ में नहीं आती है। अल खज़राजी ने बताया कि उन्हें अपने कैंसर से जूझ रहे दादा की स्थिति और अस्पतालों में जाने, दवाएं लेने और चिकित्सा ऐप्स का उपयोग करने में उनके परिवार द्वारा सामना की गई कठिनाइयों से प्रेरणा मिली। उन्होंने साझा किया कि उन्होंने देखा कि उनके परिवार के लिए अस्पताल जाना और वापस आना कितना कठिन था, और उनके दादा कितने निराश थे क्योंकि वे इन चिकित्सा ऐप्स का उपयोग करना नहीं जानते थे।

सिस्टम एक मेडिकल कंपेनियन के रूप में भी कार्य करता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई मरीज एआई को चक्कर आने की सूचना देता है, तो सिस्टम उसके मेडिकल इतिहास और डॉक्टरों के पिछले दौरों का विश्लेषण कर सकता है, यह आकलन कर सकता है कि क्या लक्षण ध्यान देने योग्य है, उसके अभिभावक से संपर्क कर सकता है और अपॉइंटमेंट बुक करने का सुझाव दे सकता है। एक अन्य सुविधा अभिभावक के कमरे से थोड़े समय के लिए बाहर रहने के दौरान रोगी की निगरानी के लिए फोन कैमरे का उपयोग करती है। यदि सिस्टम किसी गिरावट या रोगी की गति रुकने का पता लगाता है, तो यह अभिभावक को सचेत कर सकता है और पूछ सकता है कि क्या सहायता की आवश्यकता है। अल खज़राजी ने इसे 'साथी' कहा। उन्होंने विश्वविद्यालय पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में पांच जोड़े के साथ ऐप का परीक्षण किया और सुधार के लिए उनकी प्रतिक्रिया का उपयोग किया, हालांकि इसका अभी तक नैदानिक सेटिंग में रोगियों के साथ परीक्षण नहीं किया गया है।

बुरजेल मेडिकल सिटी के सीईओ डॉ. मुजताबा अली खान ने कहा कि सबसे मजबूत विचार वे थे जो रोगी परिणामों में सुधार कर सकते हैं, देखभाल की गुणवत्ता बढ़ा सकते हैं या चिकित्सकों पर प्रशासनिक बोझ कम कर सकते हैं। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि 'हर कोई इंतजार करना पसंद नहीं करता है', और जोड़ा कि एआई डॉक्टरों को नैदानिक निर्णय लेने के लिए संसाधित करने की आवश्यकता वाली जानकारी की बढ़ती मात्रा से निपटने में भी मदद कर सकता है। उन्होंने एआई-आधारित रेफरल समन्वय को एक उदाहरण के रूप में उजागर किया जहां सिस्टम डॉक्टर के दस्तावेज़ों से पहचान सकता है कि किसी विशिष्ट बीमारी वाले रोगी को विशेषज्ञ से परामर्श करने की आवश्यकता है, एक उपयुक्त डॉक्टर ढूंढ सकता है और अपॉइंटमेंट को समन्वयित करने में मदद कर सकता है।

ऑपरेशन थिएटर के समन्वय ने भी उनका ध्यान आकर्षित किया, क्योंकि अस्पतालों को सर्जनों, ऑपरेशन थिएटरों और रोगियों के बीच के समय का अधिकतम कुशलता से उपयोग करना चाहिए। खान ने बताया कि विजेताओं को बुरजेल मेडिकल सिटी में आमंत्रित किया जाएगा ताकि वे स्वास्थ्य सेवा को 'वास्तविक समय' में देख सकें और उनके विचारों को मौजूदा प्रणालियों में एकीकृत करने की संभावना का अध्ययन कर सकें। जब उनसे रेफरल समाधान की संभावित कार्यान्वयन के बारे में पूछा गया, तो उन्होंने जवाब दिया, 'क्यों नहीं?' उन्होंने जोड़ा कि लक्ष्य ऐसी तकनीकों को खोजना है जो प्रक्रियाओं को अनुकूलित करें, दक्षता बढ़ाएं और संभावित रूप से लागत कम करें, जबकि रोगी परिणामों और अनुभव पर ध्यान केंद्रित किया जाए।

बुरजेल ट्रेनिंग अकादमी की उपाध्यक्ष डॉ. ताहानी अल कदरी ने उल्लेख किया कि प्रतियोगिता जानबूझकर उन लोगों के लिए खुली है जिनके पास जरूरी नहीं कि स्वास्थ्य सेवा या आईटी में अनुभव हो। उनका लक्ष्य युवाओं को स्वास्थ्य सेवा क्षेत्र को एक प्रणाली के दृष्टिकोण से देखने के लिए प्रेरित करना था। उन्होंने कहा कि 'हम लंबे समय से स्वास्थ्य सेवा क्षेत्र में हैं और लंबे समय से चीजों को अपने तरीके से कर रहे हैं।' इस प्रकार, प्रतियोगिता ने प्रतिभागियों को स्थापित प्रक्रियाओं, जिसमें रोगियों के लंबे समय तक इंतजार करना, कतार प्रबंधन, रोगी की पहचान और अस्पताल रोगियों की भावनाओं को कैसे समझते हैं और उनकी देखभाल करते हैं, पर सवाल उठाने के लिए प्रेरित किया।

फाइनलिस्टों में विभिन्न शैक्षणिक पृष्ठभूमि के छात्र थे, और प्रतिभागियों की आयु 20 से 28 वर्ष के बीच होनी चाहिए। अल कदरी ने उल्लेख किया कि कई मजबूत विचार रोगी के पथ पर केंद्रित थे, जिसमें प्रतीक्षा समय कम करना, अनुवर्ती कार्रवाई में सुधार और चिकित्सा रिकॉर्ड रखना शामिल था। एक परियोजना ने उनका ध्यान आकर्षित किया क्योंकि यह रोगी की बीमारी के कारण नहीं, बल्कि अस्पताल से उत्पन्न तनाव, संतुष्टि, असंतोष या निराशा जैसे रोगी की भावनाओं को मापने से संबंधित थी। उन्होंने एक ऐसे मरीज का उदाहरण दिया जिसे पहले सिरदर्द का निदान किया गया था, लेकिन बाद में मस्तिष्क ट्यूमर का पता चला। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि केवल उसे इसके बारे में संदेश भेजना पर्याप्त नहीं है; अस्पताल को इस बात पर विचार करना चाहिए कि निदान कैसे संप्रेषित किया जाता है, संभवतः एक सलाहकार और मनोवैज्ञानिक को शामिल करके, और कुछ मामलों में खबर देने से पहले परीक्षण दोहराना चाहिए। उनका मानना है कि यह दर्शाता है कि चिकित्सा एआई को केवल व्यक्तिगत कार्यों को स्वचालित करने के बजाय पूरे रोगी पथ पर विचार करना चाहिए।

अकादमी अगले साल फिर से प्रतियोगिता आयोजित करने और इसे अंतरराष्ट्रीय स्तर पर विस्तारित करने की योजना बना रही है, जिसका उद्देश्य बहुत अलग स्वास्थ्य सेवा प्रणालियों और समस्याओं वाले देशों के छात्रों को आकर्षित करना है। अल कदरी ने कहा: 'हमें जानना होगा कि भारत क्या करता है? अफ्रीका क्या करता है? उत्तरी अमेरिका क्या करता है?' आप एक ऐसा विचार सोचेंगे जिसके बारे में आपने कभी नहीं सोचा होगा।

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यूएई के स्कूल गेमिंग तरीकों और व्यावहारिक अनुप्रयोगों का उपयोग करके आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस पाठ्यक्रम लागू कर रहे हैं
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यूएई के स्कूल गेमिंग तरीकों और व्यावहारिक अनुप्रयोगों का उपयोग करके आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस पाठ्यक्रम लागू कर रहे हैं

संयुक्त अरब अमीरात (UAE) में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) का नया पाठ्यक्रम कक्षाओं में लागू होना शुरू हो गया है। स्कूल विभिन्न प्रारूपों के माध्यम से AI की अवधारणाओं को एकीकृत कर रहे हैं, जिसमें गेमिंग सत्र, कहानी सुनाना, और नियंत्रित डिजिटल उपकरण और विशिष्ट विषयों पर पाठ शामिल हैं।

इस कार्यक्रम की शुरुआत UAE के सभी सरकारी और निजी शिक्षण संस्थानों के लिए AI पाठ्यपुस्तक की मंजूरी के बाद हुई। योजना के अनुसार, छात्र AI डेटा, एल्गोरिदम, अनुप्रयोग क्षेत्रों और संभावित जोखिमों के साथ-साथ इस तकनीक के नैतिक उपयोग के सिद्धांतों का अध्ययन करेंगे।

इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन में लगभग 22,000 शिक्षकों और शिक्षाविदों को प्रशिक्षित करना भी शामिल है ताकि वे शिक्षण, मूल्यांकन, पाठ्यक्रम विश्लेषण और कक्षा नियोजन के उद्देश्यों के लिए AI का उपयोग कर सकें।

दुबई में राफल्स वर्ल्ड अकादमी में, AI साक्षरता को सभी के लिए एक एकल विषय के रूप में नहीं, बल्कि विभिन्न आयु समूहों के लिए चरणबद्ध तरीके से पेश किया जाता है। स्कूल के प्रमुखों ने जोर दिया कि AI शिक्षा का दृष्टिकोण क्रमिक है: यह विषय पर अधिक स्पष्ट कक्षाओं में जाने से पहले दैनिक सीखने से शुरू होता है।

पीवाईपी समन्वयक, जोलांडा मैककॉलम ने उल्लेख किया कि प्राथमिक विद्यालय में AI साक्षरता को अनुसंधान मॉड्यूल में बुना जाता है। छात्र चिकित्सा निदान में AI की भूमिका की जांच कर सकते हैं, रचनात्मक उपकरणों का उपयोग करके अपने काम में सुधार कर सकते हैं, या वॉयस असिस्टेंट के उत्तरों की विश्वसनीयता पर सवाल उठा सकते हैं।

जब छात्र उच्च प्राथमिक विद्यालय में जाते हैं, तो वे शिक्षक की निगरानी में प्लेटफार्मों का उपयोग करना शुरू करते हैं। मिडिल स्कूल शिक्षा प्रौद्योगिकी समन्वयक, नाशन चौधरी ने बताया कि उच्च प्राथमिक विद्यालय में टॉडल एआई ट्यूटर्स जैसे नियंत्रित प्लेटफॉर्म और पावरपॉइंट और कैनवा में AI कार्यक्षमता का उपयोग किया जाता है। उन्हें यह भी समझाया जाता है कि तकनीक को अपनी सोच का पूरक होना चाहिए, न कि उसका प्रतिस्थापन।

दुबई में जेएसएस प्राइवेट स्कूल में छोटे बच्चों के लिए दृष्टिकोण जानबूझकर कम तकनीकी है। निदेशक चित्रा शर्मा ने कहा कि प्रारंभिक आयु के छात्रों के लिए AI जागरूकता मुख्य रूप से खेल के माध्यम से सिखाई जाती है। कक्षा अभ्यास इस तरह से डिज़ाइन किए गए हैं कि बच्चे समझ सकें कि मशीनें निर्देशों का पालन कैसे करती हैं और पैटर्न कैसे पहचानती हैं।

शर्मा ने स्पष्ट किया कि ऐसे सत्रों में स्क्रीन समय का बहुत कम उपयोग होता है। इस उम्र में इसे 'AI जागरूकता और अन्वेषण' कहा जाता है, और यह लगभग पूरी तरह से खेल पर आधारित होता है। एक विशिष्ट पाठ में मशीन द्वारा पैटर्न पहचान को प्रदर्शित करने के लिए छवियों को समूहों में छांटना, या कमरे को पार करने के लिए सहपाठी को चरण-दर-चरण निर्देश देना और फिर कदम छोड़ने के परिणामों का निरीक्षण करना शामिल हो सकता है।

स्कूल सरल कथात्मक गतिविधियों और, उपकरणों का उपयोग करने पर, शिक्षक की निगरानी में स्क्रैचजेआर जैसे उपकरणों का भी उपयोग करता है। शर्मा के अनुसार, छोटे बच्चों के लिए ध्यान तकनीक को समझने पर कम और सुरक्षित और आलोचनात्मक सोच की आदतें बनाने पर अधिक है। उन्होंने जोड़ा कि छह साल के बच्चे के लिए केवल सीमित लेकिन महत्वपूर्ण चीजों को जानना महत्वपूर्ण है: मशीन निर्देश का पालन कर सकती है, लेकिन सोचती या महसूस नहीं करती है; डिवाइस केवल वही जानता है जो मनुष्यों ने इसे सिखाया है; और किसी वयस्क की अनुमति के बिना अपना नाम या फोटो स्क्रीन पर साझा नहीं किया जाना चाहिए।

शर्मा ने यह भी जोर देकर कहा कि सभी आयु वर्ग के छात्र पहले ही AI से संबंधित इन चर्चाओं में भाग ले चुके हैं। उन्होंने समझाया कि वे केवल घोषणा के दर्शक नहीं हैं। छात्र AI परिषद के अध्यक्ष निदेशक, चरण प्रमुखों और अभिभावक प्रतिनिधि के साथ AI प्रबंधन समिति में शामिल होते हैं। इस प्रक्रिया को उनके लिए नर्सरी से 12वीं कक्षा तक की यात्रा के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।

राफल्स वर्ल्ड अकादमी में, हाई स्कूल के छात्र UAE दिशानिर्देशों और शिक्षा मंत्रालय के सात AI विषयों के अनुरूप विषयगत और विशेष कक्षाओं के माध्यम से AI का अधिक विस्तृत अध्ययन करते हैं। कार्यक्रम कोड.ओआरजी जैसे नियंत्रित प्लेटफार्मों का उपयोग करता है, छात्रों को मशीन लर्निंग की बुनियादी अवधारणाओं से न्यूरल नेटवर्क, पूर्वानुमान, नैतिकता और वास्तविक व्यावहारिक कार्यों तक ले जाता है।

स्कूल का समग्र लक्ष्य केवल AI उपकरणों के उपयोगकर्ताओं को तैयार करना नहीं है, बल्कि ऐसे शिक्षार्थियों का पालन-पोषण करना है जो AI के उपयोग की सीमाओं और परिणामों का मूल्यांकन कर सकें।

अबू धाबी में शाइनिंग स्टार इंटरनेशनल स्कूल में, उप निदेशक और AI रणनीतिकार सिम अजय ने उल्लेख किया कि छोटे छात्रों को भी सावधानीपूर्वक AI से परिचित कराया जाता है, जबकि शिक्षक इस प्रक्रिया में केंद्रीय व्यक्ति बने रहते हैं। उन्होंने कहा कि प्रारंभिक प्राथमिक स्तर पर प्राथमिकता समझ और जिम्मेदार उपयोग है। बच्चे शिक्षक के मार्गदर्शन में सावधानीपूर्वक चुने गए AI उपकरणों के साथ बातचीत कर सकते हैं, लेकिन AI को शिक्षकों, रचनात्मकता, खेल या मानवीय संपर्क को प्रतिस्थापित करने के बजाय सीखने को बढ़ाना चाहिए। उनका लक्ष्य जिज्ञासु, आत्मविश्वासी और जिम्मेदार डिजिटल शिक्षार्थियों का पालन-पोषण करना है।

वुडलम एजुकेशन भी उन कौशल पर ध्यान केंद्रित करता है जिनकी छात्रों को स्कूल में आगे बढ़ने पर आवश्यकता होगी। संस्थापक और सीईओ नुफल अहमद ने बताया कि छात्र डिजिटल साक्षरता के साथ-साथ व्यापक दक्षताओं को विकसित करते हुए AI उपकरणों का जिम्मेदारी से उपयोग करेंगे। उन्होंने जोड़ा कि स्कूल शिक्षकों को प्रशिक्षित करता है और नवाचार और जिम्मेदार डिजिटल नागरिकता को बढ़ावा देने के लिए AI परियोजनाओं, चुनौतियों और प्रतियोगिताओं को प्रोत्साहित करता है।

दुबई इंटरनेशनल स्कूल - एमिरेट्स हिल्स में निदेशक हितेश भगत ने अनुमान लगाया कि AI अंततः सीखने को अधिक व्यक्तिगत बना सकता है, जिससे सॉफ्टवेयर प्रत्येक छात्र की प्रगति पर गतिशील रूप से प्रतिक्रिया दे सकता है। उन्होंने वर्णन किया कि कक्षाएं काफी हद तक AI द्वारा प्रबंधित शैक्षिक सॉफ्टवेयर पर निर्भर करेंगी जो छात्र की प्रगति को वास्तविक समय में ट्रैक करता है। यदि कोई छात्र किसी अवधारणा के साथ संघर्ष करता है, तो कार्यक्रम स्वचालित रूप से उस अंतराल को दूर करने के लिए व्यक्तिगत, छोटे पाठ शुरू करता है। अधिक उन्नत छात्र अपनी गति से आगे बढ़ सकते हैं।

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