पहली बार, पिसा परीक्षा ने पढ़ाई पर आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) के प्रभाव का मूल्यांकन किया। पिसा, जिसका अर्थ है अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम, का संचालन आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) द्वारा किया जाता है, जो वैश्विक आर्थिक विकास को मापने के लिए जिम्मेदार एक निकाय है।
रोबर्टो 'पेना' स्पिनेली, जो यूएसपी से भौतिक विज्ञानी हैं और स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय से एआई विशेषज्ञ हैं, ने मंगलवार (08) को जारी किए गए पिसा 2025 के परिणामों में एक प्रवृत्ति देखी। उन्होंने ऑलहार डिजिटल न्यूज़ कार्यक्रम में टिप्पणी की कि एआई का उपयोग करने वाले छात्र उन छात्रों की तुलना में शायद ही कभी या कभी नहीं बेहतर परिणाम प्राप्त करते हैं जो इसका कम उपयोग करते हैं, जबकि जो इसका गहन उपयोग करते हैं वे अनियमित रूप से उपयोग करने वालों से आगे निकल जाते हैं।
संक्षेप में, स्पिनेली बताते हैं कि जो लोग एआई का उपयोग नहीं करते हैं वे बेहतर प्रदर्शन करते हैं, जो बहुत अधिक उपयोग करते हैं वे भी अच्छा प्रदर्शन करते हैं, और जो मध्यम रूप से उपयोग करते हैं उनका प्रदर्शन थोड़ा कम होता है।
विशेषज्ञ के विश्लेषण को समझने के लिए, शोध के निष्कर्षों की जांच करना आवश्यक है। पिसा हर तीन साल में पढ़ा जाता है ताकि पढ़ने, गणित और विज्ञान में छात्रों के ज्ञान को मापा जा सके। वर्तमान संस्करण में पता चला कि लगभग आधे 15 वर्षीय ब्राजीलियाई छात्र (48%) अध्ययन के उद्देश्यों के लिए कम से कम एक बार प्रति सप्ताह चैटजीपीटी जैसे एआई चैटबॉट का उपयोग करते हैं।
इसके अतिरिक्त, सर्वेक्षण में संकेत दिया गया कि जो छात्र पाठों का सारांश बनाने, प्रारंभिक शोध करने या निबंध तैयार करने के लिए अक्सर एआई का उपयोग करते हैं, वे उन लोगों की तुलना में विज्ञान में औसतन 20 अंक कम स्कोर करते हैं जो इस तकनीक का उपयोग नहीं करते हैं। ओईसीडी के मीट्रिक के अनुसार, यह अंतर अपने साथियों की तुलना में पूरे एक शैक्षणिक वर्ष के नुकसान के बराबर है।
हालांकि, पेना इस बात पर जोर देते हैं कि उपयोग के अन्य तरीके भी हो सकते हैं जो सीखने के लिए फायदेमंद हों। स्पिनेली ने पिसा 2025 के अपने विश्लेषण को तीन अलग-अलग श्रेणियों में विभाजित किया।
सबसे पहले, वे छात्र जो कहते हैं कि वे कभी एआई का उपयोग नहीं करते हैं। ये शॉर्टकट का सहारा नहीं लेते हैं, जिससे उन्हें अपनी आलोचनात्मक सोच और स्मृति का प्रयोग करने के लिए मजबूर होना पड़ता है, जिसके परिणामस्वरूप ठीक इसी कारण से अच्छा प्रदर्शन होता है क्योंकि वे एआई को कार्य सौंपते नहीं हैं। स्पिनेली ने इस बात पर जोर दिया कि इस छात्र को सभी स्कूल का काम करना होगा और स्वयं शोध करना होगा।
दूसरी श्रेणी में वे छात्र शामिल हैं जो बहुत अधिक एआई का उपयोग करते हैं। विशेषज्ञ के लिए, वे इस तकनीक का उपयोग एक निजी ट्यूटर के रूप में कर रहे हो सकते हैं। यह ट्यूटर कई संदेहों को दूर कर सकता है जिन्हें अन्यथा छात्र को शिक्षक की उपस्थिति का इंतजार करना पड़ता, खासकर यदि पूछने में झिझक हो। पेना ने जोड़ा कि एआई पारंपरिक स्कूली पद्धति की तुलना में संभावित रूप से बेहतर तरीकों से सिखा सकता है, जिससे प्रदर्शन में संभावित सुधार उचित ठहराया जाता है।
अंत में, वे छात्र हैं जो अनियमित रूप से एआई का उपयोग करते हैं। पेना मानते हैं कि यह समूह प्रौद्योगिकी के सबसे हानिकारक उपयोग का अभ्यास कर रहा हो सकता है, जैसे एआई से काम करवाना या उनके लिए लिखना, बिना अक्सर किसी भी समीक्षा के। स्पिनेली ने चेतावनी दी कि यह प्रोफ़ाइल एआई को अपनी विचार प्रक्रिया सौंपने का जोखिम उठाती है, प्रभावी ढंग से नहीं सीखती है और परिणामस्वरूप परीक्षाओं में खराब प्रदर्शन करती है।
जबकि जो कभी उपयोग नहीं करते हैं वे एआई पर निर्भर हुए बिना मस्तिष्क के व्यायाम को अधिकतम करने की आवश्यकता बनाए रखते हैं, जो बहुत उपयोग करते हैं वे एक व्यक्तिगत ट्यूटर और कनेक्शन बनाने वाली तकनीक के लाभों का फायदा उठा सकते हैं। ब्राजीलियाई छात्रों ने दो महत्वपूर्ण क्षेत्रों में काफी अधिक उपयोग दिखाया: सीखने में सहायता करना और नए विषयों पर प्रारंभिक शोध करना। दूसरी श्रेणी में ब्राजील का औसत 40% तक पहुंच गया, जो ओईसीडी द्वारा दर्ज किए गए 31% से अधिक है।
इस संदर्भ में प्रारंभिक शोध का मतलब है पारंपरिक खोज इंजन के बजाय चैटबॉट का उपयोग करना। इस प्रकार, एआई का उत्तर, न कि लिंक की सूची, छात्र का शुरुआती बिंदु बन जाता है। पेना इसे सकारात्मक मानते हैं, लेकिन जब एआई का उपयोग अंतिम कार्य लिखने के लिए किया जाता है तो वे कड़ा विरोध करते हैं।
स्पिनेली के लिए, पिसा 2025 संक्रमण काल का संकेत देता है, एक खोज का क्षण जहां लोग समझ रहे हैं कि एआई का उपयोग कैसे करें। पेना ने निष्कर्ष निकाला कि आधे छात्र उपकरण का उपयोग कर रहे हैं और आधे नहीं, और दोनों रास्ते सकारात्मक परिणाम प्रस्तुत करते हैं। हालांकि, उन्होंने एआई को अत्यधिक सौंपने और परिणामस्वरूप सीखने की कमी की विशेषता वाले हानिकारक उपयोग से संबंधित बड़ी चुनौतियों पर प्रकाश डाला। विशेषज्ञ ने यह कहकर समाप्त किया कि ब्राजीलियाई स्वाभाविक रूप से एक शीघ्र प्राप्तकर्ता है, और अध्ययन केवल प्रौद्योगिकी से जुड़ी चुनौतियों को उजागर करता है, यह दर्शाता है कि आने वाले वर्षों में बहुत कुछ सीखा और तुलना की जानी बाकी है।