संयुक्त अरब अमीरात (UAE) में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) का नया पाठ्यक्रम कक्षाओं में लागू होना शुरू हो गया है। स्कूल विभिन्न प्रारूपों के माध्यम से AI की अवधारणाओं को एकीकृत कर रहे हैं, जिसमें गेमिंग सत्र, कहानी सुनाना, और नियंत्रित डिजिटल उपकरण और विशिष्ट विषयों पर पाठ शामिल हैं।
इस कार्यक्रम की शुरुआत UAE के सभी सरकारी और निजी शिक्षण संस्थानों के लिए AI पाठ्यपुस्तक की मंजूरी के बाद हुई। योजना के अनुसार, छात्र AI डेटा, एल्गोरिदम, अनुप्रयोग क्षेत्रों और संभावित जोखिमों के साथ-साथ इस तकनीक के नैतिक उपयोग के सिद्धांतों का अध्ययन करेंगे।
इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन में लगभग 22,000 शिक्षकों और शिक्षाविदों को प्रशिक्षित करना भी शामिल है ताकि वे शिक्षण, मूल्यांकन, पाठ्यक्रम विश्लेषण और कक्षा नियोजन के उद्देश्यों के लिए AI का उपयोग कर सकें।
दुबई में राफल्स वर्ल्ड अकादमी में, AI साक्षरता को सभी के लिए एक एकल विषय के रूप में नहीं, बल्कि विभिन्न आयु समूहों के लिए चरणबद्ध तरीके से पेश किया जाता है। स्कूल के प्रमुखों ने जोर दिया कि AI शिक्षा का दृष्टिकोण क्रमिक है: यह विषय पर अधिक स्पष्ट कक्षाओं में जाने से पहले दैनिक सीखने से शुरू होता है।
पीवाईपी समन्वयक, जोलांडा मैककॉलम ने उल्लेख किया कि प्राथमिक विद्यालय में AI साक्षरता को अनुसंधान मॉड्यूल में बुना जाता है। छात्र चिकित्सा निदान में AI की भूमिका की जांच कर सकते हैं, रचनात्मक उपकरणों का उपयोग करके अपने काम में सुधार कर सकते हैं, या वॉयस असिस्टेंट के उत्तरों की विश्वसनीयता पर सवाल उठा सकते हैं।
जब छात्र उच्च प्राथमिक विद्यालय में जाते हैं, तो वे शिक्षक की निगरानी में प्लेटफार्मों का उपयोग करना शुरू करते हैं। मिडिल स्कूल शिक्षा प्रौद्योगिकी समन्वयक, नाशन चौधरी ने बताया कि उच्च प्राथमिक विद्यालय में टॉडल एआई ट्यूटर्स जैसे नियंत्रित प्लेटफॉर्म और पावरपॉइंट और कैनवा में AI कार्यक्षमता का उपयोग किया जाता है। उन्हें यह भी समझाया जाता है कि तकनीक को अपनी सोच का पूरक होना चाहिए, न कि उसका प्रतिस्थापन।
दुबई में जेएसएस प्राइवेट स्कूल में छोटे बच्चों के लिए दृष्टिकोण जानबूझकर कम तकनीकी है। निदेशक चित्रा शर्मा ने कहा कि प्रारंभिक आयु के छात्रों के लिए AI जागरूकता मुख्य रूप से खेल के माध्यम से सिखाई जाती है। कक्षा अभ्यास इस तरह से डिज़ाइन किए गए हैं कि बच्चे समझ सकें कि मशीनें निर्देशों का पालन कैसे करती हैं और पैटर्न कैसे पहचानती हैं।
शर्मा ने स्पष्ट किया कि ऐसे सत्रों में स्क्रीन समय का बहुत कम उपयोग होता है। इस उम्र में इसे 'AI जागरूकता और अन्वेषण' कहा जाता है, और यह लगभग पूरी तरह से खेल पर आधारित होता है। एक विशिष्ट पाठ में मशीन द्वारा पैटर्न पहचान को प्रदर्शित करने के लिए छवियों को समूहों में छांटना, या कमरे को पार करने के लिए सहपाठी को चरण-दर-चरण निर्देश देना और फिर कदम छोड़ने के परिणामों का निरीक्षण करना शामिल हो सकता है।
स्कूल सरल कथात्मक गतिविधियों और, उपकरणों का उपयोग करने पर, शिक्षक की निगरानी में स्क्रैचजेआर जैसे उपकरणों का भी उपयोग करता है। शर्मा के अनुसार, छोटे बच्चों के लिए ध्यान तकनीक को समझने पर कम और सुरक्षित और आलोचनात्मक सोच की आदतें बनाने पर अधिक है। उन्होंने जोड़ा कि छह साल के बच्चे के लिए केवल सीमित लेकिन महत्वपूर्ण चीजों को जानना महत्वपूर्ण है: मशीन निर्देश का पालन कर सकती है, लेकिन सोचती या महसूस नहीं करती है; डिवाइस केवल वही जानता है जो मनुष्यों ने इसे सिखाया है; और किसी वयस्क की अनुमति के बिना अपना नाम या फोटो स्क्रीन पर साझा नहीं किया जाना चाहिए।
शर्मा ने यह भी जोर देकर कहा कि सभी आयु वर्ग के छात्र पहले ही AI से संबंधित इन चर्चाओं में भाग ले चुके हैं। उन्होंने समझाया कि वे केवल घोषणा के दर्शक नहीं हैं। छात्र AI परिषद के अध्यक्ष निदेशक, चरण प्रमुखों और अभिभावक प्रतिनिधि के साथ AI प्रबंधन समिति में शामिल होते हैं। इस प्रक्रिया को उनके लिए नर्सरी से 12वीं कक्षा तक की यात्रा के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।
राफल्स वर्ल्ड अकादमी में, हाई स्कूल के छात्र UAE दिशानिर्देशों और शिक्षा मंत्रालय के सात AI विषयों के अनुरूप विषयगत और विशेष कक्षाओं के माध्यम से AI का अधिक विस्तृत अध्ययन करते हैं। कार्यक्रम कोड.ओआरजी जैसे नियंत्रित प्लेटफार्मों का उपयोग करता है, छात्रों को मशीन लर्निंग की बुनियादी अवधारणाओं से न्यूरल नेटवर्क, पूर्वानुमान, नैतिकता और वास्तविक व्यावहारिक कार्यों तक ले जाता है।
स्कूल का समग्र लक्ष्य केवल AI उपकरणों के उपयोगकर्ताओं को तैयार करना नहीं है, बल्कि ऐसे शिक्षार्थियों का पालन-पोषण करना है जो AI के उपयोग की सीमाओं और परिणामों का मूल्यांकन कर सकें।
अबू धाबी में शाइनिंग स्टार इंटरनेशनल स्कूल में, उप निदेशक और AI रणनीतिकार सिम अजय ने उल्लेख किया कि छोटे छात्रों को भी सावधानीपूर्वक AI से परिचित कराया जाता है, जबकि शिक्षक इस प्रक्रिया में केंद्रीय व्यक्ति बने रहते हैं। उन्होंने कहा कि प्रारंभिक प्राथमिक स्तर पर प्राथमिकता समझ और जिम्मेदार उपयोग है। बच्चे शिक्षक के मार्गदर्शन में सावधानीपूर्वक चुने गए AI उपकरणों के साथ बातचीत कर सकते हैं, लेकिन AI को शिक्षकों, रचनात्मकता, खेल या मानवीय संपर्क को प्रतिस्थापित करने के बजाय सीखने को बढ़ाना चाहिए। उनका लक्ष्य जिज्ञासु, आत्मविश्वासी और जिम्मेदार डिजिटल शिक्षार्थियों का पालन-पोषण करना है।
वुडलम एजुकेशन भी उन कौशल पर ध्यान केंद्रित करता है जिनकी छात्रों को स्कूल में आगे बढ़ने पर आवश्यकता होगी। संस्थापक और सीईओ नुफल अहमद ने बताया कि छात्र डिजिटल साक्षरता के साथ-साथ व्यापक दक्षताओं को विकसित करते हुए AI उपकरणों का जिम्मेदारी से उपयोग करेंगे। उन्होंने जोड़ा कि स्कूल शिक्षकों को प्रशिक्षित करता है और नवाचार और जिम्मेदार डिजिटल नागरिकता को बढ़ावा देने के लिए AI परियोजनाओं, चुनौतियों और प्रतियोगिताओं को प्रोत्साहित करता है।
दुबई इंटरनेशनल स्कूल - एमिरेट्स हिल्स में निदेशक हितेश भगत ने अनुमान लगाया कि AI अंततः सीखने को अधिक व्यक्तिगत बना सकता है, जिससे सॉफ्टवेयर प्रत्येक छात्र की प्रगति पर गतिशील रूप से प्रतिक्रिया दे सकता है। उन्होंने वर्णन किया कि कक्षाएं काफी हद तक AI द्वारा प्रबंधित शैक्षिक सॉफ्टवेयर पर निर्भर करेंगी जो छात्र की प्रगति को वास्तविक समय में ट्रैक करता है। यदि कोई छात्र किसी अवधारणा के साथ संघर्ष करता है, तो कार्यक्रम स्वचालित रूप से उस अंतराल को दूर करने के लिए व्यक्तिगत, छोटे पाठ शुरू करता है। अधिक उन्नत छात्र अपनी गति से आगे बढ़ सकते हैं।