गेउटेनबर्ग में स्कूलों में हाल ही में सुरक्षा जांचों ने गंभीर समस्याओं को उजागर किया है जिनका सामना बच्चे पढ़ाई शुरू करने से पहले ही कर रहे हैं। गेउटेनबर्ग शिक्षा विभाग ने शैक्षणिक संस्थानों से नशीली दवाओं, खतरनाक हथियारों और अन्य निषिद्ध वस्तुओं को हटाने के उद्देश्य से खोज और ज़ब्ती के एक क्रम का संचालन किया।
जब्त की गई वस्तुओं में, जो जांचों के बाद प्रकाशित की गईं, सिगरेट, वेप्स, नशीली दवाएं, माचिस, चाकू और इसी तरह की वस्तुएं जैसे कांच और दर्पण के टुकड़े जैसी अपेक्षित चीजें शामिल थीं। हालांकि, छवियों में अप्रत्याशित वस्तुएं भी दिखाई दीं: कैंची, ट्रान्सपोर्टर और विभाजन उपकरण - ऐसी चीजें जिन्हें स्कूल की आपूर्ति का एक अभिन्न अंग माना जाता है, खासकर उन लोगों के लिए जो गणित का अध्ययन करते हैं।
विभाग ने स्पष्ट किया कि ये वस्तुएं स्वचालित रूप से निषिद्ध नहीं हैं; उन्हें इसलिए जब्त किया गया क्योंकि उनमें से कुछ का उपयोग या संशोधन सीखने से असंबंधित तरीके से किया गया था। दक्षिण अफ्रीका के स्कूल शिक्षा अधिनियम के अनुसार, वैध शैक्षिक उद्देश्यों के लिए आवश्यक वस्तुओं को अधिकृत और उपयोग किया जा सकता है। फिर भी, किसी सामान्य वस्तु को इस आधार पर खतरनाक माना जा सकता है कि उसे कैसे संशोधित किया गया, रखा या उपयोग किया गया था, साथ ही उसके पाए जाने की परिस्थितियों के आधार पर।
गेउटेनबर्ग में ऑपरेशन और जब्त की गई वस्तुएं
ये कार्रवाई इस सप्ताह गेउटेनबर्ग में खोज और ज़ब्ती के नवीनतम अभियानों के बाद हुई। अभियान का नेतृत्व गेउटेनबर्ग के शिक्षा मंत्री लेबोगान माइले ने किया, जिन्होंने छापे के दौरान पुलिस और अन्य कानून प्रवर्तन अधिकारियों के साथ भाग लिया। विभाग के अनुसार, छह स्कूलों से 123 निषिद्ध वस्तुएं जब्त की गईं। इनमें 43 डिस्पोजेबल वेप्स, 29 जोड़ी कैंची, चार चाकू, 10 टूटे हुए दर्पण, पांच माचिस के डिब्बे, 30 नशीली दवाओं वाली वस्तुएं, एक गणितीय उपकरण और एक अंतरिक्ष बिस्किट शामिल थे।
गेउटेनबर्ग शिक्षा विभाग ने इस बात पर जोर दिया कि ऐसे अभियानों के दौरान कैंची और गणितीय उपकरणों को जब्त करना सामान्य शिक्षण सामग्री के उपयोग पर पूर्ण प्रतिबंध का मतलब नहीं है। विभाग ने कहा कि अभियान नशीली दवाओं, खतरनाक हथियारों और अन्य निषिद्ध वस्तुओं को खत्म करने, साथ ही सुरक्षा और अनुशासन को मजबूत करने और एक सुरक्षित शिक्षण वातावरण बनाने के उद्देश्य से हैं।
हालांकि, कैंची और गणितीय उपकरणों जैसी वस्तुओं को शामिल करने ने सवाल उठाया कि विभाग खतरनाक वस्तुओं और सामान्य कक्षा उपकरणों के बीच अंतर कैसे करता है, जिसका कानूनी शैक्षिक अनुप्रयोग हो सकता है। कैंची का छात्रों द्वारा कक्षा गतिविधियों के लिए नियमित रूप से उपयोग किया जाता है, और ट्रान्सपोर्टर और विभाजन उपकरण जैसे गणितीय उपकरणों की विभिन्न कक्षाओं के लिए आवश्यकता हो सकती है।
स्टेशनरी पर प्रतिबंध के संबंध में विभाग के स्पष्टीकरण
IOL के अनुरोधों के जवाब में, विभाग ने बताया कि गेउटेनबर्ग के स्कूलों में सुरक्षा बढ़ाने के लिए पुलिस, अन्य कानून प्रवर्तन एजेंसियों और निजी सुरक्षा कंपनियों द्वारा खोज और ज़ब्ती अभियान चलाए जा रहे हैं। विभाग के प्रतिनिधि ओनवाबिले लुब्लेलवाना ने स्पष्ट किया कि सामान्य शिक्षण सामग्री स्वचालित रूप से निषिद्ध नहीं है। उन्होंने जोड़ा कि कुछ कैंची और शिक्षण सामग्री, जिन्हें अभियानों के दौरान जब्त किया गया था, इस तरह से संशोधित या उपयोग किए गए प्रतीत होते थे जिससे वे खतरनाक हो सकते थे, और SAPS ने मौके पर सुरक्षा विशेषज्ञों के रूप में उन्हें असुरक्षित पाया।
लुब्लेलवाना ने यह भी उल्लेख किया कि कुछ कैंची पर डैगी के संदिग्ध अवशेष थे, जो यह दर्शाता था कि उनका उपयोग कक्षा के दौरान कागज के बजाय डैगी काटने के लिए किया गया था। जब उनसे पूछा गया कि क्या अब गेउटेनबर्ग के स्कूलों में सामान्य स्कूल की आपूर्ति निषिद्ध मानी जाती है, तो उन्होंने नकारात्मक उत्तर दिया। उन्होंने दोहराया कि कैंची, ट्रान्सपोर्टर, विभाजन उपकरण और अन्य कानूनी शिक्षण सामग्री स्वचालित रूप से निषिद्ध नहीं हैं, दक्षिण अफ्रीका के स्कूल शिक्षा अधिनियम का हवाला देते हुए।
उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि कैंची को हथियार घोषित करने वाली कोई नई नीति नहीं है। समस्या तब उत्पन्न होती है जब कैंची या अन्य सामान्य वस्तुओं को संशोधित किया जाता है, गलत तरीके से उपयोग किया जाता है या सीखने से असंबंधित उद्देश्यों के लिए रखा जाता है। इस ऑपरेशन के दौरान कुछ कैंची पर डैगी के संदिग्ध अवशेष थे, और अन्य को उनकी स्थिति और पाए जाने की परिस्थितियों के कारण SAPS द्वारा असुरक्षित माना गया था।
जब्त की गई वस्तुओं का वर्गीकरण
लुब्लेलवाना ने समझाया कि 123 वस्तुएं जब्त की गई निषिद्ध या असुरक्षित वस्तुओं की कुल संख्या का प्रतिनिधित्व करती हैं, और इसका मतलब यह नहीं है कि सभी 123 नशीली दवाएं या खतरनाक हथियार थे। उन्होंने उन्हें सूचीबद्ध किया: चार चाकू, 30 संदिग्ध मसाला तेल वाली वस्तुएं, एक संदिग्ध अंतरिक्ष बिस्किट, 43 डिस्पोजेबल वेप्स, 29 जोड़ी कैंची, 10 टूटे हुए दर्पण के टुकड़े, पांच माचिस के डिब्बे और एक गणितीय उपकरण। उनके अनुसार, इन वस्तुओं का वर्गीकरण समान नहीं है।
उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि विभाग का रुख स्पष्ट है: लक्षित कानूनी शिक्षण सामग्री नहीं है। लक्ष्य नशीली दवाएं, खतरनाक हथियार और सामान्य वस्तुएं हैं जिन्हें संशोधित या गलत तरीके से उपयोग किया जाता है जिससे स्कूल में सुरक्षा को खतरा होता है।
छात्र व्यवहार और मानवाधिकार प्रतिक्रिया के मुद्दे
स्कूलों में छात्रों का व्यवहार, विशेष रूप से मौखिक अपमान और शिक्षकों के प्रति अनादर, ने फिर से ध्यान आकर्षित किया है। यह तब हुआ जब एक छात्र द्वारा उत्तर-पश्चिमी क्षेत्र में शिक्षक को मौखिक रूप से अपमानित करने वाले वीडियो के प्रसार के बाद ऐसा हुआ। उत्तर-पश्चिमी शिक्षा विभाग ने इस घटना की निंदा की, यह कहते हुए कि यह शिक्षकों के अधिकार को कमजोर करता है और उस सुरक्षित और सम्मानजनक वातावरण को खतरे में डालता है जिसे स्कूलों को सुनिश्चित करना चाहिए। विभाग के प्रतिनिधि डॉ. एलियास मालिनदी ने बताया कि मामले को संबंधित जिला कार्यालय को भेज दिया गया है, और स्कूल को उचित अनुशासनात्मक प्रक्रियाओं का पालन करने का निर्देश दिया गया है।
उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि ऐसा व्यवहार अस्वीकार्य है, और अनुशासनात्मक कार्रवाई की जाएगी, और यदि आवश्यक हुआ तो छात्र और शिक्षक दोनों को मनोसामाजिक सहायता प्रदान की जाएगी। विभाग ने माता-पिता और अभिभावकों से घर पर बच्चों को सम्मान, जवाबदेही और अनुशासन सिखाने की अधिक जिम्मेदारी लेने का आग्रह किया, इस बात पर जोर देते हुए कि इन मूल्यों को कक्षा में भी मजबूत किया जाना चाहिए।
इस बीच, मानवाधिकार संगठन SECTION27, जो बुनियादी शिक्षा और स्वास्थ्य देखभाल के अधिकारों की रक्षा के लिए मुकदमेबाजी, वकालत और अनुसंधान का उपयोग करता है, ने कहा कि पुलिस द्वारा जब्त की गई वस्तुएं छात्रों के बुनियादी शिक्षा के अधिकार का उल्लंघन कर सकती हैं। SECTION27 के उम्मीदवार वकील जोनाथन वेस्ट ने कहा कि बुनियादी शिक्षा के अधिकार में पर्याप्त स्वच्छता, शिक्षण और शैक्षणिक सामग्री (LTSM) का प्रावधान, पोषण और फर्नीचर शामिल है। उन्होंने उल्लेख किया कि SAPS द्वारा जब्त की गई वस्तुओं को LTSM के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है और इस प्रकार छात्रों के बुनियादी शिक्षा के अधिकार का उल्लंघन कर सकता है।
वेस्ट ने आगे कहा कि यह पता लगाना आवश्यक है कि क्या यह अधिकारों का उचित प्रतिबंध है। मूल्यांकन में ज़ब्ती के उद्देश्य और उस संदर्भ पर विचार किया जाना चाहिए जिसमें ये ज़ब्तियां हो रही हैं, उदाहरण के लिए, क्या वे स्कूल में हिंसा के कृत्यों से संबंधित थीं। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि स्कूल या SAPS बिना उचित कारण के वस्तुओं को जब्त नहीं कर सकते हैं।
स्कूल जांच के दौरान गारंटी स्थापित करने का आह्वान
वेस्ट का मानना है कि सबसे महत्वपूर्ण गारंटी यह सुनिश्चित करना है कि ज़ब्ती कानून के अनुसार की जाए। इसके लिए एक निष्पक्ष और उचित संदेह की आवश्यकता होती है, साथ ही छात्रों के सर्वोत्तम हितों, उनके स्वास्थ्य और सुरक्षा और उचित सबूतों के मूल्यांकन पर विचार करना होता है। उन्होंने स्वीकार किया कि स्कूल में सुरक्षा एक बढ़ती हुई चिंता है, और शिक्षा विभाग को छात्रों की रक्षा के लिए कानून के अनुसार अपने उपलब्ध उपकरणों का उपयोग करना चाहिए।
शिक्षा कार्यकर्ता हैंड्रिक मकानेटा ने कहा कि सामान्य वस्तुओं को स्वचालित रूप से खतरनाक या निषिद्ध नहीं माना जाना चाहिए। उन्होंने उल्लेख किया कि मुख्य बात खोज का संदर्भ है, जिसमें संशोधन, दुरुपयोग या सुरक्षा के लिए वास्तविक जोखिम शामिल है। स्कूलों को अत्यधिक प्रतिबंधों से बचना चाहिए जो शिक्षण और सीखने में बाधा डाल सकते हैं, खासकर उन विषयों के लिए जिनके लिए इन उपकरणों की आवश्यकता होती है। उन्हें नियमों के पालन को सुविधाजनक बनाने के लिए बहुत स्पष्ट दिशानिर्देशों की आवश्यकता है।