इस विश्वविद्यालय ने चैटजीपीटी के लॉन्च होने से पहले ही कृत्रिम बुद्धिमत्ता पर एक पाठ्यक्रम तैयार कर लिया था। अब यह अन्य स्कूलों के साथ अपने अनुभव को साझा करने का इरादा रखता है।
एथन पेकोरा काम में सहायता के लिए 15 विशेष कृत्रिम बुद्धिमत्ता एजेंटों की एक टीम का उपयोग करता है, जिसमें कैलेंडर प्रबंधन और उसके द्वारा बनाए जा रहे मानसिक स्वास्थ्य एप्लिकेशन से संबंधित कार्यों को पूरा करना शामिल है, साथ ही पढ़ाई भी। हालांकि उसकी सेटअप किसी स्टार्टअप जैसा दिखता है, पेकोरा फ्लोरिडा विश्वविद्यालय का एक वरिष्ठ छात्र है जो व्यवसाय और संचार का अध्ययन कर रहा है।
पेकोरा ने अपनी प्रणाली को 'दूसरा मस्तिष्क' कहा, लेकिन इस शब्द से नाखुश व्यक्त की क्योंकि उसे यह 'थोड़ा एंटी-यूटोपियन' लगता है।
फ्लोरिडा विश्वविद्यालय ने 2022 से अपने पाठ्यक्रम में एआई को एकीकृत किया है, जो चैटजीपीटी के आने से पहले हुआ था, जिसका श्रेय काफी हद तक चिप निर्माता Nvidia से निवेश को जाता है। विश्वविद्यालय का लक्ष्य छात्रों को केवल तकनीकी क्षेत्रों में नहीं, बल्कि सभी विषयों में इस तकनीक को पेशेवर रूप से लागू करना सिखाना है।
छात्र पहले ही परीक्षा में मदद करने वाले चैटबॉट को प्रशिक्षित करने और नर्तकियों को अपनी बौद्धिक संपदा की रक्षा करने में मदद करने के लिए नृत्य आंदोलनों को सूचीबद्ध करने के लिए एआई का उपयोग कर चुके हैं। वर्तमान में, स्कूल बुनियादी बातों और नैतिकता सहित एआई पर 200 से अधिक पाठ्यक्रम प्रदान करता है, जो किसी भी छात्र या शिक्षक के लिए उपलब्ध है, भले ही उनकी तकनीकी पृष्ठभूमि कुछ भी हो। इसके अलावा, आतिथ्य और सार्वजनिक स्वास्थ्य जैसे विशिष्ट क्षेत्रों के लिए एआई प्रमाणपत्र भी हैं।
फ्लोरिडा विश्वविद्यालय के उप-कुलपति जोसेफ ग्लोवर ने इस बात पर जोर दिया कि एआई शिक्षा को कंप्यूटर विज्ञान विभाग या इंजीनियरिंग कॉलेज तक सीमित मानना गलत और बेकार है। उन्होंने उल्लेख किया कि अन्यथा, एआई का उपयोग करने के लिए इंजीनियर की निरंतर उपस्थिति की आवश्यकता होगी।
शिक्षा और शुरुआती करियर पर एआई के प्रभाव के आसपास एक जटिल और ध्रुवीकरण बहस चल रही है। छात्र और शिक्षक एक ऐसी दुनिया का सामना कर रहे हैं जहां तेजी से विकसित हो रही तकनीक के कारण नौकरियां मौलिक रूप से बदल सकती हैं। ये चिंताएं फ्लोरिडा विश्वविद्यालय में भी मौजूद हैं; कुछ छात्रों ने स्कूल के एआई के प्रति प्रगतिशील दृष्टिकोण के बावजूद इस तकनीक का विरोध किया है, और एआई से संबंधित कदाचार की खबरें भी सामने आने लगी हैं।
इन समस्याओं को हल करने के तरीकों में एक अंतरराष्ट्रीय शिखर सम्मेलन आयोजित करना शामिल है, जहां स्कूल शिक्षा में एआई की भूमिका पर पैनल चर्चाएं करता है और अपने मॉडल को अन्य शैक्षणिक संस्थानों के साथ साझा करता है। 2026 में सम्मेलन में 10 देशों और अमेरिका के 40 राज्यों से लगभग 500 लोग उपस्थित थे।
इंजीनियरिंग संकाय की प्रोफेसर एंड्रिया रामिरेज़ साल्गाडो, जो विश्वविद्यालय के एआई पाठ्यक्रम के विकास में शामिल थीं, ने कहा कि 'जल्द ही एआई इंटरनेट की तरह होगा। यह बस एक तकनीक है।' हालांकि, उन्होंने यह भी जोड़ा कि नवाचारों का नेतृत्व और उन्हें बढ़ावा देने के लिए, 'यह समझना आवश्यक है कि हुड के नीचे क्या है'।
फ्लोरिडा विश्वविद्यालय को क्रिस मालाचोव्स्की, Nvidia के सह-संस्थापक, एक $5 ट्रिलियन कंपनी, के साथ घनिष्ठ संबंधों के कारण प्रारंभिक लाभ मिला, जो एआई बूम के केंद्र में है। मालाचोव्स्की ने 1980 में इस विश्वविद्यालय से स्नातक किया था और वह उस फाउंडेशन बोर्ड का हिस्सा हैं जो विभिन्न निवेश और प्रचार प्रयासों के माध्यम से स्कूल का समर्थन करता है।
उन्होंने 2018 में फ्लोरिडा विश्वविद्यालय के ट्रस्टी बोर्ड को सूचित किया था कि स्कूल को एआई से संबंधित रणनीति विकसित करना शुरू कर देना चाहिए। फिर, 2019 में, मालाचोव्स्की और ग्लोवर के बीच मुलाकात ने कार्यक्रम बनाने की नींव रखी। शुरू में, स्कूल चाहता था कि मालाचोव्स्की एक नए इंजीनियरिंग कार्यक्रम में निवेश करें, लेकिन Nvidia के सह-संस्थापक ने एक अलग विचार प्रस्तावित किया: उन्होंने उप-कुलपति से पूछा कि स्कूल एआई सुपरकंप्यूटर - उच्च प्रदर्शन कंप्यूटर जो अक्सर अनुसंधान के लिए उपयोग किया जाता है - के साथ क्या करेगा।
मालाचोव्स्की ने सीएनएन को बताया: 'उनका जवाब, और मैं आपको बिना किसी हिचकिचाहट के बता रहा हूं, था: 'मुझे नहीं पता, मुझे लगता है कि मैं पूरे पाठ्यक्रम में एआई पढ़ाऊंगा'।' सुपरकंप्यूटर, जिसे HiPerGator नाम दिया गया है, के अलावा, स्कूल ने अपने सभी 16 कॉलेजों में एआई को एकीकृत करने के लिए 100 नए शिक्षकों को नियुक्त किया। कार्यक्रम शुरू करने के लिए कुल निवेश Nvidia, फ्लोरिडा विश्वविद्यालय और राज्य से 95 मिलियन डॉलर था।
नियोक्ता तेजी से एआई के साथ काम करने के अनुभव की मांग कर रहे हैं। वसंत 2026 के राष्ट्रीय कॉलेज और नियोक्ता रिपोर्ट के अनुसार, शुरुआती स्तर की नौकरियों में एक तिहाई से अधिक में एआई कौशल की आवश्यकता थी, जो पिछले साल से लगभग तीन गुना अधिक है।
भले ही शैक्षणिक संस्थान अपने पाठ्यक्रम में व्यापक रूप से एआई को शामिल न करें, वे लंबे समय से इस तकनीक पर नजर रख रहे हैं। कार्नेगी मेलन विश्वविद्यालय ने 2018 में एआई में स्नातक की डिग्री पेश करना शुरू कर दिया था, और मिलवौकी स्कूल ऑफ इंजीनियरिंग ने 2017 में एआई शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए एक नया अकादमिक केंद्र स्थापित करने की घोषणा की थी।
फ्लोरिडा विश्वविद्यालय के विपरीत, राष्ट्रीय उच्च शिक्षा प्रणाली संघ में सामुदायिक अभ्यास निदेशक केल्विन बेंटली ने टिप्पणी की कि 'कई संस्थान केवल अपने शिक्षकों को यह सिखाने की कोशिश कर रहे हैं कि 'एआई क्या है?' और इसका उपयोग कैसे करें'।
फ्लोरिडा विश्वविद्यालय के भूविज्ञान विभाग के सहायक प्रोफेसर एम्मा मैकी उन शिक्षकों में से एक थीं जिन्हें इन प्रयासों को तेज करने के लिए नियुक्त किया गया था। वह और उनके छात्र विशाल डेटासेट और भौतिक मॉडल को संसाधित करके परिदृश्य मॉडलिंग के लिए एआई और अन्य उपकरणों का उपयोग करते हैं। पिछले साल, उन्होंने अंटार्कटिका में बर्फ की चादरों के नीचे स्थलाकृति का मानचित्रण किया था।
जटिलताओं में से एक लगातार विकसित हो रही तकनीकों के साथ तालमेल बिठाने की आवश्यकता है। जैसा कि उन्होंने बताया, मैकी द्वारा तैयार की गई एक प्रयोगशाला कार्य कक्षा में होने तक अप्रचलित हो गई। उन्होंने इसे एक 'बहुत अप्रिय' क्षण के रूप में वर्णित किया जब वह कक्षा के सामने खड़ी थीं और उनका कोड काम नहीं कर रहा था।
पेकोरा ने यह भी देखा कि सभी कक्षाएं उतनी उपयोगी नहीं हैं जितनी हो सकती हैं। 2024 में उनके द्वारा अटेंड किया गया व्यवसाय में एआई पाठ्यक्रम छात्रों को कोड लिखकर कुछ कार्यों को स्वचालित करना सिखाता था, लेकिन उन्हें लगा कि यह एआई के अनुप्रयोग की तुलना में पायथन प्रोग्रामिंग भाषा पर एक संक्षिप्त पाठ्यक्रम जैसा अधिक था।
एआई मूल्यांकन विधियों को भी बदल सकता है। मैकी अपने छात्रों को एआई का स्वतंत्र रूप से उपयोग करने की अनुमति देती है, लेकिन अब वह निबंधों का मूल्यांकन मौलिकता और 'विचारों की परिपक्वता' जैसे कारकों के आधार पर करती है। वह बताती है कि 'इस असाइनमेंट के लिए 'सी' प्राप्त करना आसान है, लेकिन 'ए' प्राप्त करना कठिन है'।
शिक्षा में एआई के बारे में प्रारंभिक चिंताएं मुख्य रूप से नकल के लिए इसके उपयोग से संबंधित थीं। हालांकि, बाद में अधिक अस्तित्व संबंधी चिंताएं उभरीं, जैसे छात्रों की उचित तैयारी और प्रौद्योगिकी का करियर की संभावनाओं पर प्रभाव।
पिछले साल एरिजोना विश्वविद्यालय और सेंट्रल फ्लोरिडा विश्वविद्यालय के स्नातकों ने स्नातक भाषणों में एआई के उल्लेख का विरोध किया। मई में, एडुकेशनल न्यूज़ वेबसाइट Inside Higher Education द्वारा 203 संस्थानों के 1000 से अधिक छात्रों के बीच किए गए सर्वेक्षण में पता चला कि उनमें से चालीस प्रतिशत चिंतित थे कि एआई उनकी स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता को कम कर रहा है। केवल 7% छात्रों ने कहा कि वे एआई की क्षमता के लिए 'पूरी तरह से तैयार' और 'वास्तव में उत्साहित' हैं।
मैकी मानती हैं कि 'कई छात्र... एआई से बहुत चिंतित महसूस करते हैं। उन्हें यह पसंद नहीं है कि यह उनके करियर की संभावनाओं के साथ क्या कर रहा है, और उनमें परिणामों पर बहुत कम विश्वास है, जो मुझे लगता है कि शानदार है'।
फ्लोरिडा विश्वविद्यालय में भी चिंताएं हैं। एक प्रोफेसर ने पूरी तरह से होमवर्क छोड़ दिया और एआई के उपयोग को रोकने के लिए मूल्यांकन पूरी तरह से कक्षा परीक्षणों पर आधारित करना शुरू कर दिया, जैसा कि फ्लोरिडा विश्वविद्यालय में खेल प्रबंधन, सांख्यिकी और अर्थशास्त्र का अध्ययन करने वाले वरिष्ठ छात्र ट्रिस्टन रॉबिन्स ने बताया।
इस वर्ष The Independent Florida Alligator द्वारा प्रकाशित सार्वजनिक आंकड़ों के अनुसार, एआई से संबंधित कदाचार की रिपोर्टों की संख्या अक्टूबर 2021 से अप्रैल 2025 तक शून्य से बढ़कर 66 हो गई। विश्वविद्यालय के एक प्रतिनिधि ने कहा कि वह एआई के जिम्मेदार उपयोग को प्रोत्साहित करता है, और छात्रों को शैक्षिक उद्देश्यों के लिए एआई का उपयोग करते समय 'अपने पाठ्यक्रम शिक्षक, शोध सलाहकार या अन्य शैक्षणिक संरक्षक के निर्देशों का सख्ती से पालन करना चाहिए'।
इसके अलावा, साल्गाडो ने उल्लेख किया कि छात्र एआई के पर्यावरणीय प्रभाव के बारे में चिंतित हैं और मानते हैं कि उनमें अपने काम के प्रति कम जुड़ाव महसूस होता है।
Nvidia से मालाचोव्स्की ने स्वीकार किया कि इन मुद्दों को हल करना मुश्किल है। हालांकि, उन्होंने कहा कि इस तकनीक को अस्वीकार करना एक बड़ी गलती होगी। उन्होंने कहा, 'मैं यह वादा नहीं कर सकता कि एआई साक्षरता और इसका व्यापक कार्यान्वयन ही उत्तर है।' 'लेकिन मैं दृढ़ता से मानता हूं कि निष्क्रियता, अनदेखी या इसे वापस डिब्बे में बंद करने की कोशिश करना मौत की सजा है। इसका कोई सकारात्मक परिणाम नहीं होगा'।