एक नए अध्ययन का उद्देश्य यह जांचना है कि प्रारंभिक विकास केंद्रों में बच्चे जलवायु परिवर्तन को कैसे समझते हैं, क्योंकि दक्षिण अफ्रीका में छोटे बच्चों के इस घटना का सामना करने या इसे समझने पर लगभग कोई डेटा मौजूद नहीं है।
यह अध्ययन मिडलैंड्स कम्युनिटी कॉलेज द्वारा सेसमे वर्कशॉप इंटरनेशनल साउथ अफ्रीका के सहयोग से और ग्रिंडरोड फैमिली सेंटेनरी ट्रस्ट द्वारा वित्त पोषित किया जा रहा है। इसे क्वाज़ुलु-नाटल शिक्षा विभाग द्वारा अनुमोदित किया गया है।
यह शोध इस बात पर केंद्रित है कि क्वाज़ुलु-नाटल में 0 से 5 वर्ष की आयु के बच्चे, उनके अभिभावक और प्रारंभिक बचपन विकास (ECD) विशेषज्ञ जलवायु परिवर्तन को कैसे समझते हैं, अनुभव करते हैं और प्रतिक्रिया देते हैं। यह इस बढ़ते प्रमाण के आलोक में किया जा रहा है कि जलवायु परिवर्तन के प्रभाव ग्रामीण और कम सुविधा वाले समुदायों के बच्चों पर सबसे अधिक महसूस किए जाते हैं।
दक्षिण अफ्रीका में जलवायु संबंधी नीतिगत प्रतिबद्धताओं के बावजूद, इस बात का कोई सबूत नहीं है कि जलवायु परिवर्तन देश के सबसे छोटे नागरिकों के दैनिक जीवन को पहले से कैसे प्रभावित कर रहा है। बाढ़, सूखे और अत्यधिक गर्मी जैसी घटनाएं प्रारंभिक विकास केंद्रों में उपस्थिति को बाधित करती हैं, देखभाल करने वालों पर बोझ डालती हैं और राष्ट्रीय आंकड़ों में प्रलेखित नहीं रहती हैं। इस अध्ययन का लक्ष्य यह बुनियादी साक्ष्य आधार बनाना है ताकि बच्चों का अनुभव देश की प्रतिक्रिया को प्रभावित करे, न कि एक गौण पहलू बना रहे।
वैज्ञानिक अन्वेषण द्वारा जांचे जाने वाले प्रश्न:
शोधकर्ता यह पता लगाने का इरादा रखते हैं कि क्वाज़ुलु-नाटल में बच्चे, अभिभावक और ECD विशेषज्ञ जलवायु परिवर्तन और पर्यावरणीय स्थिरता के मुद्दों को कैसे समझते हैं और उनके साथ बातचीत करते हैं। यह भी अध्ययन किया जाता है कि परिवारों के बीच कौन सी जलवायु समस्याएं सबसे आम हैं, घर और ECD संस्थानों में बच्चों को पर्यावरणीय अवधारणाएं कैसे सिखाई जाती हैं, और किन बाधाओं के कारण इन केंद्रों में जलवायु-जागरूक शिक्षा बाधित होती है।
इसके अलावा, अध्ययन यह निर्धारित करेगा कि जोखिम प्रबंधन में बच्चों की सहायता के लिए माता-पिता और विशेषज्ञों को किन संसाधनों की सबसे अधिक आवश्यकता है। यह कार्य जून 2026 में शुरू हुआ और क्वाज़ुलु-नाटल के ECD केंद्रों में फरवरी 2027 तक चलेगा।
मिडलैंड्स कम्युनिटी कॉलेज की कैंडी गुडलाड ने उल्लेख किया कि जलवायु परिवर्तन पहले से ही बाढ़, सूखे और पढ़ाई में रुकावटों के माध्यम से बच्चों के पालन-पोषण को आकार दे रहा है, लेकिन इस बात पर लगभग कोई डेटा नहीं है कि वे या उन्हें पालने और शिक्षित करने वाले वयस्क इस स्थिति को कैसे समझते हैं या इससे निपटते हैं। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि यह अध्ययन इस अंतर को दूर करने और यह सुनिश्चित करने के लिए है कि छोटे बच्चों को जलवायु परिवर्तन पर दक्षिण अफ्रीका की प्रतिक्रिया में एक गौण चीज़ के बजाय निर्णय लेने का आधार माना जाए।
सेसमे वर्कशॉप इंटरनेशनल साउथ अफ्रीका की फातिमा रावत ने कहा कि संगठन लंबे समय से इस बात पर विश्वास करता रहा है कि जब बच्चों को आयु-उपयुक्त आनंददायक शिक्षा प्रदान की जाती है तो वे परिवर्तन के शक्तिशाली एजेंट हो सकते हैं। यह साझेदारी क्वाज़ुलु-नाटल में जलवायु-उन्मुख प्रारंभिक शिक्षा के लिए वास्तव में स्थानीय साक्ष्य आधार बनाने की अनुमति देती है।
प्राप्त परिणाम पूरे ECD क्षेत्र के लिए आधारभूत डेटा प्रदान करेंगे, जिसमें संसाधन और प्रशिक्षण से संबंधित संगठन शामिल हैं, ताकि जलवायु-संवेदनशील ECD कार्यक्रमों को मजबूत किया जा सके। इसमें प्रासंगिक शैक्षिक सामग्री का विकास, पाठ्यक्रम एकीकरण दृष्टिकोण, माता-पिता की भागीदारी की रणनीतियाँ और सामुदायिक स्तर पर हस्तक्षेप शामिल हैं।
यह भी उम्मीद की जाती है कि अध्ययन इस बात की गहरी समझ प्रदान करेगा कि सूखा, बाढ़, अत्यधिक गर्मी और खराब मौसम जैसी जलवायु घटनाएं बच्चों के शारीरिक स्वास्थ्य, भावनात्मक कल्याण और सुरक्षित सीखने के वातावरण तक उनकी पहुंच को कैसे प्रभावित करती हैं। शोधकर्ताओं का मानना है कि हालांकि बच्चों ने जलवायु संकट पैदा नहीं किया है, वे पहले से ही इसमें जी रहे हैं, और यह अध्ययन उनके अनुभव को केवल परिणामों के बजाय प्रतिक्रिया को आकार देने की दिशा में पहला कदम है।