ताशकंद की स्कूली छात्रा ने 'नॉलेज आइसब्रेकर' परियोजना के तहत आर्कटिक क्षेत्र में परमाणु आइसब्रेकर से उत्तरी ध्रुव की यात्रा की

इस गर्मी में ताशकंद की छात्रा एजोसा बेशिमजानोवा ने गर्म मौसम को आर्कटिक ठंड से बदल दिया। वह अंतरराष्ट्रीय परियोजना 'नॉलेज आइसब्रेकर' की 22 विदेशी विजेताओं में से एक बनीं और उत्तरी ध्रुव की ओर परमाणु आइसब्रेकर पर रवाना हुईं। दो सप्ताह में, एजोसा ने एक ऐसा अनुभव प्राप्त किया जिसने दिखाया कि विज्ञान स्कूल पाठ्यक्रम की सीमाओं से परे कैसे जाता है, विभिन्न देशों के साथियों से मुलाकात की और अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं पर पुनर्विचार किया।

स्थान पर पहुंचने पर, जब मेजबान ने उज़्बेकिस्तान का नाम लिया, तो एजोसा ने राष्ट्रीय ध्वज पकड़े हुए आइसब्रेकर से बर्फ पर उतरना शुरू कर दिया। तेज हवा और विशाल बर्फीले परिदृश्य के बावजूद, यात्रा से पहले छात्रा ने कई बार उत्तरी ध्रुव और मेरिडियन के मिलन बिंदु पर अपने अनुभवों की कल्पना की थी। उतरने से पहले वह बहुत घबराई हुई थीं।

एजोसा याद करती हैं: 'मुझे डर था कि कुछ गलत हो जाएगा, और साथ ही मुझे अपने देश का प्रतिनिधित्व करने की जिम्मेदारी महसूस हुई। मैं इस पल का इतने लंबे समय से इंतजार कर रही थी कि जब यह आया, तो मेरे अंदर एक तीव्र उत्साह था। जब मैंने पहली बार बर्फ पर पैर रखा, तो मुझे आखिरकार एहसास हुआ: मैं वास्तव में यहाँ हूँ! चारों ओर ठंड थी, सब कुछ सफेद था, हवा चेहरे पर चल रही थी, और मैं उत्तरी ध्रुव पर खड़ी थी। तब मुझे लगा कि अगर मैं इस जगह तक पहुँच सकती हूँ, तो शायद मैं कई अन्य चीजों को भी हासिल कर सकती हूँ जिसके लिए मैं प्रयास करूंगी।'

'नॉलेज आइसब्रेकर' परियोजना के तहत यात्रा कोई सामान्य भ्रमण या प्रतियोगिता का समापन नहीं है। इस परियोजना को छात्रों के लिए एक शैक्षिक मिशन के रूप में डिज़ाइन किया गया है, जहां आर्कटिक प्राकृतिक विज्ञानों, परमाणु प्रौद्योगिकियों, आधुनिक व्यवसायों और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के अध्ययन के लिए एक मंच के रूप में कार्य करता है।

प्रतियोगिता चयन और भागीदारी

परियोजना 'नॉलेज आइसब्रेकर - 2026' का अंतरराष्ट्रीय चयन तीन चरणों में हुआ। प्रारंभ में, प्रतिभागियों को प्राकृतिक विज्ञानों, परमाणु ऊर्जा, आधुनिक प्रौद्योगिकी और आर्कटिक से संबंधित वैज्ञानिक प्रश्नोत्तरी के 30 प्रश्नों का उत्तर देना होता था। इसके बाद विशेषज्ञों द्वारा वेबिनार सुनना और कार्य पूरा करना शामिल था। पहले दो चरणों के परिणामों के आधार पर, प्रत्येक देश से दस फाइनलिस्ट चुने गए, जिन्हें आधुनिक दुनिया पर परमाणु प्रौद्योगिकी के प्रभाव के बारे में एक रचनात्मक वीडियो प्रस्तुति बनाने का प्रस्ताव दिया गया। अंतरराष्ट्रीय जूरी ने तर्क, विषय ज्ञान, मौलिक सोच और जटिल तकनीकी अवधारणाओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता का मूल्यांकन किया।

चयन दौर में चौदह से सोलह वर्ष की आयु के लगभग पांच हजार किशोरों ने भाग लिया। अंततः 22 विभिन्न देशों के 22 छात्र विजेता बने, जिनमें उज़्बेकिस्तान की एजोसा बेशिमजानोवा भी शामिल थीं। यह अभियान परमाणु आइसब्रेकर '50 साल की जीत' पर हुआ, जिसका आयोजन सरकारी निगम 'रोसाटॉम' द्वारा किया गया था।

एजोसा के लिए प्रतियोगिता में जीत संयोग नहीं थी; उन्होंने सातवें या आठवें कक्षा में ही युवा परियोजनाओं और ओलंपियाड में रुचि दिखाना शुरू कर दिया था। उन्होंने स्वीकार किया कि शुरुआती प्रयास हमेशा सफल नहीं होते थे, लेकिन हर अगली आवेदन अधिक मजबूत होता गया, और जीत की इच्छा आत्म-सुधार की एक स्पष्ट योजना में बदल गई।

वह साझा करती हैं: 'शुरुआत में, मैं ताशकंद में आयोजित लगभग दस छोटी प्रतियोगिताओं के लिए आवेदन करती थी, लेकिन वहां भी अक्सर मैं उत्तीर्ण नहीं हो पाती थी। हर अस्वीकृति के बाद, मैं यह समझने की कोशिश करती थी कि मैंने क्या गलत किया: मैंने पाठ कहाँ खराब लिखा, या वीडियो में खुद को कहाँ खराब प्रस्तुत किया। जब मैंने 'नॉलेज आइसब्रेकर' के लिए वीडियो विज़िटिंग कार्ड तैयार किया, तो पिछला अनुभव बहुत मददगार साबित हुआ। मैं देखती थी कि क्या मैंने कहानी दिलचस्प तरीके से बनाई है, क्या मैंने सही वाक्यांश चुने हैं, और क्या मैं खुद को दिखा पाई हूं।'

एजोसा की कहानी दर्शाती है कि इतनी बड़ी प्रतियोगिता में सफलता का मार्ग हमेशा एक आदर्श रिकॉर्ड से शुरू नहीं होता है। अक्सर इसमें असफलताओं की एक श्रृंखला शामिल होती है, जिसके दौरान किशोर गलतियों का विश्लेषण करना, जानकारी के साथ काम करना, अपने विचारों को व्यक्त करना और प्रयास जारी रखना सीखते हैं।

आइसब्रेकर पर शैक्षिक कार्यक्रम

यह अभियान परियोजना का एक उज्ज्वल शैक्षिक चरण साबित हुआ। जहाज पर प्रतिभागियों के लिए व्याख्यानों, व्यावहारिक सेमिनारों, वैज्ञानिक प्रयोगों और रूसी और विदेशी विशेषज्ञों के साथ मुलाकातों सहित एक सघन कार्यक्रम की योजना बनाई गई थी। छात्रों ने आर्कटिक, आधुनिक परमाणु प्रौद्योगिकी और परमाणु आइसब्रेकर बेड़े के कामकाज का अध्ययन किया।

शुरुआत में, एजोसा को उम्मीद थी कि अधिकांश सत्र भौतिकी और आर्कटिक के अध्ययन पर केंद्रित होंगे। हालांकि, वास्तविक कार्यक्रम कहीं अधिक व्यापक निकला। प्रतिभागियों ने खगोल विज्ञान, परमाणु भौतिकी और आर्कटिक महासागर के अन्वेषण के इतिहास पर व्याख्यान में भाग लिया, साथ ही चीनी भाषा, वीडियोग्राफी कौशल और साक्षात्कार आयोजित करना भी सीखा।

फ्रांसिस जोसेफ लैंड के पास दिए गए व्याख्यान ने एजोसा पर सबसे गहरा प्रभाव डाला। जहाज उस द्वीपसमूह और परित्यक्त बस्ती के पास था जहां पहले शोधकर्ता काम करते थे। विशेषज्ञ ने द्वीपसमूह के इतिहास के बारे में बताते हुए प्रतिभागियों को उन स्थानों को भी दिखाया जो वे जहाज से देख रहे थे।

'यह एक सामान्य व्याख्यान जैसा बिल्कुल नहीं था। हमें इन स्थानों के इतिहास के बारे में बताया गया और तुरंत कहा गया 'बाईं ओर देखें, वहाँ ऐसा-ऐसा ऑब्जेक्ट है'। आप एक ही समय में स्पष्टीकरण सुनते हैं और सब कुछ अपनी आँखों से देखते हैं। शायद इसीलिए जानकारी पूरी तरह से अलग तरीके से याद रहती है,' एजोसा टिप्पणी करती हैं।

कुछ नियोजित गतिविधियां मूल योजना के अनुसार नहीं हुईं। उदाहरण के लिए, हीलियम से भरे गोले पर उपकरण लॉन्च करने का प्रयोग तेज हवा के कारण उत्तरी ध्रुव पर संभव नहीं हो सका। बाद में प्रतिभागियों ने फ्रांसिस जोसेफ लैंड के पास यह लॉन्च दोहराया। यहां तक कि यह अनियोजित गड़बड़ी भी सीखने का हिस्सा बन गई, क्योंकि इसने इस बात पर जोर दिया कि विज्ञान हमेशा पटकथा का पालन नहीं करता है, और बाहरी परिस्थितियाँ योजना को बदल सकती हैं, और पहली असफलता का मतलब विचार को छोड़ना नहीं है।

विशेषज्ञों के साथ बातचीत के माध्यम से व्यावसायिक आत्म-पहचान

'नॉलेज आइसब्रेकर' का एक महत्वपूर्ण हिस्सा सलाहकारों और विशेषज्ञों के साथ बैठकें थीं। प्रतिभागियों को न केवल प्रौद्योगिकियों के काम करने के सिद्धांतों के बारे में बताया गया, बल्कि इस बारे में भी बताया गया कि लोग विभिन्न क्षेत्रों में कैसे आते हैं: उन्होंने कहाँ पढ़ाई की, किन परियोजनाओं में भाग लिया और चयनित विशेषज्ञता से कौन से करियर के अवसर खुलते हैं।

'मुझे अंतर्राष्ट्रीय संबंधों में रुचि है और मैं स्कूल खत्म होने के बाद इस क्षेत्र को चुनना चाहती हूं। आइसब्रेकर पर एक मेंटर थीं जो इस क्षेत्र में काम करती थीं। उन्होंने बताया कि अंतर्राष्ट्रीय संबंध उनका पेशा कैसे बन गए, उन्होंने किन परियोजनाओं में भाग लिया और अपने काम के कारण वे किन जगहों पर जा सकीं। मैं उनसे और अधिक सवाल पूछना चाहती थी, क्योंकि उनका अनुभव मेरे लिए बहुत प्रासंगिक था। इस मुलाकात के बाद मुझमें इस दिशा में विकसित होने की और अधिक प्रेरणा आ गई। मैंने सिर्फ एक विशेष नाम नहीं देखा, बल्कि एक जीवित व्यक्ति और एक संभावित पेशेवर मार्ग देखा,' एजोसा बताती हैं।

अन्य प्रतिभागियों ने भौतिकविदों, इंजीनियरों, डॉक्टरों और परमाणु उद्योग के विशेषज्ञों के साथ अपने करियर की योजनाओं पर चर्चा की। उदाहरण के लिए, एजोसा के एक नए दोस्त, जो चिकित्सा का सपना देखता था, ने चिकित्सा पृष्ठभूमि वाले विशेषज्ञ से बात करने के बाद उपयुक्त दिशा के बारे में अधिक स्पष्ट विचार प्राप्त किया। इस प्रकार, यात्रा के दौरान प्रतिभागी भविष्य के बारे में तैयार उत्तर प्राप्त नहीं करते हैं, बल्कि विशेषज्ञों के साथ बातचीत करने और अपनी रुचियों को वास्तविक पेशेवर गतिविधियों के साथ संरेखित करने का अवसर प्राप्त करते हैं।

भाषा की बाधाओं को पार करते हुए विज्ञान

परियोजना के अंतरराष्ट्रीय हिस्से में यूरोप, अफ्रीका, एशिया और लैटिन अमेरिका के छात्रों ने भाग लिया। जहाज पर विविध सांस्कृतिक पृष्ठभूमि वाले किशोर एकत्रित हुए, जो विभिन्न भाषाओं में बोलते थे, लेकिन विज्ञान और प्रौद्योगिकी में समान रुचि से एकजुट थे। अंग्रेजी संचार का माध्यम बन गई। एजोसा के लिए यह अभियान का पहला गंभीर परीक्षण था।

'पहले दिन मुझे लड़कों के पास जाने और बातचीत शुरू करने में झिझक महसूस हुई। मुझे लगा कि मैं कुछ समझ नहीं पाऊंगी या अंग्रेजी में कुछ गलत कह दूंगी। लेकिन फिर वे मेरे पास आने लगे, और मुझे जल्दी ही एहसास हुआ कि मैं अनावश्यक रूप से चिंतित थी। कुछ समय बाद, मैं इतनी सहजता से बात करने लगी कि लगभग ऐसा महसूस हुआ जैसे मैं मूल वक्ता हूँ,' वह याद करती हैं।

एजोसा विशेष रूप से कजाकिस्तान, इजिप्ट, आर्मेनिया और इंडोनेशिया के प्रतिभागियों के साथ घुलमिल गईं। उन्होंने अपने देशों के बारे में कहानियाँ साझा कीं, प्रस्तुतियों पर मिलकर काम किया और एक-दूसरे को स्मृति चिन्ह दिए। उज़्बेकिस्तान से, एजोसा ने तुबेतेइका, हलवा, कुर्ट, और प्लाव, रोटी और समसा की छवि वाले सिक्के और मैग्नेट लाए। अप्रत्याशित रूप से, पक्षी के आकार का एक छोटा मिट्टी का सीटी सबसे अधिक मांग वाला उपहार निकला, जिसे प्रतिभागियों ने सुनने के लिए कहा।

एजोसा के लिए परियोजना का महत्व आर्कटिक से परे है। 'सबसे पहले, मैं उन अवसरों के बारे में बात करूंगी जो परियोजना के बाद खुलते हैं, और उन ज्ञान के बारे में जो हमने प्राप्त किया है। 'नॉलेज आइसब्रेकर' में भाग लेना अन्य कार्यक्रमों और विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए अतिरिक्त अवसर प्रदान कर सकता है। लेकिन मेरे लिए सबसे महत्वपूर्ण चीज़ मुलाकातें थीं। अब मैं जानती हूँ कि यदि मैं दुनिया के किसी अन्य हिस्से में आती हूँ, तो वहाँ कोई ऐसा व्यक्ति हो सकता है जो मेरा स्वागत करे, क्योंकि पृथ्वी के विभिन्न बिंदुओं पर मेरे करीबी लोग और पहले अंतरराष्ट्रीय मित्र बन गए हैं,' वह निष्कर्ष निकालती हैं।

आर्कटिक निवासी से मुलाकात

अभियान के सबसे यादगार क्षणों में से एक ध्रुवीय भालुओं से मिलना था। एजोसा याद करती हैं कि पहले दो दिनों तक जहाज एक तेज तूफान से गुजर रहा था, और कई प्रतिभागियों को डगमगाने और कठिन परिस्थितियों के अनुकूल होने में कठिनाई हो रही थी। एक रात देर से, वह गलियारे में शोर सुनकर जाग गईं। कुछ मिनटों बाद, मेंटर ने सूचित किया: 'जल्दी कपड़े पहनो, वहाँ भालू है!'। कई प्रतिभागियों ने जहाज के अगले हिस्से पर कदम रखा, जहाँ वास्तव में आर्कटिक का मालिक मौजूद था, लगभग किनारे पर।

'शुरुआत में, मुझे समझ नहीं आ रहा था कि मैं वास्तव में भालू देख रही हूँ। ऐसा लग रहा था जैसे मैं सब कुछ सपने में देख रही हूँ। फिर वह चलने लगा, और उसके पंजों के नीचे बर्फ चरमराने लगी। तभी मैंने वह आवाज़ सुनी और समझा कि यह सब सच हो रहा है। हम बहुत चुपचाप बैठे थे, इसलिए उसकी साँस लेने और चलने की आवाज़ सुनाई दे रही थी,' एजोसा बताती हैं।

बाद में प्रतिभागियों को ध्रुवीय भालुओं, उनके आवास और जीवन शैली के बारे में एक व्याख्यान दिया गया। व्यक्तिगत रूप से जानवर को उसके प्राकृतिक आवास में देखने के बाद वैज्ञानिक जानकारी पूरी तरह से अलग तरह से ग्रहण की गई। एजोसा ने महसूस किया कि आर्कटिक मुख्य रूप से जीवित प्राणियों का घर है, और मनुष्य यहां केवल अस्थायी मेहमान हैं।