चैटस्वर्थ और फिनिक्स के शिक्षकों को कक्षाओं में बढ़ती समस्याओं का सामना करना पड़ रहा है, जो छात्रों को प्रदान की जा रही शिक्षा की गुणवत्ता को खतरे में डाल रही हैं। स्थायी शिक्षक बुनियादी शिक्षा विभाग से सरकारी स्कूलों में रिक्त पदों को भरने की मांग कर रहे हैं, यह बताते हुए कि उच्च छात्र-शिक्षक अनुपात के कारण बढ़ता दबाव है, जो वर्तमान में प्रति सरकारी शिक्षक लगभग 34 छात्रों का है।
चैटस्वर्थ और फिनिक्स के शिक्षकों ने बताया कि यह बढ़ता असंतुलन कई लोगों को कक्षाओं में गंभीर कठिनाइयों का सामना करने पर मजबूर कर रहा है, जो सीखने की गुणवत्ता को खतरे में डालता है। चैटस्वर्थ की एक शिक्षक, जिन्होंने गुमनाम रहने का अनुरोध किया, ने बताया कि पिछले अठारह वर्षों में उनके कक्षाएं सीखने के स्थानों से शोरगुल वाले और अव्यवस्थित कमरों में बदल गए हैं।
वह इसे उच्च छात्र-शिक्षक अनुपात से जोड़ती हैं, जो इस साल की शुरुआत में प्रकाशित विभाग 'स्कूल रियलिटीज' की रिपोर्ट के अनुसार 34:1 था। 40 वर्षीय प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका ने उल्लेख किया कि हालांकि स्कूल प्रबंधन बोर्ड ने शिक्षकों की कमी को पूरा किया है, लेकिन बड़ी कक्षाओं के आकार ने प्रशासनिक कार्य और ग्रेड जांच पर बोझ बढ़ा दिया है।
शिक्षिका ने जोर देकर कहा कि बड़ी संख्या में छात्रों का प्रबंधन प्रत्येक बच्चे पर एक साथ ध्यान केंद्रित करने के लिए निरंतर शारीरिक और दृश्य प्रयास की मांग करता है। वह समूह गतिविधियों के तरीकों का उपयोग करती हैं, साथियों के बीच प्रतिक्रिया का उपयोग करती हैं और कक्षा में संरचित और उत्पादक गतिशीलता बनाए रखने के लिए माता-पिता के साथ खुली बातचीत बनाए रखती हैं। फिर भी, उच्च छात्र-शिक्षक अनुपात प्रभावी शिक्षण में काफी बाधा डालता है और व्यक्तिगत दृष्टिकोण को कम करता है।
उनके अनुसार, शिक्षक व्यक्तिगत शिक्षण में संलग्न होने के बजाय संगठनात्मक मामलों और कक्षा प्रबंधन पर असमान रूप से अधिक समय बिताते हैं। नतीजतन, संघर्षरत छात्र अक्सर अनदेखे रह जाते हैं, और उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों को अपनी क्षमताओं को विकसित करने के लिए आवश्यक लक्षित संवर्धन से वंचित कर दिया जाता है। बड़ी कक्षाओं में शोर का उच्च स्तर और बार-बार व्यवधान होते हैं, जिससे संवेदी अधिभार होता है, ध्यान केंद्रित करना, जटिल निर्देशों को संसाधित करना और नई जानकारी याद रखना मुश्किल हो जाता है, जिससे दिन के दौरान तेजी से मानसिक थकावट होती है।
इसके अलावा, यह स्कूल में तनावपूर्ण दिनों को बढ़ावा देता है; बड़ी संख्या में छात्रों के साथ काम करने से थकान होती है। वह जोड़ती हैं कि वह हर दिन शाम 4 बजे घर लौटती हैं, और फिर अगले दिन की तैयारी और बच्चों की नोटबुक की जांच में दो घंटे और खर्च करती हैं। परीक्षाओं के दौरान, उन्हें जांच की मात्रा के कारण अनिद्रा का अनुभव होता है।
फिनिक्स की एक शिक्षक ने ओवरटाइम और दैनिक प्रशासनिक कार्य करने के लिए समय की कमी से जुड़ी अपनी समस्याओं का वर्णन किया। उन्होंने बताया कि पहले वह 40-50 छात्रों तक की कक्षाओं में पढ़ाती थीं। वर्तमान में, वह 39 छात्रों की कक्षा संभालती हैं और पाठ्यक्रम और प्रशासनिक कार्यों के कारण अभिभूत महसूस करती हैं। उनका दावा है कि उन्हें अपर्याप्त वेतन मिल रहा है, कर्मचारियों की कमी है और वे काम से अधिक बोझिल हैं, और स्थिति बच्चों के खराब व्यवहार और विभाग से समर्थन की कमी से बिगड़ जाती है।
उन्होंने जोड़ा कि वर्तमान स्कूल में कर्मचारियों की कमी है, और उन्हें अतिरिक्त शिक्षकों को नियुक्त करने के लिए बजट की कमी के बारे में सूचित किया जाता है। वे अब इससे नहीं निपट सकते हैं, और विभाग से उन्हें केवल बातें मिलती हैं, कार्रवाई नहीं।