यूएई के शिक्षाविदों ने PoE प्रणाली के माध्यम से प्राप्त A-लेवल परीक्षा परिणामों को लेकर छात्रों की चिंताओं पर चर्चा की

इस साल अप्रैल में, सुरक्षा संबंधी चिंताओं के कारण, जो अमेरिका, इज़राइल और ईरान के बीच चल रहे संघर्ष से जुड़ी थीं, कैम्ब्रिज, पीयर्सन एडक्सेल और ऑक्सफोर्डAQA ने मई/जून 2026 सत्र के लिए यूएई में सभी IGCSE और A-लेवल परीक्षाओं को रद्द कर दिया। औपचारिक परीक्षाओं में बैठने के बजाय, हजारों छात्रों ने PoE के माध्यम से मूल्यांकन किया - जिसमें शैक्षणिक वर्ष के दौरान काम, आंतरिक प्रमाणन और किए गए प्रोजेक्ट्स का संग्रह शामिल था।

अल-खैला में GEMS न्यू मिलेनियम स्कूल की निदेशक फातिमा मार्टिन ने कहा कि AS और A-लेवल के लिए PoE परिणाम निष्पक्ष थे और समय के साथ प्रदर्शित छात्र प्रदर्शन को दर्शाते थे। उन्होंने टिप्पणी की कि 'हमारे अनुभव में, कई छात्रों को दिए गए ग्रेड भविष्यवाणियों के अनुरूप थे, जो प्रक्रिया में विश्वास पैदा करता है।' उन्होंने कैम्ब्रिज इंटरनेशनल एजुकेशन के दृष्टिकोण की भी प्रशंसा की, यह कहते हुए कि 'CAIE ने मध्य पूर्व भर के स्कूलों द्वारा सामना की गई अभूतपूर्व परिस्थितियों को स्वीकार किया, विशेष रूप से यूएई में, और एक विश्वसनीय और सुव्यवस्थित मूल्यांकन मॉडल के साथ प्रतिक्रिया दी। '

हालांकि, कुछ माता-पिता ने सोशल मीडिया पर असंतोष व्यक्त किया, परिणामों को 'चौंकाने वाला' और 'अनुचित रूप से कठोर' बताते हुए। एक माता-पिता ने बताया: 'मेरे बच्चे को उस विषय में चौंकाने वाला ग्रेड मिला जिसमें उसने पूरे साल उच्चतम अंक प्राप्त किए थे।' इस माता-पिता ने कैम्ब्रिज परिषद में पुनर्मूल्यांकन के लिए काम भेजने का इरादा व्यक्त किया।

कई छात्रों के लिए PoE प्रक्रिया एक सहनशक्ति की कठिन परीक्षा बन गई, भले ही अंतिम परिणाम सकारात्मक रहा हो। एक छात्र, जिसे A*A और B ग्रेड मिले, जो अनुमानित A*A*A से कम थे, ने राय व्यक्त की: 'मुझे नहीं लगता कि पोर्टफोलियो ऑफ एविडेंस ने अच्छा ग्रेड प्राप्त करने का उचित मौका दिया, क्योंकि सबूत इकट्ठा करने के लिए हमने आधे समय में दोगुना प्रयास किया।' कैम्ब्रिज परिषद की परीक्षा देने वाले छात्र ने आगे कहा: 'इसके अलावा, हमारे पास इस बात की कोई स्पष्टता नहीं थी कि परिषद हमारे सबूतों का मूल्यांकन कैसे करती है, और अभी भी नहीं है। मुझे ईमानदारी से लगता है कि यदि हम वास्तव में परीक्षाएं देते तो अंक बेहतर होते।'

दुबई के एक स्कूल में पढ़ने वाले दूसरे छात्र ने अपनी निराशा कैम्ब्रिज परिषद के प्रति व्यक्त की, जिसे उन्होंने 'बहुत कठोर' माना। उन्होंने इसकी तुलना पीयर्सन एडक्सेल से की, जिसने उनके विचार में पहले से उत्तीर्ण परीक्षाओं के आधार पर 'संवर्धित मूल्यांकन' का उपयोग करने का 'तर्कसंगत' विकल्प प्रदान किया था। उन्होंने टिप्पणी की: 'मुझे लगता है कि पीयर्सन और एडक्सेल परिषदों ने संवर्धित मूल्यांकन का उपयोग करने का अवसर दिया, जो छात्रों के ग्रेड को उन परीक्षाओं पर आधारित करता था जो उन्होंने पहले ही दे दी थीं। परिस्थितियों को देखते हुए यह कहीं अधिक उचित था। मुझे लगता है कि कैम्ब्रिज परिषद बहुत सख्त थी, और यह हमें बहुत अनुचित लगा।'

आलोचना के बावजूद, स्कूल के नेताओं ने आम तौर पर कहीं अधिक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखा। GEMS वेलिंगटन एकेडमी सिलिकॉन ओएसिस में माध्यमिक शिक्षा के उप निदेशक एंडी काई फोंग ने अपने छात्रों के परिणामों से संतुष्टि व्यक्त की। उन्होंने कहा: 'पोर्टफोलियो ऑफ एविडेंस सटीक प्रतिबिंब थे और यह छात्रों के प्राप्त परिणामों में परिलक्षित हुआ। इस दृष्टिकोण से, असामान्य वर्ष में हम अपने बच्चों के परिणामों से खुश हैं।'

फोंग ने छात्रों और परिवारों द्वारा झेली गई भारी भावनात्मक पीड़ा पर भी जोर दिया। उन्होंने टिप्पणी की: 'मुझे लगता है कि जो अनदेखा रहता है, वह तनाव, चिंता और उथल-पुथल का स्तर है जिससे इन परिवारों और बच्चों ने अपनी गलती के बिना गुजरना पड़ा।' उन्होंने जारी रखा: 'लेकिन इसके गुजरने के बाद, और यह स्पष्ट है कि वे कुछ साल पहले कोविड से गुज़रे हैं, यह उनके लिए वास्तव में एक तूफानी यात्रा थी। इसलिए, उन्होंने जो कुछ भी हासिल किया है, वह उनके सभी प्रयासों की शानदार मान्यता है।'

दुबई ब्रिटिश स्कूल एमिरेट्स हिल्स में माध्यमिक शिक्षा प्रमुख शेरिडन टिजेल ने प्रक्रिया में विश्वास व्यक्त किया, यह उल्लेख करते हुए कि सबूत 'औपचारिक परीक्षा की स्थिति में एकत्र किए गए थे और वास्तविक A-लेवल परीक्षाओं को दोहराते थे'। हालांकि, उन्होंने एक गंभीर समस्या को स्वीकार किया: 'शिक्षकों पर अचानक पड़ने वाले काम का भारी बोझ, जो आमतौर पर परीक्षा परिषदों द्वारा किया जाता है।'

दुबई ब्रिटिश स्कूल, जुमेराह पार्क से रेबेका कौलटर ने जोड़ा कि 'इस दृष्टिकोण ने मूल्यांकन की एक अधिक संक्षिप्त अवधि प्रदान की, जिसमें छात्र अपने कोर्सवर्क और अन्य साक्ष्यों के साथ छोटी परीक्षाओं का अधिक गहन कार्यक्रम पूरा करते थे।'

साफा कम्युनिटी स्कूल में गुणवत्ता आश्वासन, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और नवाचार के उप निदेशक माइक डेविस ने PoE प्रणाली के संचालन के लिए आवश्यक विशाल प्रयासों का वर्णन किया। उन्होंने बताया: 'परिणाम एक अद्भुत संयुक्त प्रयास का परिणाम हैं, जिसमें छात्र, शिक्षक, विभाग प्रमुख और वरिष्ठ प्रबंधन शामिल हैं, जिसमें परीक्षा और पुरस्कार निकायों को 7000 से अधिक एकत्र, गुणवत्ता जांचे गए और इलेक्ट्रॉनिक रूप से प्रस्तुत साक्ष्य शामिल हैं।'

उन्होंने यह भी बताया कि 'कर्मचारियों और छात्रों ने स्कूल और दूरस्थ दोनों तरह से पोर्टफोलियो, कोर्सवर्क, व्यावहारिक प्रमाणन और अतिरिक्त साक्ष्य को पूरा करने के लिए अथक रूप से काम किया। स्कूल ने यहां तक कि यह सुनिश्चित करने के लिए एक चौबीसों घंटे साक्ष्य स्वीकृति बिंदु भी व्यवस्थित किया कि छात्रों को रसद समस्याओं से वंचित न किया जाए और ज्ञान, कौशल और उपलब्धियों का प्रदर्शन करने के हर अवसर का उपयोग किया जाए।'

स्कूल प्रबंधन के आश्वासनों के बावजूद, छात्रों पर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक दबाव निर्विवाद था। एक छात्रा ने इसे पूरी तरह से वर्णित किया: 'मुझे गुस्सा है कि मैं A-लेवल पास नहीं कर सकी। मुझे खुशी है कि सब खत्म हो गया और मेरे लिए सब ठीक हो गया, लेकिन मैं अपने दोस्तों के लिए दुखी हूं जिन्हें उससे कहीं कम मिला जिसका वे हकदार थे।'

उसने यह भी उल्लेख किया कि 'कुछ लोग अपने विश्वविद्यालयों के साथ बातचीत कर रहे हैं ताकि पता लगाया जा सके कि क्या उन्हें स्वीकार किया जा सकता है, भले ही उन्होंने शर्तें पूरी न की हों, और कुछ बैकअप विश्वविद्यालयों की ओर जा रहे हैं।'

यह एक मौलिक चिंता को रेखांकित करता है: कि विश्वविद्यालय, आश्वासन के बावजूद, PoE ग्रेड को पारंपरिक A-लेवल जितना महत्व नहीं दे सकते हैं। यह स्पष्ट है कि छात्र, शिक्षक और स्कूल प्रशासक जिन्होंने इस अभूतपूर्व प्रक्रिया को संभाला, वे अपने लचीलेपन के लिए प्रशंसा के पात्र हैं।