राजदूत कार्ल निहाउस, ईएफएफ के सांसद, अकाडेमिया जैसे अफ्रीकीअनस विश्वविद्यालय की स्थापना पर आपत्ति जताते हैं, यह तर्क देते हुए कि ऐसी पहल सामाजिक एकजुटता को कमजोर करती है और दक्षिण अफ्रीका में नस्लीय मतभेदों को कायम रखती है।
निहाउस बताते हैं कि चूंकि वह अफ्रीकीअनस भाषा के वक्ता हैं, इसलिए वह खुद को 'अफ्रीकीअनर' के रूप में पहचानना अस्वीकार करते हैं, क्योंकि यह शब्द विषाक्त हो गया है। इसे उन लोगों द्वारा अपनाया और उपयोग किया गया है जो इसे एक नस्लीय और सांस्कृतिक गढ़ के रूप में देखते हैं, न कि विभिन्न सामाजिक वर्गों के लोगों के लिए एक साधारण भाषाई पहचान के रूप में।
लेखक के अनुसार, एफ़्रीफोरम और व्यापक सॉलिडेरिटी आंदोलन जैसे संगठनों द्वारा लामबंद की गई अफ्रीकीअनर की अवधारणा सत्ता की लालसा, नस्लीय चिंता और अपार्थाइड द्वारा कभी स्थापित किए गए समानांतर दुनिया को निजी साधनों से फिर से बनाने की इच्छा से भरी हुई है।
लेखक अकाडेमिया जैसे अफ्रीकीअनस विश्वविद्यालय के निर्माण और विस्तार की परियोजना की दृढ़ता से निंदा करते हैं, इस बात पर जोर देते हैं कि यह अफ्रीकीअनस भाषा को अस्वीकार करना नहीं है, बल्कि इसका उपयोग बहिष्कार, नस्लीय विभाजन और ऐतिहासिक विशेषाधिकार को बनाए रखने के उपकरण के रूप में करने के प्रयास को अस्वीकार करना है।
एफ़्रीफोरम और सॉलिडेरिटी से जुड़े नए परिसर विकास सैकड़ों मिलियन रैंड्स के लिए वित्त पोषित हैं, और कुछ रिपोर्टों के अनुसार, निजी पूंजी के करीब 3 बिलियन रैंड्स तक पहुंच रहे हैं। ये परियोजनाएं एक शैक्षिक स्थान बनाने का एक लक्षित प्रयास हैं जो अनिवार्य रूप से दक्षिण अफ्रीका के अधिकांश निवासियों, जो अश्वेत हैं, के लिए बंद है।
नेलेडी पोंडोर ने पहले भी इस मुद्दे पर टिप्पणी की थी, जिसमें बड़े निजी वित्तपोषण के साथ अफ्रीकीअनस विश्वविद्यालय के निर्माण को अस्वीकार्य बताया था। उन्होंने उल्लेख किया कि जोनाथन यांसन लगभग अकेले बोलने की हिम्मत कर पाए थे, जबकि कई चुप रहे, 'अपनी स्वतंत्रता के बारे में बहुत आत्मसंतुष्ट' थे।
पोंडोर ने सही ढंग से इस परियोजना को सदियों के नस्लवाद और उपनिवेशवाद के खिलाफ लंबी लड़ाई के संदर्भ में रखा, यह देखते हुए कि जिन लोगों के पास कभी शक्ति थी, वे निजी पूंजी और सांस्कृतिक संगठनों को लोकतांत्रिक नियंत्रण से बाहर विशेषाधिकारों के प्रजनन के साधन के रूप में उपयोग करके आसानी से इसे छोड़ने को तैयार नहीं हैं।
प्रोफेसर जोनाथन यांसन, पूर्व स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर, लगातार इस प्रवृत्ति की आलोचना करते हैं। जुलाई 2026 के अपने कॉलम 'डिप्लोमा इन आइसोलेशन' में, उनका तर्क है कि अफ्रीकीअनस भाषा के लिए विशिष्ट शिक्षा युवाओं को वैचारिक और नस्लीय रूप से अलग करती है, उन्हें जटिल और विविध समाज में जीवन के लिए तैयार नहीं करती है।
यांसन ने लंबे समय से चेतावनी दी है कि विशिष्ट अफ्रीकीअनस संस्थान भाषा के अधिकारों के बारे में कम और अलगाववाद के बारे में अधिक हैं, जो उस चीज़ का समर्थन करते हैं जिसे उन्होंने 'रक्त में ज्ञान' कहा है - कड़वाहट, श्रेष्ठता और दूसरे के प्रति डर का अंतर-पीढ़ीगत प्रसारण।
उच्च शिक्षा परिवर्तन नेटवर्क (Higher Education Transformation Network) ने ऐसे संस्थानों के भेदभावपूर्ण चरित्र की ओर इशारा किया। भाषा के संबंध में अकाडेमिया की नीति और अफ्रीकीअनस भाषा का व्यावहारिक अनुप्रयोग संविधान, शिक्षा पर श्वेत पुस्तक और समान पहुंच और अन्यायपूर्ण भेदभाव को खत्म करने के लिए उच्च शिक्षा अधिनियम की प्रतिबद्धता के अनुरूप गंभीर प्रश्न खड़े करता है।
ब्लेड न्जिमानदे, जब उन्होंने उच्च शिक्षा मंत्री के रूप में कार्य किया, तो उन्होंने अफ्रीकीअनस भाषा की विशिष्टता पर निर्मित संस्थान के नस्लीय परिणामों को सही ढंग से पहचाना और नियामक नियंत्रण के मुद्दे को उठाया। ये आपत्तियां इस बात के मूल सार को छूती हैं कि उत्तर-अपार्थाइड उच्च शिक्षा को क्या हासिल करना चाहिए।
लेखक व्यक्तिगत अनुभव साझा करते हैं, बताते हैं कि कैसे वह एक ऐसी दुनिया में पले-बढ़े जहां अफ्रीकीअनस शक्ति की भाषा थी, जिसका उपयोग अपमान और बहिष्कार के लिए किया जाता था। उन्होंने अफ्रीकीअनस पर स्वामित्व का दावा करने वाले नस्लीय राष्ट्रवाद को खारिज कर दिया और अपार्थाइड के खिलाफ लड़ाई में शामिल हो गए ताकि अपनी भाषा का उपयोग श्वेत श्रेष्ठता की सेवा में न हो। आज, वह एफ़्रीफोरम और उसके सहयोगियों के कार्यों में उसी पुरानी तर्क को एक नए आवरण में देखते हैं।
सामाजिक एकजुटता का खतरा वास्तविक है, क्योंकि दक्षिण अफ्रीका के विश्वविद्यालय दशकों से भाषा पर तीखी बहस का मैदान रहे हैं, जिसके परिणामस्वरूप नस्लीय रूप से अलग कक्षाएं और छात्रावास बने हैं। एक निजी संस्थान का निर्माण, जो अफ्रीकीअनस भाषा में और अधिक एकभाषी है, उस समस्या को बढ़ाता है जिससे राज्य प्रणाली को निपटना पड़ा है।
यह परियोजना परिवर्तन के विचार के विपरीत है, क्योंकि उच्च शिक्षा में परिवर्तन का अर्थ संस्थागत संस्कृतियों और भाषाई व्यवस्थाओं को ध्वस्त करना था जो व्यवस्थित रूप से एक समूह को प्राथमिकता देते थे और अन्य को बाहर करते थे, न कि अफ्रीकीअनस भाषा को समाप्त करना।
लेखक इस परियोजना को रोकने का आह्वान करते हैं, उच्च शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय, उच्च शिक्षा परिषद और संबंधित गुणवत्ता आश्वासन निकायों से मांग करते हैं कि वे मान्यता के किसी भी विस्तार आवेदन को समानता और गैर-नस्लवाद के संवैधानिक मूल्यों के अनुसार सबसे सख्त नियंत्रण में लें।
व्यापक रूप से, उच्च शिक्षा में भाषा के बारे में एक नए राष्ट्रीय संवाद की आवश्यकता है जो अंग्रेजी में मोनोलिंग्विज्म और अफ्रीकीअनस भाषा की विशिष्टता के बीच झूठे विकल्प को खारिज करता है। सभी को शामिल करने वाला बहुभाषवाद ही एकमात्र लोकतांत्रिक मार्ग है।


