सुरक्षा प्रणाली द्वारा वेबसाइट तक पहुंच अवरुद्ध

रेडहिल चाइल्ड लर्निंग सेंटर, जिसे ह्यूबो स्टूडियो के नाम से भी जाना जाता है, स्कूल की पुनर्कल्पना प्रस्तुत करता है, इसे बच्चों के पैमाने पर एक शहर के रूप में डिजाइन करता है। यह वातावरण स्वागत योग्य और सुरक्षित होने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो जोहान्सबर्ग की जीवंतता को दर्शाता है, लेकिन छोटे बच्चों की विकासात्मक और संवेदी आवश्यकताओं के अनुरूप अनुकूलित है।

प्रेरणा और केंद्रीय अवधारणा

इस परियोजना की संकल्पना की जड़ें इटली के रेगियो एमिलिया में हैं, जहां ह्यूबो स्टूडियो ने रेगियो एमिलिया शैक्षिक दर्शन के मूल सिद्धांतों की गहराई से जांच की। रचनावादी और बाल-केंद्रित सिद्धांतों ने एक प्रामाणिक दक्षिण अफ्रीकी व्याख्या के लिए आधार प्रदान किया, जिसमें वास्तुकला स्वयं सीखने की प्रक्रिया में एक सक्रिय भूमिका निभाती है।

यह परियोजना ऑस्मोसिस की अवधारणा द्वारा निर्देशित है, जो आंतरिक और बाहरी स्थान, सीखने और खेलने की क्रिया, और व्यक्ति और समुदाय के बीच एक सहज संक्रमण को बढ़ावा देती है। इस डिजाइन के केंद्र में पियाज़ा है, जो पारंपरिक इतालवी मिलन स्थल का एक अफ्रीकी अनुकूलन है। यह कांच से ढका क्षेत्र एक सामुदायिक केंद्र के रूप में कार्य करता है, जो संदर्भ कक्षों (होम बेसिस) और ऊर्ध्वाधर कार्यशालाओं को एक साथ लाता है। इसके अतिरिक्त, एक खुली रसोई पाक कला के तत्वों को पेश करती है, और बच्चों द्वारा बनाया गया एक मोज़ेक उनकी भागीदारी को सीधे वास्तुशिल्प संरचना में एकीकृत करता है।

भवन की संरचना और कार्यक्षमता

यह भवन कुल 370 बच्चों को समायोजित करता है, जिनकी आयु तीन से सात वर्ष के बीच है। आंतरिक व्यवस्था में चार ऊर्ध्वाधर कार्यशालाओं के चारों ओर सोलह संदर्भ कक्ष शामिल हैं, जो बाहरी रूप से गुलाबी मिट्टी के रंग के टावरों के रूप में दिखाई देते हैं। पारंपरिक गलियारों को स्टूडियो के एक जटिल नेटवर्क से बदल दिया गया है, जो कहानी सुनाने, संवेदी गायन, प्रकाश कक्ष और बगीचे वाले डेक के लिए समर्पित स्थान, साथ ही कई आवागमन मार्गों को प्रदान करते हैं।

यह नई व्यवस्था गति को शैक्षिक पाठ्यक्रम का एक अभिन्न अंग बनाती है, अवलोकन, बातचीत, स्वायत्तता और खोज के अवसर प्रदान करती है। सामना की गई एक महत्वपूर्ण चुनौती साझा ऊर्ध्वाधर वातावरण बनाना था जो विभिन्न आयु समूहों, लय और स्वतंत्रता के स्तर वाले बच्चों को समायोजित कर सके। ध्वनिकी, पर्यवेक्षण और लोगों के प्रवाह को स्कूल के सहयोग से सावधानीपूर्वक योजनाबद्ध किया गया था।

सामग्री और स्थिरता

कई आवागमन मार्ग भीड़भाड़ को कम करने में मदद करते हैं, जिससे बच्चे और शिक्षक दोनों इमारत में अपने रास्ते चुन सकते हैं। साझा स्थान अपना खुले और सामुदायिक चरित्र बनाए रखते हैं, साथ ही प्रत्येक आयु वर्ग के लिए दृश्यता, शांति और उपयुक्त आश्रय सुनिश्चित करते हैं। सामग्री का चयन मजबूत, स्पर्शनीय और बचपन के अनुरूप है; स्लेट फर्श और दीवारें बच्चों की दैनिक अभिव्यक्तियों के लिए सतहों के रूप में कार्य करती हैं, जिन्हें बांस, स्टील, कांच, टाइल और विनाइल से पूरक किया जाता है, जो गर्मी, पारदर्शिता और स्थायित्व को संतुलित करता है।

बाहर, एक कस्टम स्पैचुला, जिसे ठेकेदार के साथ लेजर कटिंग के माध्यम से साझेदारी में बनाया गया था, एक प्लास्टर बनावट प्रदान करता है जो बच्चों के खेलों में उपयोग किए जाने वाले कार्डबोर्ड को संदर्भित करता है। ध्वनिक आराम और सौर नियंत्रण सुनिश्चित करने के लिए, सर्ज फेरारी के रिट्रेक्टेबल चंदवा स्थापित किए गए थे। स्थिरता की प्राथमिक रणनीति में प्रारंभिक डिजाइन को 4,500 वर्ग मीटर से घटाकर 2,641 वर्ग मीटर करना शामिल था, जो साझा कार्यशालाओं और ओवरलैपिंग परिसंचरण के माध्यम से अनुकूलन द्वारा प्राप्त किया गया था। निष्क्रिय प्रकाश व्यवस्था और वेंटिलेशन प्राकृतिक प्रकाश, तापीय द्रव्यमान, कक्षाओं में हीट चिमनी और पियाज़ा की छत के नीचे के उद्घाटन द्वारा समर्थित हैं। इसके अलावा, बगीचे वाले डेक, जल निकासी और हरे क्षेत्र वर्षा जल प्रबंधन में सहायता करते हैं, सूक्ष्म जलवायु को कम करते हैं और बाहरी वातावरण में सीखने का विस्तार करते हैं।