देश में बिजली की उपलब्धता में समग्र सुधार के बावजूद, पिछले दो वर्षों में दक्षिण अफ्रीका के लगभग 400 सरकारी स्कूलों को बिजली कटौती का सामना करना पड़ा है, जो लंबी या पूर्ण हो सकती है।
बुनियादी शिक्षा मंत्री सिविवे गुआरुबे ने संसद में बताया कि अप्रैल 2024 से मार्च 2026 की अवधि के दौरान 397 शैक्षणिक संस्थानों को प्रभावित किया गया था। इन रुकावटों के कारणों में बुनियादी ढांचे को नुकसान, ट्रांसफार्मर की विफलता, बर्बरता, बिजली आपूर्ति में गड़बड़ी और बिलिंग विवाद शामिल हैं।
यह डेटा EFF के सांसद लाएटीटिया अरिस द्वारा एक लिखित संसदीय उत्तर में प्रस्तुत किया गया था, जिन्होंने प्रभावित स्कूलों की संख्या और स्थिर बिजली आपूर्ति सुनिश्चित करने के लिए उठाए गए कदमों के बारे में जानकारी मांगी थी।
अरिस ने उल्लेख किया कि पिछले दो वर्षों में देश भर के कई स्कूल लंबे समय तक बिना बिजली के काम कर रहे थे। गुआरुबे ने स्पष्ट किया कि ये आंकड़े प्रांतीय शिक्षा विभागों की रिपोर्टों पर आधारित हैं।
प्रांतों के अनुसार समस्याओं का वितरण
सबसे अधिक प्रभावित स्कूलों की संख्या पूर्वी केप प्रांत में दर्ज की गई, जहां इसका हिस्सा 397 मामलों में से 324 था, जो राष्ट्रीय रिपोर्टों में दस में से आठ से अधिक है। गौतेंग प्रांत में 19 मामले दर्ज किए गए, जिसके बाद फ्री स्टेट और मपुमालांग में क्रमशः 13 स्कूल आए, क्वाज़ुलु-नाटाल में 12, जबकि लिम्पोपो, उत्तरी केप और पश्चिमी केप ने पांच प्रभावित स्कूलों की सूचना दी, और उत्तर-पश्चिम ने एक की।
गुआरुबे ने जोर देकर कहा कि इस आँकड़े को उन सभी स्कूलों की कुल संख्या के रूप में नहीं समझा जाना चाहिए जो बिजली के बिना रह गए थे। उन्होंने समझाया कि इसमें केवल विशिष्ट स्कूलों की जानकारी शामिल है जिसे प्रांतीय विभागों ने रिपोर्टिंग अवधि में दर्ज किया है, न कि बिजली कटौती की अलग-अलग घटनाओं की। इसके अलावा, उन्होंने जोड़ा कि रुकावटों की प्रकृति और अवधि स्कूलों और प्रांतों के बीच भिन्न थी, और कुछ विभागों ने रुकावटों की आवधिकता का उल्लेख किया।
बुनियादी ढांचे और आपूर्ति से संबंधित विफलताओं के कारण
यह डेटा सरकार द्वारा बहुवर्षीय निर्धारित कटौती के बाद बिजली आपूर्ति को स्थिर करने में प्रगति के दावों के बीच आता है, जिसमें पूरी प्रणाली की विश्वसनीयता बढ़ाने पर जोर दिया जा रहा है। राष्ट्रपति किरिल रामाफोसा ने 2026 में राष्ट्र की स्थिति पर अपने संबोधन के दौरान कहा था कि सरकार ने 'निर्धारित कटौती को समाप्त कर दिया है' और एक अधिक टिकाऊ ऊर्जा प्रणाली बनाई है। उन्होंने दीर्घकालिक ऊर्जा सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए ऊर्जा प्रणाली के परिवर्तन की आवश्यकता पर प्रकाश डाला।
हालांकि, सरकार ने स्वीकार किया कि ऊर्जा उत्पादन में सुधार स्वचालित रूप से स्थानीय वितरण नेटवर्क में समस्याओं को दूर नहीं करता है। ऊर्जा मंत्री खोसिएंशो रामोकोगपा ने पहले वितरण प्रणालियों में कठिनाइयों पर प्रकाश डाला, जिसमें बुनियादी ढांचे पर दबाव, बर्बरता और अवैध कनेक्शन शामिल हैं, यह तर्क देते हुए कि कुछ रुकावटें जनरेटिंग क्षमता की कमी के बजाय नेटवर्क समस्याओं से संबंधित हैं। उन्होंने कहा: 'यह उत्पादन की समस्या नहीं है। यह नेटवर्क सुरक्षा का एक स्थानीय उपाय है।'
गुआरुबे की रिपोर्ट स्कूलों के स्तर पर समान जटिलताओं को दर्शाती है: प्रांतीय विभाग बताते हैं कि रुकावटें बिजली के बुनियादी ढांचे की विफलता, ट्रांसफार्मर के क्षतिग्रस्त होने, बिजली आपूर्ति में गड़बड़ी, बर्बरता और चोरी के कारण होती हैं, साथ ही भुगतान से संबंधित विवाद और पड़ोसी बस्तियों के साथ ट्रांसफार्मर का साझा उपयोग भी होता है। मंत्री ने स्पष्ट किया कि सभी मामले स्कूलों में बिजली के बुनियादी ढांचे की अनुपस्थिति से संबंधित नहीं हैं; कई मामलों में स्कूलों में कनेक्शन था, लेकिन बाहरी बिजली आपूर्ति प्रणाली में गड़बड़ी या विवादों के कारण रुकावटें आईं।
सरकारी स्कूलों के बुनियादी ढांचे के लिए न्यूनतम सामान्य मानदंडों और मानकों से संबंधित प्रावधानों के अनुसार, प्रत्येक सरकारी स्कूल में लागू कानूनों के अनुरूप उचित बिजली आपूर्ति होनी चाहिए और स्कूल की जरूरतों के लिए पर्याप्त होनी चाहिए। अनुमत आपूर्ति प्रकारों में ग्रिड बिजली, जनरेटर, सौर और पवन ऊर्जा शामिल हैं।
प्रतिक्रिया और समर्थन के उपाय
प्रांतीय शिक्षा विभागों ने कई हस्तक्षेप उपायों की सूचना दी, जिसमें जहां संभव हो वहां सौर पैनल स्थापित करना, स्थायी समाधान विकसित होने तक अस्थायी जनरेटर प्रदान करना शामिल है। उन्होंने बुनियादी ढांचे की बहाली, क्षतिग्रस्त बुनियादी ढांचे की मरम्मत और साझा बुनियादी ढांचे से प्रभावित स्कूलों में समर्पित ट्रांसफार्मर सुनिश्चित करने के लिए नगर पालिकाओं, Eskom और अन्य बिजली आपूर्तिकर्ताओं के साथ भी समन्वय किया। स्कूलों के लिए शिक्षण, कंप्यूटर प्रयोगशालाओं, इंटरनेट कनेक्टिविटी, प्रशासनिक प्रणालियों, सुरक्षा बुनियादी ढांचे और अन्य दैनिक कार्यों के लिए विश्वसनीय बिजली महत्वपूर्ण है।
गुआरुबे ने कहा कि प्रांतीय शिक्षा विभाग स्कूल के बुनियादी ढांचे की योजना बनाने, कार्यान्वित करने और रखरखाव के लिए जिम्मेदार बने रहते हैं, जबकि बुनियादी शिक्षा विभाग राष्ट्रीय मानदंड और मानक निर्धारित करता है और उनके पालन की निगरानी करता है। बिजली बहाल करने में लगने वाला समय प्रत्येक रुकावट के कारण पर निर्भर करता है। उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि आवश्यक हस्तक्षेप और बहाली या स्थिरीकरण के लिए लगने वाला समय रुकावट के कारण, बिजली आपूर्तिकर्ता, सुविधा की विशिष्ट परिस्थितियों और आवश्यक बुनियादी ढांचे और वित्त पोषण की उपलब्धता के आधार पर भिन्न होता है।
