लंबे समय से, रतलाम (मध्य प्रदेश) के सरकारी प्राथमिक विद्यालयों में सैकड़ों बच्चे कक्षाओं के फर्श पर बैठकर सुबह बिताने को मजबूर थे क्योंकि बेंचों की कमी थी। जिले के माध्यमिक विद्यालयों में इंटरैक्टिव बोर्ड स्थापित किए गए थे, लेकिन उन्हें उपयोगी बनने के लिए डिजिटल सामग्री की कमी थी।
IAS अधिकारी वैशाली जैन, जो रतलाम जिला पंचायत की कार्यकारी निदेशक और अतिरिक्त कलेक्टर का पद संभालती हैं, इन समस्याओं को अलग-अलग कमियों के रूप में नहीं, बल्कि आपस में जुड़े मुद्दों के रूप में देखती थीं। मध्य प्रदेश की 2021 की भर्ती की इस अधिकारी ने अपने पदभार संभालने के नौ महीनों में जिले के लिए एक त्रि-स्तरीय शैक्षिक मॉडल तैयार किया, जिसका उद्देश्य कक्षा में गरिमा बढ़ाना, शिक्षा में सुधार करना और महत्वाकांक्षाओं के विकास के लिए माहौल बनाना था।
अलग-अलग कार्यक्रमों के बजाय, अब रतलाम में एक एकीकृत शैक्षिक मार्ग है जो बुनियादी ढांचे, प्रौद्योगिकी और शिक्षा तक पहुंच को जोड़ता है।
दूरस्थ सर्वेक्षण में पाया गया कि सैकड़ों प्राथमिक स्कूलों में बुनियादी फर्नीचर की कमी है। इस निष्कर्ष ने ज्ञानोदय - शाला उन्नयन अभियान नामक अभियान की नींव रखी, जिसका उद्देश्य 1011 सरकारी प्राथमिक स्कूलों में 21,000 से अधिक बेंच-कुर्सियाँ स्थापित करना था, जिसमें 42,000 से अधिक छात्र शामिल थे।
प्रशासन केवल सरकारी वित्त पोषण तक ही सीमित नहीं रहा; इसने गांवों के निवासियों को अपने स्कूलों के समर्थन में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया, कॉर्पोरेट सामाजिक जिम्मेदारी (CSR) भागीदारों और स्थानीय विधायकों (MLA) के धन को आकर्षित किया, जो भारत के अन्य हिस्सों में निवासियों और निगमों के योगदान से सरकारी स्कूलों के पुनर्निर्माण के उदाहरणों से मेल खाता है।
मानक संचालन प्रक्रियाओं (SOPs) की पारदर्शी प्रणाली, गूगल फॉर्म, अनुमोदित आपूर्तिकर्ता सूचियों और सार्वजनिक हॉटलाइन के कारण, दाता सीधे स्कूलों का चयन कर सकते हैं। वर्तमान में लगभग 200 स्कूलों को बेंचों से सुसज्जित किया गया है, और लगभग 100 का नवीनीकरण किया गया है, जिसमें इमारतों के जीवनकाल को बढ़ाने के लिए वर्षा जल संचयन प्रणालियों की स्थापना भी शामिल है।
जैन ने कहा: 'इन स्कूलों में कोई भी छात्र अब फर्श पर नहीं बैठता है। वे अपनी बेंचों पर बहुत सम्मान से बैठते हैं।' उनके विचार में, बुनियादी ढांचे की उपस्थिति बच्चे को पहले पाठ शुरू होने से पहले ही मूल्यवान होने का संकेत देती है।
कक्षाएं अधिक आरामदायक हो जाने के बाद, जैन एक अधिक जटिल चुनौती की ओर मुड़ीं: दूरदराज के स्कूलों के छात्रों को अन्य स्थानों के समान गुणवत्ता वाली शिक्षा तक कैसे पहुंचाना है? इसका उत्तर ई-ज्ञान सेतु परियोजना में निहित है, जिसका उद्देश्य नौवीं और दसवीं कक्षा के शिक्षकों को प्रतिस्थापित करने के बजाय पूरक करना है।
16 विषय विशेषज्ञों की टीम ने पाठ्यक्रम के अनुरूप वीडियो व्याख्यान, तैयारी पाठ्यक्रम, अध्याय सामग्री, पुनरीक्षण मॉड्यूल, वर्कशीट और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करके शिक्षण सामग्री विकसित की, जिसे 'स्मार्ट' कक्षाओं के मौजूदा बुनियादी ढांचे के माध्यम से प्रसारित किया जाता है। यह कार्यक्रम 100 सरकारी स्कूलों में लागू किया जा रहा है, और कमजोरियों की पहचान करने और अंतराल को भरने में सहायता प्रदान करने के लिए हर दो सप्ताह में मूल्यांकन आयोजित किए जाते हैं।
मालवी और भिली जैसी स्थानीय भाषाओं में विशेष रिकॉर्डिंग और सामग्री विकास स्टूडियो की स्थापना की योजना बनाई गई है। जैन ने समझाया: 'हम ज्ञान के अंतर को कम कर रहे हैं। पारंपरिक शिक्षा को पूरी तरह से प्रतिस्थापित नहीं किया गया है, लेकिन हम छात्रों को कक्षाओं में अधिक संलग्न करने के लिए शिक्षकों को अतिरिक्त शिक्षण सामग्री से पूरक करते हैं।'
जैन के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया स्कूल के गेट पर समाप्त नहीं होनी चाहिए। रतलाम के ग्रामीण क्षेत्रों के छात्र जो प्रवेश परीक्षाओं की तैयारी कर रहे हैं, उनके पास अक्सर कक्षाओं के बाद अध्ययन के लिए शांत जगह नहीं होती थी। इसलिए, प्रशासन ने सार्वजनिक ग्रामीण पुस्तकालय पहल शुरू की, जिसमें जिले के छह पंचायतों में अनुपयोगी सरकारी भवनों को शिक्षण केंद्रों में बदल दिया गया, जिसके लिए XV वित्त आयोग के अनुदान का उपयोग किया गया।
प्रत्येक पुस्तकालय छोटी प्रति घंटा फीस पर बैठने की जगह, कंप्यूटर, इंटरनेट एक्सेस और शांत वातावरण प्रदान करेगा। ये केंद्र स्वयं सहायता समूहों की महिलाओं द्वारा संचालित होंगे, जो आस-पास के दीदी कैफे का प्रबंधन करेंगे, जिससे शैक्षिक बुनियादी ढांचे को कमाई के अवसरों के साथ जोड़ा जाएगा।
जैन का प्रबंधन दृष्टिकोण रतलाम से पहले भी मौजूद था। रेवे में काम करते हुए, उन्होंने राजस्व अदालतों में 9000 से अधिक मामलों का निपटारा किया, यह सुनिश्चित किया कि प्रत्येक आवेदक सुना जाए, और लगभग 200 निष्क्रिय बैंक खातों की खोज की जिनमें भूमि मुआवजे के लिए अपेक्षित राशि थी, जिससे किसानों को लगभग 100 करोड़ रुपये वापस मिले और जिले को लगभग 200 करोड़ रुपये के ऋण की पहचान करने में मदद मिली।
जैन स्वीकार करती हैं कि परिणाम तुरंत दिखाई नहीं देंगे। उन्होंने कहा: 'शिक्षा वह है जिसके लिए निरंतर प्रयास की आवश्यकता होती है। आप एक या दो साल बाद, या शायद उससे भी अधिक समय बाद परिणाम देख पाएंगे।'
उनकी टीमें रतलाम के जनजातीय ब्लॉकों में काम करना जारी रखे हुए हैं, माता-पिता से मिल रही हैं और उपस्थिति पर नज़र रख रही हैं, स्कूलों को रंगने और बेंचें लगाने का काम कर रही हैं, और यह सब एक ही लक्ष्य के लिए है: ताकि सरकारी स्कूलों के बच्चे वास्तव में वहां जाना चाहें। यह वह दर्शन है जिसे वह रेवे से लाई हैं: 'एक शिकायत केवल उस व्यक्ति तक ही सीमित नहीं है। पूरी प्रणाली ऐसे मामलों के लिए बदली जा सकती है।'
