सरकारी आंकड़ों के अनुसार, भारत में एक लाख से अधिक शिक्षण संस्थान कार्यरत हैं जहाँ केवल एक शिक्षक पढ़ाता है। इस मामले में आंध्र प्रदेश राज्य अग्रणी है, जिसमें 16,000 से अधिक ऐसे स्कूल हैं।
शिक्षा में समस्या का पैमाना
कुल मिलाकर स्थिति में कर्मचारियों के वितरण में गंभीर कमियां दिखाई देती हैं, भले ही राष्ट्रीय छात्र-शिक्षक अनुपात निर्धारित मानदंडों के भीतर बना हुआ है। UDISE+ के अनुसार, 2025-26 की अवधि के लिए, भारत में सभी प्रबंधन श्रेणियों में एक शिक्षक वाले 100,843 स्कूल पंजीकृत हैं।
स्कूलों की संख्या में अग्रणी
आंध्र प्रदेश 16,357 ऐसे स्कूलों के साथ सूची में शीर्ष पर है, जो देश में कुल संख्या का 16% से अधिक है। इसके बाद झारखंड 9,827 स्कूलों के साथ और महाराष्ट्र 9,269 स्कूलों के साथ आता है। कर्नाटक, उत्तर प्रदेश, राजस्थान और पश्चिम बंगाल राज्यों में भी ऐसी संस्थाओं की महत्वपूर्ण संख्या है: क्रमशः 8,042, 7,874, 7,200 और 6,769।
क्षेत्रों में समस्याओं का वितरण
कुल मिलाकर सात राज्य देश के लगभग 65% उन स्कूलों को संचालित करते हैं जहाँ केवल एक शिक्षक काम करता है। यह समस्या गरीब या दुर्गम क्षेत्रों तक ही सीमित नहीं है। तेलंगाना जैसे राज्यों में 4,793 ऐसे स्कूल हैं, जबकि तमिलनाडु में 3,957, असम में 3,159 हैं। हिमाचल प्रदेश (3,128), उत्तराखंड (2,655) और छत्तीसगढ़ (2,461) में भी आंकड़े दर्ज किए गए हैं।
छोटे क्षेत्र और आधिकारिक टिप्पणियाँ
कुछ क्षेत्रों में ऐसे स्कूलों की संख्या न्यूनतम है: केरल ने 67 स्कूलों की सूचना दी, नागालैंड ने 35, सिक्किम ने 31, लद्दाख ने 28, दिल्ली ने सात, और अंडमान और निकोबार द्वीप समूह ने एक की सूचना दी।
शिक्षा मंत्रालय का रुख
ये आंकड़े शिक्षा मंत्री जयंत चौधरी द्वारा राज्यसभा में शिक्षक रिक्तियों के संबंध में पूछे गए प्रश्न के जवाब में प्रस्तुत किए गए थे। हालांकि प्रश्न विशेष रूप से सरकारी स्कूलों से संबंधित था, लेकिन एक शिक्षक वाले संस्थानों पर डेटा वाली परिशिष्ट सभी प्रकार के प्रबंधन को कवर करता है। मंत्रालय ने स्पष्ट किया कि उसने स्वीकृत स्थायी पदों या रिक्तियों के बारे में जानकारी प्रदान नहीं की है, क्योंकि शिक्षकों की भर्ती, कामकाजी परिस्थितियों और तैनाती के मुद्दे राज्य सरकारों और केंद्र शासित प्रदेशों के प्रशासन के अधिकार क्षेत्र में आते हैं। रिक्तियों का कारण सेवानिवृत्ति, बर्खास्तगी, नए पदों का सृजन, कार्मिक अनुकूलन और छात्रों की संख्या में परिवर्तन है, जिसमें ग्रामीण, जनजातीय और लक्षित क्षेत्र शामिल हैं।
केंद्र सरकार के उपाय
केंद्र ने कहा कि राज्यों को पारदर्शी, योग्यता-आधारित भर्ती के माध्यम से रिक्तियों को भरने और शिक्षकों की जरूरतों का अनुमान लगाने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के संबंध में नियमित रूप से सिफारिशें की जाती हैं। इसके अलावा, स्थापित छात्र-शिक्षक अनुपात को बनाए रखने के लिए समग्र शिक्षा कार्यक्रम के तहत वित्तीय सहायता प्रदान की जाती है। मंत्रालय ने राष्ट्रीय छात्र-शिक्षक अनुपात का भी उल्लेख किया: प्राथमिक स्तर पर 19, प्रारंभिक माध्यमिक पर 17, माध्यमिक पर 15 और उच्च माध्यमिक पर 23, जो राष्ट्रीय शिक्षा नीति के लक्ष्यों के अनुरूप है। हालांकि, एक शिक्षक वाले स्कूलों का डेटा दर्शाता है कि अनुकूल राष्ट्रीय औसत शिक्षक उपलब्धता में तीव्र स्थानीय असंतुलन को छिपाते हैं।
