UKZN की छात्रा मध्य पूर्व, पाकिस्तान और अफ्रीका में उद्यमिता प्रतियोगिता में दक्षिण अफ्रीका का प्रतिनिधित्व करेगी

NSFAS से फंडिंग पर चल रही जांचों के पूरा न होने के कारण चार हजार से अधिक छात्र अनिश्चितता की स्थिति में हैं, जिसने उच्च शिक्षा और प्रशिक्षण के उप मंत्री युसुफ कासिम को वित्तीय सहायता योजना से कार्रवाई में तेजी लाने की मांग करने के लिए प्रेरित किया है।

बैठक और उठाए गए मुद्दे

यह हस्तक्षेप कासिम और NSFAS प्रशासक प्रोफेसर खलेंगानी मातेबुला के बीच हुई बैठक के बाद हुआ। इस बैठक के दौरान फंडिंग जांचों में लंबी देरी, छात्रों की लंबित अपीलें, छात्रवृत्ति भुगतान और दूसरे सेमेस्टर में पंजीकरण से जुड़ी अनिश्चितताओं के बारे में गंभीर चिंताएं व्यक्त की गईं।

NSFAS जांच की स्थिति

NSFAS ने बताया कि वह अभी भी 4138 छात्रों के मामलों पर शैक्षणिक डेटा की प्रतीक्षा कर रहा है जो GAP जांच चरण में हैं। यह सत्यापन प्रक्रिया पंजीकरण, शैक्षणिक योग्यता, आवास और नामांकन के डेटा की पुष्टि करने के लिए उपयोग की जाती है।

कासिम ने लंबी देरी की आलोचना करते हुए कहा कि छात्रों को महीनों तक जवाब का इंतजार नहीं करना चाहिए। उच्च शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने इस बात पर जोर दिया कि हालांकि उप मंत्री GAP जांच और NSFAS द्वारा की जाने वाली जांचों का सम्मान करते हैं ताकि धोखाधड़ी को रोका जा सके और लाभार्थियों की शैक्षणिक योग्यता की पुष्टि हो सके, लेकिन उनका मानना है कि छात्रों को इन जांचों के पूरा होने तक पांच महीने तक इंतजार करना अस्वीकार्य है।

लिए गए उपाय और प्रतिबद्धताएं

NSFAS ने सूचित किया कि 10,000 से अधिक मामलों में से 2361 GAP जांच संसाधित की गई हैं, जिससे प्रभावित छात्रों को फंडिंग बहाल करने में मदद मिली है। इसके जवाब में, कासिम ने प्रत्येक शिक्षण संस्थान के लिए प्रभावित छात्रों की सूची मांगी और विश्वविद्यालय विभाग को NSFAS को जांच पूरी करने के लिए आवश्यक शैक्षणिक जानकारी प्राप्त करने में सहायता करने का निर्देश दिया।

बैठक के परिणामस्वरूप, NSFAS ने शुक्रवार तक Unisa GAP के 1515 मामलों को पूरा करने और नelson मंडेला विश्वविद्यालय के 400 से अधिक छात्रों, जो उन्नत कार्यक्रमों में पढ़ रहे हैं, को प्रभावित करने वाले फंडिंग मुद्दों को तुरंत हल करने की प्रतिबद्धता जताई। उप मंत्री ने उन Unisa छात्रों की फंडिंग के बारे में भी चिंता व्यक्त की जिन्हें अगले सप्ताह शुरू होने वाले दूसरे सेमेस्टर के लिए पंजीकरण करने की आवश्यकता है।

भुगतान और सेवा के मुद्दे

विभाग के अनुसार, NSFAS ने वित्त पोषण के लिए दूसरे सेमेस्टर के पंजीकरण पर अभी तक कोई गारंटी प्रदान नहीं की है, जिसका कारण धन की कमी और मंत्रालय को प्रस्तुत करने के लिए सामग्री पर वर्तमान कार्य है। उप मंत्री ने इस देरी पर असंतोष व्यक्त किया और यह सुनिश्चित करने का इरादा जताया कि प्रक्रिया बिना किसी और देरी के आगे बढ़े।

कासिम ने NSFAS द्वारा शिक्षण संस्थानों को छात्रवृत्ति भुगतान की समय-सीमा पर भी सवाल उठाया, यह तर्क देते हुए कि धन हस्तांतरण में देरी के कारण छात्रों को देर से छात्रवृत्ति मिलती है। उन्होंने विशेष रूप से Unisa के छात्रों के लिए 316 रैंड की देखभाल भत्ते की भुगतान अनुसूची में सुधार करने का आह्वान किया।

छात्र शिकायतों और ग्राहक सेवा के मुद्दों पर भी चर्चा की गई। NSFAS ने उप मंत्री को बताया कि वर्तमान प्रशासन में अपील न्यायाधिकरण को समाप्त करने के बाद अब अपील सीधे शिक्षण संस्थानों द्वारा संभाली जाती हैं। NSFAS कॉल सेंटर का दौरा करते समय, कासिम ने पाया कि कुछ छात्र अनुरोधों को हल करने में महीनों लग जाते हैं। कासिम ने छात्र अनुरोधों पर प्रतिक्रिया की गति में सुधार की आवश्यकता पर जोर दिया और वादा किया कि उनका कार्यालय छात्रों को अधिक प्रभावी ढंग से सहायता प्रदान करने के लिए NSFAS के साथ मिलकर काम करेगा।

इस हस्तक्षेप के परिणामस्वरूप पहले ही सेंट्रल टेक्निकल यूनिवर्सिटी में टीमों को भेजा जा चुका है ताकि उन छात्रों की मदद की जा सके जो गैर-मान्यता प्राप्त आवास में रह रहे हैं और जिन्हें छात्रवृत्ति प्राप्त करने में देरी का सामना करना पड़ रहा है। व्यक्त की गई चिंताओं के बावजूद, NSFAS ने उप मंत्री को आश्वासन दिया कि वर्तमान में कोई बकाया छात्रवृत्ति भुगतान नहीं है, जिसमें TVET कॉलेज के छात्रों के लिए भुगतान भी शामिल है।

जब NEET परीक्षा स्थगित हुई, तो Sankalp Sandeep Naik ने हार मानने पर विचार किया, क्योंकि उसने पढ़ाई में पूरी तरह से रुचि खो दी थी। हालांकि, उसकी माँ ने उसे प्रयास बंद करने नहीं दिया, और उसके पिता ने उसका समर्थन किया। उसका भाई हर रात उन्हें साझा बेडरूम देता था ताकि संकल्प बिना किसी रुकावट के पढ़ाई कर सके।

राष्ट्रीय परीक्षण में उपलब्धि

कुछ महीनों बाद, Ascentria में पढ़ने वाले और दुबई में JSS स्कूल में भी पढ़ने वाले छात्र ने भारत के बाहर केंद्रों पर 2026 राष्ट्रीय प्रवेश परीक्षा (NEET-UG) देने वालों में उच्चतम रैंक वाले उम्मीदवार का स्थान प्राप्त किया। उसने 720 में से 650 अंक प्राप्त किए, अखिल भारतीय रैंक (AIR) 1398 हासिल किया और राष्ट्रीय परीक्षण एजेंसी द्वारा प्रकाशित सर्वश्रेष्ठ छात्रों की सूची में 'भारत के बाहर' श्रेणी में शीर्ष पर रहा। उसका अकादमिक रिकॉर्ड 99.9253 का समग्र प्रतिशतक भी दर्शाता है।

चुनौतियाँ और पारिवारिक समर्थन

18 वर्षीय संकल्प ने बताया कि परीक्षा में देरी उनके सफर का सबसे कठिन हिस्सा थी। उन्होंने खलीज टाइम्स को बताया: 'परीक्षाओं में देरी छात्रों के लिए बहुत कठिन होती है। यह उनकी सोच को प्रभावित करती है। जब परीक्षा स्थगित हुई, तो मैंने पूरी तरह से रुचि खो दी थी। मुझे लगा कि मुझे रुक जाना चाहिए। लेकिन मेरी माँ, पिताजी और भाई ने मुझे आगे बढ़ने के लिए प्रेरित किया। फिर मैं जारी रहा। मैं उन सभी का आभारी हूं जिन्होंने मेरा समर्थन किया।'

संकल्प ने 12वीं कक्षा में दुबई में Ascentria कोचिंग सेंटर में श्रीमती अल्की की जैविक मार्गदर्शक के नेतृत्व में शामिल हुए। शुरू में वह CBSE परीक्षाओं पर ध्यान केंद्रित कर रहे थे, लेकिन परीक्षा से पहले हाल के महीनों में उन्होंने पूरी तरह से अपना ध्यान NEET पर केंद्रित कर लिया। उन्होंने बताया कि उन्होंने लगभग पांच महीने गंभीरता से तैयारी की, और संस्थान में नियमित परीक्षण और अध्ययन ने उन्हें लगातार परिणाम सुधारने में मदद की।

लक्ष्य के लिए बलिदान

उत्कृष्ट परिणाम के बावजूद, इसके पीछे पूरे परिवार का समर्थन था। तैयारी के दौरान, भाई हर रात बैठक कक्ष में जाता था ताकि संकल्प शांति से पढ़ सके। पिता ने भी परीक्षा से पहले महत्वपूर्ण महीनों में उसका समर्थन करने के लिए कई बार काम से छुट्टी ली। संकल्प ने जोड़ा कि उनके पूरे परिवार ने उनका बहुत समर्थन किया। इसके अलावा, लक्ष्य तक पहुंचने के लिए उन्हें कई पसंदीदा गतिविधियों को छोड़ना पड़ा; जब पढ़ाई अधिक मांग वाली हो गई, तो उन्होंने अपनी क्रिकेट अकादमी जाना बंद कर दिया, हालांकि कभी-कभी स्कूल के लिए खेलते थे। उन्होंने अपने 18वें जन्मदिन सहित कई पारिवारिक कार्यक्रमों को भी छोड़ दिया, क्योंकि उस दिन वह पढ़ाई कर रहे थे।

भविष्य के आवेदकों के लिए सलाह

जब उनसे पूछा गया कि वे अपने NEET यात्रा का कौन सा दिन फिर से जीना चाहेंगे, तो संकल्प ने जवाब दिया कि यह परीक्षा लिखने का दिन होगा, क्योंकि तब उन्हें पता था कि सारा दबाव खत्म हो जाएगा और वे फिर से आजादी का आनंद ले पाएंगे। हालांकि परीक्षा के बाद उन्हें आत्मविश्वास महसूस हुआ, लेकिन उन्होंने स्वीकार किया कि परिणाम की प्रतीक्षा करते समय कुछ घबराहट बनी रही। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि सबसे बड़ी चुनौती जीवन शैली में बदलाव है, क्योंकि लोग केवल ग्रेड देखते हैं, लेकिन वे निरंतर आराम से दैनिक छह-सात घंटे की कक्षाओं में संक्रमण से जुड़े बलिदानों को नहीं देखते हैं। उन्होंने भविष्य के आवेदकों को विषयों को कवर करने की कोशिश करने के बजाय सामग्री को दोहराने पर अधिक ध्यान देने की सलाह दी, यह कहते हुए कि एक अध्याय का पांच गुना अध्ययन पांच अध्यायों का एक बार अध्ययन करने से बेहतर है।

संकल्प, जिनके पिता इंजीनियर हैं, ने कहा कि वह हमेशा न्यूरोसर्जन बनने का सपना देखते थे। अब वह अगस्त में दुबई लौटने से पहले प्रवेश की औपचारिकताओं को पूरा करने की योजना बना रहे हैं, और उनका पसंदीदा विकल्प AIIMS नागपुर है, जहां वह इस पेशे की ओर अपनी यात्रा शुरू करने की उम्मीद करते हैं।

वर्तमान में दिल्ली विश्वविद्यालय (DU) में शिक्षण के लिए प्रवेश चल रहा है, और प्रवेश परीक्षा के अंकों और इस प्रतिष्ठित उच्च शिक्षा प्रणाली में स्थान के लिए प्रतिस्पर्धा के कारण आवेदकों के बीच सीटों के वितरण को लेकर चिंता है। हालांकि, सूचना का अधिकार (RTI) के माध्यम से प्राप्त जानकारी ने एक चिंताजनक तथ्य उजागर किया है: पिछले 31 वर्षों में DU में कोई नया पारंपरिक कॉलेज नहीं खोला गया है।

DU कॉलेजों की स्थापना का इतिहास

कला, विज्ञान या वाणिज्य में सामान्य स्नातक कार्यक्रम पेश करने वाला अंतिम पारंपरिक कॉलेज 'भास्कराचार्य स्कूल ऑफ एप्लाइड साइंसेज' था, जिसे 1995 में खोला गया था। इस तारीख के बाद, विश्वविद्यालय से जुड़े सभी नए संस्थानों का विशेष चरित्र था, जैसे कि चिकित्सा, दंत चिकित्सा या फिजियोथेरेपी संस्थान। इस प्रकार, 1995 से कोई भी शैक्षणिक संस्थान स्थापित नहीं किया गया है जो DU की मुख्य विशेषता, यानी सामान्य उच्च शिक्षा प्रदान करता हो।

प्रवेश आँकड़े और प्रतिस्पर्धा

इस वर्ष DU में स्नातक कार्यक्रमों के लिए 273,751 उम्मीदवारों ने पंजीकरण कराया। इनमें से 218,284 छात्रों ने पहले चरण की प्रक्रिया पूरी की, और 208,043 छात्रों ने पाठ्यक्रमों और कॉलेजों के लिए अपनी प्राथमिकताएं दर्ज कीं। इसके अलावा, DU के 69 कॉलेजों और विभागों में 73 कार्यक्रमों के तहत केवल 71,624 सीटें उपलब्ध हैं। इसका मतलब है कि प्रत्येक सीट पर लगभग 3.8 पंजीकृत आवेदक हैं। भले ही हम केवल उन दावेदारों पर विचार करें जिन्होंने अपना चयन दर्ज किया है, तो प्रतिस्पर्धा लगभग 2.9 है, जिसका अर्थ है कि लगभग तीन छात्र एक सीट के लिए प्रतिस्पर्धा कर रहे हैं। कॉलेजों की संख्या में वार्षिक विस्तार की कमी छात्रों पर दबाव बढ़ाती है।

दिल्ली विश्वविद्यालय के विकास के तीन चरण

आरटीआई डेटा के अनुसार, DU के विकास को तीन स्पष्ट अवधियों में विभाजित किया जा सकता है। पहला चरण (1881-1946) नींव रखने की अवधि थी, जिसके दौरान 8 कॉलेज स्थापित किए गए जो प्रसिद्ध शैक्षणिक संस्थान बन गए। 1881 में स्टैनफोर्ड कॉलेज की स्थापना हुई, और फिर 1899 में हिंदू कॉलेज, 1917 में रामजस कॉलेज, 1924 में महिला कॉलेज इंद्रप्रस्थ, 1925 में जाकिर हुसैन दिल्ली कॉलेज, और 1926 में श्री राम कॉलेज ऑफ कॉमर्स (SRCC) की स्थापना हुई।

दूसरा दौर (1947-2000) स्वतंत्रता के बाद विस्तार के उछाल का प्रतीक था, जब DU अभूतपूर्व गति से विकसित हुआ। 1948 में हंसराज कॉलेज और मिरांडा हाउस खोले गए। इसके बाद 1956 में लेडी श्री राम कॉलेज फॉर वीमेन, 1957 में किरोडिमल कॉलेज, 1961 में श्री वेंकटेश्वर कॉलेज, 1967 में गार्गी कॉलेज और 1968 में जेस एंड मैरी कॉलेज की स्थापना हुई। यह तीव्र वृद्धि बीसवीं सदी के अंत तक जारी रही, जिसमें 1987 में शहीद सुखदेव बिजनेस कॉलेज और 1990 में दीन दयाल उपाध्याय कॉलेज की स्थापना शामिल थी। इस स्वर्ण युग का चरमोत्कर्ष 1995 में भास्कराचार्य स्कूल ऑफ एप्लाइड साइंसेज की स्थापना था, जो DU का अंतिम पारंपरिक स्नातक कॉलेज बना।

स्थिरता और विशेषज्ञता की अवधि

तीसरा चरण (2001-2019) विस्तार में मंदी की विशेषता है, जिसमें दो दशकों में केवल सात नए संस्थान जोड़े गए। वे सभी स्वास्थ्य सेवा, शिक्षा या पुनर्वास से संबंधित पेशेवर कॉलेज थे। इनमें पुनर्वास विज्ञान स्कूल (2002), दुर्गाबाई देशमुख स्पेशल एजुकेशन कॉलेज (2006), होली फैमिली नर्स कॉलेज (2011), मौलाना आजाद इंस्टीट्यूट ऑफ डेंटल साइंसेज (2013) और फ्लोरेंस नाइटिंगेल नर्स कॉलेज (2019) शामिल हैं। इनमें से कोई भी कॉलेज कला, विज्ञान या वाणिज्य के क्षेत्रों में पारंपरिक शैक्षणिक संस्थान नहीं था।

विभिन्न सरकारों की विस्तार नीतियां

आरटीआई डेटा से पता चलता है कि पारंपरिक कॉलेजों को खोलने का दृष्टिकोण सरकारों के बदलने के बावजूद अपरिवर्तित रहा। अटल बिहारी वाजपेयी (1998-2004) के शासनकाल के दौरान तीन संस्थान जोड़े गए, जो सभी स्वास्थ्य सेवा से संबंधित थे: इंस्टीट्यूट ऑफ ह्यूमन बिहेवियर एंड संबद्ध साइंसेज (1998), अमर ज्योति फिजियोथेरेपी इंस्टीट्यूट (1999) और पुनर्वास विज्ञान स्कूल (2002)। मनमोहन सिंह (2004-2014) के शासनकाल में पांच नए संस्थान सामने आए, जैसे दुर्गाबाई देशमुख स्पेशल एजुकेशन कॉलेज (2006), होली फैमिली नर्स कॉलेज (2011), चाचा नेहरू बाल अस्पताल (2012), आर्मी हॉस्पिटल नर्स कॉलेज (2013) और मौलाना आजाद इंस्टीट्यूट ऑफ डेंटल साइंसेज (2013), जो नर्सिंग, दंत चिकित्सा और विशेष शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करता था।

2014 के बाद, नरेंद्र मोदी के शासनकाल में, DU में केवल एक संस्थान जोड़ा गया - फ्लोरेंस नाइटिंगेल नर्स कॉलेज 2019 में, जो एक विशेष चिकित्सा कॉलेज भी था।

भविष्य की उम्मीदें: वीर सावरकर कॉलेज

वीर सावरकर कॉलेज की स्थापना की योजनाओं के कारण स्थिति बदल सकती है। प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी ने 3 जनवरी 2025 को दो नए DU परिसरों के निर्माण की शुरुआत की और इस कॉलेज की घोषणा की। चूंकि यह कॉलेज अभी पूरी तरह से चालू नहीं हुआ है, इसलिए यह आरटीआई सांख्यिकी में शामिल नहीं है। फिर भी, 27 जून 2026 की हालिया रिपोर्टों के अनुसार, यह कॉलेज, जिसका निर्माण नजफगढ़ में किया जाएगा, इस वर्ष काम करना शुरू कर सकता है, हालांकि इसकी कक्षाएं अपने परिसर में नहीं होंगी। चूंकि परिसर का निर्माण अभी पूरा नहीं हुआ है, इसलिए DU इस नए कॉलेज के लिए कक्षाओं का आयोजन DDU परिसर में करने की योजना बना रहा है। DDU ने DU के इस अनुरोध को स्वीकार किया है, और अब विश्वविद्यालय से आधिकारिक मंजूरी की उम्मीद है। योजना के अनुसार, शुरुआत में केवल प्रथम वर्ष के छात्रों के लिए शिक्षण होगा। यदि ऐसा होता है, तो यह 1995 के बाद पहली बार होगा जब DU में पारंपरिक कार्यक्रमों के लिए स्नातक सीटों की संख्या बढ़ेगी।