केप टाउन विश्वविद्यालय में मानव संसाधन नीति पर चर्चा के संदर्भ में, उच्च शिक्षा और प्रशिक्षण पर संसदीय समिति के अध्यक्ष, तेबोगो लेत्सी ने सांख्यिकीय आंकड़ों पर चिंता व्यक्त की। उन्होंने उल्लेख किया कि 39.7% प्रोफेसर श्वेत हैं, 39.3% विदेशी नागरिक हैं, जबकि अफ्रीकी, भारतीय और रंगीन प्रोफेसर कुल संख्या का केवल 22.6% हैं।
नस्लीय बहस और राष्ट्र निर्माण
अपरेंटिस के अंत से तीन दशकों से अधिक समय बाद भी, यह चिंताजनक है कि दक्षिण अफ्रीका के विधायक अभी भी उस युग से विरासत में मिली नस्लीय रूपरेखाओं का उपयोग करते हुए राष्ट्रीय चर्चाएं कर रहे हैं। विश्वविद्यालयों में विदेशी वैज्ञानिकों की भर्ती को लेकर हालिया विवाद, जो राष्ट्रव्यापी नस्लवाद विरोधी विरोध प्रदर्शनों के दौरान हुआ था, यह दर्शाता है कि ये मतभेद देश की राजनीतिक विमर्श में कितने गहरे निहित हैं।
लेत्सी ने जोर देकर कहा कि हालांकि इन आंकड़ों की सावधानीपूर्वक जांच की आवश्यकता हो सकती है, खासकर परिवर्तन और स्थानीय अकादमिक प्रतिभा के विकास के संबंध में, इन बहसों के तरीके ही अधिक चिंताजनक हैं। दक्षिण अफ्रीका के नेता अक्सर दक्षिणाय निवासियों को प्राथमिकता देने की बात करते हैं, लेकिन साथ ही वे नागरिकों को अपार्थाइड काल की नस्लीय श्रेणियों में विभाजित करना जारी रखते हैं, जबकि विदेशी नागरिकों को एक समूह के रूप में देखते हैं। यह विरोधाभास राष्ट्र निर्माण की परियोजना को कमजोर करता है, जिसे लोकतंत्र को आगे बढ़ाना चाहिए था।
सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि और नस्लवाद
देश गर्व से खुद को 'कई लोगों का एक देश' कहता है, और एकता का प्रदर्शन उदाहरण के लिए बाफ़ाना बाफ़ाना, स्प्रिंगबॉक्स या प्रोटियस टीमों का समर्थन करने के दौरान होता है, जब जाति, भाषा और जातीयता सामान्य राष्ट्रीय पहचान के सामने गौण हो जाती है। फिर भी, कई राजनेता प्रवास, परिवर्तन और रोजगार पर चर्चा करते समय विभाजन की शब्दावली पर लौट आते हैं।
यह आबादी के बीच बढ़ती असंतोष के मद्देनजर हो रहा है। बेरोजगारी में वृद्धि, धीमी आर्थिक वृद्धि, सरकारी सेवाओं की खराब गुणवत्ता और व्यापक भ्रष्टाचार ने कई दक्षिण अफ्रीकी निवासियों को उपेक्षित महसूस कराया है। संस्थानों में सार्वजनिक विश्वास कम होने के साथ, राजनीतिक नेताओं के लिए जटिल समस्याओं के सरल स्पष्टीकरण खोजना आकर्षक हो जाता है, और नस्लवाद पर बहस उनमें से एक चैनल बन जाती है।
ज्ञान के अंतर्राष्ट्रीय आदान-प्रदान का महत्व
विदेशी लोगों पर प्रणालीगत विफलताओं का आरोप लगाना संकट के वास्तविक कारणों से ध्यान भटकाने का जोखिम उठाता है: कमजोर आर्थिक विकास, अक्षम प्रबंधन, पुरानी बुनियादी ढांचा और शिक्षा के क्षेत्र में अपर्याप्त परिणाम। अधिक चिंताजनक दक्षिण अफ्रीका के इतिहास की स्पष्ट उपेक्षा है। अपार्थाइड के दौरान, कई अफ्रीकी देशों ने दक्षिण अफ्रीकी प्रवासियों, कार्यकर्ताओं, छात्रों और स्वतंत्रता सेनानियों को आश्रय और समर्थन प्रदान किया, जिससे मुक्ति संग्राम और आधुनिक लोकतांत्रिक दक्षिण अफ्रीका के निर्माण में मदद मिली।
इसलिए, यह बेहद निराशाजनक है कि अवसर की तलाश में दक्षिण अफ्रीका आने वाले कई अफ्रीकियों पर अब संदेह, शत्रुता और कभी-कभी हिंसा का सामना करना पड़ता है। इसका मतलब यह नहीं है कि दक्षिण अफ्रीका को अपने नागरिकों का समर्थन करने के प्रयासों को छोड़ देना चाहिए। प्रत्येक सरकार का कर्तव्य है कि वह सुनिश्चित करे कि उसके नागरिकों को आर्थिक अवसरों और सरकारी निवेश से लाभ हो, लेकिन प्राथमिकता को बहिष्कार के साथ भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए या नस्लवाद का औचित्य नहीं बनाया जाना चाहिए।
शैक्षणिक वातावरण और वैश्वीकरण
विश्वविद्यालयों पर बहस बताती है कि ऐसे अंतर क्यों मायने रखते हैं। विश्वविद्यालय सिर्फ एक और कार्यस्थल नहीं है; यह विचारों के सृजन, अनुसंधान करने और आने वाली पीढ़ियों को शिक्षित करने के लिए बनाया गया एक संस्थान है। शैक्षणिक उत्कृष्टता हमेशा सीमाओं के पार लोगों और विचारों के आवागमन पर निर्भर रही है। दुनिया के सबसे प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय वैश्विक संरचनाएं हैं, जहां वैज्ञानिक नियमित रूप से अपने मूल देशों के बाहर काम करते हैं, और वैज्ञानिक सफलताएं अक्सर अंतरराष्ट्रीय सहयोग के कारण होती हैं।
दक्षिण अफ्रीका ने इस विचार विनिमय से भारी लाभ उठाया है। पूरे अफ्रीकी महाद्वीप और उससे बाहर के वैज्ञानिकों ने शोध, मास्टर छात्र मार्गदर्शन और सलाह के माध्यम से स्थानीय विश्वविद्यालयों को मजबूत किया है। कई मामलों में, वे दुर्लभ कौशल के कारण उच्च पदों पर होते हैं जो दशकों की पढ़ाई और अनुभव से प्राप्त होते हैं। यह विशेष रूप से उस देश के लिए महत्वपूर्ण है जो डॉक्टरेट कार्यक्रमों और शोधकर्ताओं की कमी का सामना कर रहा है।
गुणवत्ता और विकास के बीच संतुलन
एक प्रोफेसर बनाना किसी सामान्य संगठन में रिक्ति भरने से अलग है, क्योंकि अकादमिक विशेषज्ञता के लिए वर्षों, अक्सर दशकों, के विकास प्रयास की आवश्यकता होती है। इंजीनियरिंग, स्वास्थ्य विज्ञान, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, गणित और जैव प्रौद्योगिकी जैसे संकीर्ण रूप से विशिष्ट क्षेत्रों में, योग्य वैज्ञानिकों के लिए प्रतिस्पर्धा बहुत अधिक है। अंतरराष्ट्रीय प्रतिभाओं के लिए दरवाजे बंद करने से विश्वविद्यालयों को कमजोर किया जाएगा, वैज्ञानिक परिणामों में कमी आएगी और अंततः छात्रों को नुकसान होगा।
साथ ही, अंतर्राष्ट्रीयकरण के समर्थकों को परिवर्तन के बारे में वैध चिंताओं को स्वीकार करना चाहिए। लेत्सी सही हैं, यह सवाल उठाते हुए कि वर्षों के अश्वेत दक्षिण अफ्रीकी वैज्ञानिकों के विकास कार्यक्रमों में निवेश के बावजूद, कुछ संस्थान अभी भी अपने उच्च अकादमिक स्तरों को परिवर्तित करने में असमर्थ क्यों हैं। स्थानीय क्षमता निर्माण पर निर्देशित सरकारी वित्त पोषण को मापने योग्य परिणाम देने चाहिए।
मुख्य प्रश्न यह नहीं है कि कोई वैज्ञानिक विदेशी है या दक्षिणाय निवासी। वास्तविक प्रश्न यह है कि क्या विश्वविद्यालय उत्कृष्टता, परिवर्तन और राष्ट्रीय विकास को सफलतापूर्वक संतुलित कर रहे हैं। ये लक्ष्य एक दूसरे को बाहर नहीं करते हैं; वास्तव में, दुनिया की सर्वश्रेष्ठ उच्च शिक्षा प्रणालियाँ उन्हें एक साथ प्राप्त करती हैं। कनाडा, ऑस्ट्रेलिया, जर्मनी, यूनाइटेड किंगडम और संयुक्त राज्य अमेरिका जैसे देश विश्व प्रतिभाओं को आकर्षित करते हैं, साथ ही घरेलू शोधकर्ताओं और वैज्ञानिकों के विकास में सक्रिय रूप से निवेश करते हैं। दक्षिण अफ्रीका को इस उदाहरण का पालन करना चाहिए।
निष्कर्ष: वैश्विकता और राष्ट्रीय लक्ष्य
विश्वविद्यालयों को वैश्विक रूप से जुड़े रहना चाहिए, साथ ही स्थानीय प्रतिभाओं के पोषण के प्रति स्पष्ट प्रतिबद्धता प्रदर्शित करनी चाहिए। प्रत्येक नियुक्ति पारदर्शी, कानूनी होनी चाहिए और या तो वास्तविक कौशल आवश्यकताओं या शैक्षणिक उत्कृष्टता से जुड़ी होनी चाहिए। विदेशी वैज्ञानिकों को न केवल शिक्षण और अनुसंधान के माध्यम से योगदान देना चाहिए, बल्कि दक्षिण अफ्रीकी सहयोगियों के मार्गदर्शन और भविष्य के वैज्ञानिकों को तैयार करने में सहायता करके भी योगदान देना चाहिए।
सरकार को, अपनी ओर से, ऐतिहासिक रूप से वंचित समुदायों से अधिक डॉक्टरेट छात्रों, शोधकर्ताओं और प्रोफेसरों के उत्पादन के प्रयासों में तेजी लानी चाहिए। विदेशी वैज्ञानिकों की शिकायतों का कोई मतलब नहीं है यदि सरकार स्थानीय प्रतिभाओं के प्रवाह का विस्तार नहीं करती है। अंततः, इस चर्चा को कभी भी दक्षिणाय निवासियों और विदेशियों के बीच चयन तक सीमित नहीं होना चाहिए; इसे ऐसे विश्वविद्यालयों के निर्माण से संबंधित होना चाहिए जो वैश्विक मंच पर प्रतिस्पर्धा कर सकें, साथ ही राष्ट्रीय विकास के लक्ष्यों की पूर्ति भी करें।
उच्च शिक्षा मंत्री बुटी मनामेला इस बात पर जोर देते हैं कि रोजगार में दक्षिणाय निवासियों को प्राथमिकता मिलनी चाहिए, लेकिन नस्लवाद या दुष्प्रचार के नारे में जटिल मुद्दे को बदलने के खिलाफ चेतावनी देते हैं। उनका तर्क है कि अंतर्राष्ट्रीयकरण स्थानीय रोजगार से बचने या परिवर्तन को धुंधला करने का रास्ता नहीं है। दक्षिणाय निवासियों को प्राथमिकता देना निश्चित रूप से महत्वपूर्ण है, लेकिन दक्षिण अफ्रीका को अलगाव में नहीं छोड़ा जा सकता है। सबसे सफल राष्ट्र वे हैं जो सर्वश्रेष्ठ दिमागों को आकर्षित करते हैं, अपनी प्रतिभाओं का विकास करते हैं और उनके संयुक्त विकास को सुनिश्चित करते हैं, जो वह संतुलन है जिसे दक्षिण अफ्रीका के विश्वविद्यालयों और नीति निर्माताओं को प्राप्त करना चाहिए।