हर शाम, दिल्ली में शेख सराय की सड़क के किनारे एक छोटा कक्षा कक्ष जीवंत हो उठता है। यहां स्कूल के गेट, पॉलिश की गई डेस्क या रंगीन दीवारें नहीं हैं। हालांकि, बच्चे एक साथ बैठे होते हैं, किताबों को पकड़े हुए, धीरे-धीरे उन दिनों को पीछे छोड़ते हुए जो वे भिक्षा मांगने के लिए सड़क पर बिताते थे।
इस स्थिति के केंद्र में कृष्णा कुमार हैं, जो दिल्ली के सरकारी स्कूल के शिक्षक हैं और अपने मुख्य काम के घंटों के बाद वर्षों से इन बच्चों को मुफ्त में पढ़ा रहे हैं। जब उनकी कहानी 'द बेटर इंडिया' प्रकाशन द्वारा प्रकाशित हुई, तो इसे 1.3 मिलियन से अधिक लोगों ने देखा। इसने पूरे भारत से समर्थन की एक लहर पैदा की, जिसने कृष्णा के साथ काम करने वाले बच्चों और परिवारों को खाद्य किट, स्टेशनरी, टेंट प्रदान किए और आशा को पुनर्जीवित किया।
कृष्णा कुमार राजस्थान के हनुमानगढ़ से हैं, और वह जानते हैं कि संघर्ष करना क्या होता है। वित्तीय कठिनाइयों ने उन्हें बचपन में स्कूल छोड़ने पर मजबूर कर दिया था। फिर भी, दृढ़ता और कड़ी मेहनत के बल पर, उन्होंने अपना जीवन फिर से बनाया और अंततः दिल्ली के एक सरकारी स्कूल में शिक्षक बन गए।
वर्षों बाद, एक शाम शेख सराय में सब कुछ बदल गया। कृष्णा ने सड़क पर भिक्षा मांगते बच्चों को देखा। तभी एक छोटी लड़की खाने के लिए अपने भूखे पिता के लिए उनसे मदद मांगने आई। भोजन के अलावा, कृष्णा ने उसे एक किताब दी और उसे पढ़ाने का वादा किया।
वह उनकी पहली छात्रा बनी। जो एक बच्चे से शुरू हुआ, वह जल्द ही एक सड़क कक्षा में बदल गया। हर शाम कृष्णा आते रहे। कुछ बच्चे पहले उन पर भरोसा करने में संकोच करते थे, जबकि अन्य पढ़ाई में रुचि नहीं दिखाते थे। आसपास के लोग अक्सर इन प्रयासों को नजरअंदाज करते थे।
लेकिन कृष्णा ने हार नहीं मानी। धीरे-धीरे बच्चे सुनने लगे, सीखने लगे और एक अलग जीवन की संभावना पर विश्वास करने लगे। आज लगभग पचास से साठ बच्चे सड़क के किनारे इकट्ठा होते हैं, पढ़ते हैं, हंसते हैं और सपने देखते हैं। उनमें से कई ने भीख मांगना छोड़ दिया है। कृष्णा अपनी जेब से उनके लिए किताबें, स्टेशनरी, कपड़े और अन्य आवश्यक चीजें भी खरीदता है, क्योंकि उसके लिए शिक्षा का मतलब है हर बच्चे को जीवन का समान अवसर देना।
जब यह कहानी द बेटर इंडिया पर प्रस्तुत की गई, तो यह 1.3 मिलियन से अधिक दर्शकों तक पहुंची। हालांकि, असली प्रभाव लोगों की प्रतिक्रिया में दिखाई दिया। केरल, मुंबई, सूरत, महाराष्ट्र, राजस्थान, हरियाणा, दिल्ली और भारत के अन्य हिस्सों के लोगों ने उन बच्चों के प्रति उनकी लगन पर प्रतिक्रिया व्यक्त की जिन्हें लंबे समय से नजरअंदाज किया जा रहा था।
कुछ जानना चाहते थे कि वे कैसे मदद कर सकते हैं, जबकि अन्य ने आपूर्ति के रूप में सहायता की पेशकश की। जल्द ही, कृष्णा के छात्रों और उनके परिवारों को खाद्य किट, शैक्षिक सामग्री और खुले में रहने वाली महिलाओं और परिवारों के लिए टेंट के रूप में समर्थन मिलना शुरू हो गया। कृष्णा के लिए, इस समर्थन ने न केवल उसकी शाम की गतिविधियों को मजबूत किया। उन्होंने उल्लेख किया कि इसने उनके व्यापक कार्य, जिसमें भोजन वितरण, पेड़ लगाना और महिला सुरक्षा पहल शामिल है, में भी मदद की।
सबसे बढ़कर, इसने उन्हें याद दिलाया कि वह यह सपना अकेले नहीं देख रहे हैं।
सकारात्मक प्रतिक्रिया के बावजूद, कृष्णा कुमार का मिशन अभी दूर है। हर शाम वह सड़क के किनारे दर्जनों बच्चों को पढ़ाते रहते हैं, और उनका सपना वही रहता है - एक स्थायी स्कूल बनाना जहां हर बच्चा सम्मान, सुरक्षा और आशा के साथ पढ़ सके।
स्कूल निर्डजा मोदी में सीसीटीवी फुटेज के नए दृश्यों के सामने आने के बाद जयपुर में नौ वर्षीय चौथी कक्षा की छात्रा अमायरा की मौत को लेकर कई गंभीर सवाल उठ गए हैं। यह घटना पिछले साल 1 नवंबर 2025 को हुई थी, जब अमायरा स्कूल की चौथी मंजिल से गिर गई थी। बच्ची के माता-पिता का दावा है कि वह, जिसे ऊंचाई से बहुत डर लगता था, अचानक चौथी मंजिल से कूद नहीं सकती थी। वे जोर देते हैं कि त्रासदी से पहले अमायरा ने कई बार मदद के संकेत देने की कोशिश की, लेकिन किसी ने उसकी बात नहीं सुनी।
अमायरा की माँ, शिवानी ने बताया कि घटना के दिन एक छात्र द्वारा उसकी बेटी को पूरे 55 मिनट तक प्रताड़ित किया गया था। उनके अनुसार, यह छात्र अमायरा के सामने बैठा था। अमायरा ने उसे कई बार बोर्ड पर देखने के लिए कहा क्योंकि वह पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित कर रही थी और कक्षा में ध्यान से बैठी थी।
माँ के अनुसार, लगातार बदमाशी के बाद, अमायरा ने स्थिति समझाने के लिए अपने क्लास टीचर से पांच बार संपर्क किया, लेकिन उसे नजरअंदाज कर दिया गया। उसने लगातार कहा कि उसने कुछ भी गलत नहीं किया था। हालांकि, शिक्षक ने उसे सुनने के बजाय घेर लिया। मदद के लगातार अनुरोधों के बावजूद, उसे अनदेखा किया गया।
शिवानी ने क्लास टीचर पर उन संकेतों को समझने में विफल रहने का आरोप लगाया जो उसकी बेटी द्वारा गंभीर मनोवैज्ञानिक दबाव का संकेत दे रहे थे। माँ ने उल्लेख किया कि अमायरा अक्सर अपने माथे पर हाथ रखती थी, जो बच्चे में गहरे तनाव का संकेत हो सकता है। इसके अलावा, माँ का दावा है कि वीडियो रिकॉर्डिंग में दिखाया गया है कि शिक्षक पढ़ाने के बजाय डिजिटल डिवाइस में व्यस्त था और इंटरनेट शॉपिंग वेबसाइटें देख रहा था।
माँ ने इस बात पर जोर दिया कि किसी भी बच्चे के लिए शिक्षक से पांच बार मदद मांगना आसान काम नहीं है, और हर बार अमायरा को उपेक्षित महसूस कराया गया, जिससे उसका विश्वास टूट गया। उन्होंने यह भी बताया कि वीडियो रिकॉर्डिंग में दिखाया गया है कि अमायरा जल्दी से कक्षा से बाहर निकलती है और दरवाजा बंद कर देती है, जिसके बाद कोई शिक्षक उसके पीछे नहीं जाता है और न ही कोई छात्र उसे रोकने की कोशिश करता है।
जानकारी के अनुसार, अमायरा लगभग दोपहर 12:28 बजे चौथी मंजिल से कूदी। माता-पिता ने क्लास टीचर पर आरोप लगाया कि घटना की जानकारी मिलने के चार मिनट बाद भी, बच्चे को खोजने या मदद करने के बजाय, उसने नोटबुक जाँचना शुरू कर दिया। उन्होंने सवाल उठाया कि बच्चे को खोजने या मदद करने के लिए तत्काल कदम क्यों नहीं उठाए गए।
अमायरा के पिता, विजय मिना ने कहा कि स्कूल घटना के लगभग 50 मिनट बाद भी अमायरा का पता नहीं लगा सका। उनका तर्क है कि क्लास टीचर ने यह दिखावा करना जारी रखा कि कक्षा से कोई गायब नहीं हुआ है, जिसे उन्होंने अत्यधिक लापरवाही बताया। विजय मिना ने आगे कहा कि घटना के दिन अमायरा पूरी तरह से सामान्य और खुश थी, और वह अपनी सहेली का अभिवादन करते हुए कक्षा में सबसे पहले आई थी, इसलिए परिवार का मानना है कि स्कूल आने से पहले उसकी स्थिति सामान्य थी। माता-पिता को यह असंभावित लगता है कि वह खुद चौथी मंजिल से कूदी होगी, यह देखते हुए कि उसे ऊंचाई से डर लगता है।
परिवार का मानना है कि यदि शिक्षकों ने अमायरा की बातों को समय पर सुना होता, उसकी शिकायतों को गंभीरता से लिया होता और उसके व्यवहार में बदलाव को समझा होता, तो शायद त्रासदी को रोका जा सकता था। विजय मिना इस मामले में न्याय और जवाबदेही की मांग करना जारी रखे हुए हैं। वे इस बात की जांच के लिए एक निष्पक्ष जांच करने पर जोर देते हैं कि उस दिन स्कूल में वास्तव में क्या हुआ और बच्ची के मदद के संकेतों को क्यों नजरअंदाज किया गया।
