Недавний случай, когда восьмилетний мальчик напал на шестилетнюю девочку в школе, вызвал широкую обеспокоенность по всей Индии. Этот инцидент высветил проблему воздействия насилия на детей и растущие трудности в борьбе с агрессивным поведением в раннем возрасте.
Мальчик, ученик третьего класса в государственной школе, жестоко атаковал девочку из той же школы в Панчкуле, штат Харьяна, на севере Индии, в прошлом месяце. Атака, зафиксированная на видеонаблюдении, включала многократное ударение головой ребенка о парту, бросание в нее горшка с цветами, а затем пинки, пока она лежала на полу.
Мальчик, чья личность защищена законом, заманил девочку в пустой класс, ложно сообщив ей, что ее отец пришел ее навестить, после чего начал нападение. Позже он сопроводил учителей и родителей девочки в класс, где она была обнаружена без сознания после уроков и доставлена в больницу. Видео ее выхода из больницы под приветственные крики стало вирусным в социальных сетях на прошлой неделе.
Мальчика сначала отправили в приют для наблюдения, но затем выпустили. В настоящее время он проходит психологическую оценку для выяснения причин своего вспышки насилия.
Этот инцидент спровоцировал панику среди родителей маленьких детей, которые выражают тревогу за безопасность своих детей даже в школьной среде. Санчи Ядав, мать десятилетней девочки и шестилетнего мальчика, рассказала изданию Khaleej Times: «Это был шокирующий инцидент; детали ужасающие. Я не могла перестать думать о безопасности моих детей. Мой сын такого же возраста, как та девочка».
Ядав добавила, что подобная жестокость и агрессия невообразимы, однако родители знают, что дети смотрят агрессивные видео и становятся нетерпеливыми и нетолерантными.
Ее опасения подкрепляются фактами: в Индии наблюдается резкий рост случаев насилия с участием детей в возрасте от 12 лет. В июне этого года полиция в западном городе Джайпур задержала трех детей в возрасте от 10 до 12 лет по подозрению в убийстве двенадцатилетнего мальчика из-за замечаний, сделанных одной из сестер обвиняемых. Череп ребенка был найден в канализационной системе.
В другом случае трое учеников якобы напали на двенадцатилетнего старосту класса с лезвием после того, как он обеспечивал дисциплину в очереди в частной школе в Ахмадабаде, Гуджарат. В том же городе в 2025 году пятнадцатилетний ученик был, по сообщениям, зарезрезан другим учеником возле школы складным канцелярским ножом; жертва скончалась в больнице, а подросток был задержан.
Эксперты все чаще высказывают опасения относительно влияния чрезмерного экранного времени, жестоких видеоигр и нерегулируемого доступа к социальным сетям на агрессивное поведение и способность детей управлять гневом. Эти игры часто включают стрельбу, драки и убийства противников, вознаграждая игроков за достижение целей или победу над другими.
Три индийские сестры покончили с собой, прыгнув с девятого этажа дома недалеко от Дели в феврале, предположительно, под влиянием неизвестного корейского игрового приложения, основанного на заданиях. Подобная игра вызвала широкую тревогу в стране в 2017 году, поскольку она была связана с самоубийствами и самоповреждением среди детей и подростков.
Адвокат, представляющий интересы мальчика, сообщил СМИ, что он был зависим от жестоких мобильных игр, в которых игроки атакуют виртуальных персонажей ради получения очков. Психологи утверждают, что такие платформы, как Instagram, YouTube и другие приложения для коротких видео, способствуют распространению насилия через видео, демонстрирующие физические драки, нападения, унижения и опасные трюки. Дети привыкают к этому и перестают бояться последствий.
Доктор Пулкит Шарма, клинический психолог, отметил: «Почти у каждого ребенка есть свой телефон или он использует телефон своих родителей. Проблема не в самом ИИ или социальных сетях, а в том, что алгоритмы настолько автоматизированы, что если ребенок смотрит видео об гневе или агрессии, платформа начинает рекомендовать больше такого контента». Он продолжил: «Это может окрасить разум ребенка, который восприимчив, и он может быть глубоко затронут этим воздействием. Мы не можем контролировать контент, агрессию или насилие. Всё, что они наблюдают, становится обобщенным поведением».
Эксперты также указывают на нерегулируемые эмоции у детей. Одним из факторов является семейная обстановка. Из-за нуклеарных семей, занятых родителей и нехватки времени дети не могут получить внимание и выразить свои чувства. Доктор Шарма добавил, что дисфункциональные семьи, пренебрежение, эмоциональная нестабильность, недостаток дисциплины, чрезмерная избалованность и ласка еще больше способствуют чувству незащищенности и фрустрации у детей.
Он подчеркнул: «Жизнь стала чрезвычайно быстрой, и люди стали все более занятыми. Эмоциональная доступность больше отсутствует». По его словам, из-за почти полного разрушения систем человеческой поддержки дети остаются наедине с сильными негативными эмоциями, которые проявляются как сырая агрессия, насилие или даже самоповреждение. Они могут причинять вред себе, резать кожу или вредить другим.
Ситуацию усугубляет нехватка квалифицированных консультантов и обученных специалистов в области психического здоровья в школах. Хотя в Индии нет общенационального требования о назначении квалифицированного консультанта в каждой школе, Центр имеет систему, требующую назначения выделенного консультанта в средних и старших школах, аффилированных с CBSE.
Доктор Швета Шарма, психолог из Панели Ювенального Суда в Гургаоне, отметила: «Этот ребенок из Панчкулы должен был продемонстрировать поведенческие триггеры, которые могли бы быть выявлены как признаки агрессии, но это выявление отсутствовало, потому что в государственной школе не было консультантов». Она также указала, что даже частные школы не нанимают консультантов или не распределяют их на 30–40 учеников; соотношение неадекватно.
Недавние случаи с участием молодых детей вновь подняли вопросы о существующем возрасте уголовной ответственности в Индии. Согласно действующей правовой базе Индии, любой человек младше 18 лет считается ребенком, а те, кто моложе семи лет, не могут нести уголовную ответственность. Дети в возрасте от семи до двенадцати лет освобождаются от уголовной ответственности, если им не хватает зрелости, чтобы понять природу и последствия своих действий.
Тем временем Закон о ювенальной юстиции (забота и защита детей) 2015 года позволяет детям в возрасте от 16 до 18 лет, обвиненным в тяжких преступлениях, пройти предварительную оценку для определения их умственной и физической способности совершить преступление и понять его обстоятельства, прежде чем будет принято решение о суде как взрослых.
Были случаи, когда подростки избегали уголовного наказания в делах о неосторожном вождении, повлекшем смерть пешеходов. Некоторые утверждают, что исключительные случаи с участием детей следует рассматривать иначе. Доктор Швета заявила: «Каждый случай индивидуален, и суд должен иметь возможность решить вопрос о вмешательстве; должна быть некоторая адаптация в зависимости от случая».
Однако эксперты-юристы предупреждают, что помещение молодых правонарушителей в тюрьмы для взрослых может оказаться контрпродуктивным, подвергая их воздействию закаленных преступников и резко увеличивая риск рецидива. Рави Бирбал, адвокат Верховного суда, сказала: «Нейронаучные исследования показывают, что контроль импульсов полностью не развивается до раннего взрослого возраста. Закон не может изменить развитие мозга. Что определенно необходимо, так это строгий контроль над лицами, которые злоупотребляют, манипулируют или заманивают несовершеннолетних в преступление».
Бирбал подчеркнула необходимость повышения осведомленности, образования, повышения чувствительности и подотчетности среди учителей и родителей для выявления проблем с поведением и предотвращения вовлечения детей в преступность. Она добавила: «Специальные дома и места безопасности, где содержатся несовершеннолетние, — это нелегкие условия, и подростки в возрасте от 16 до 18 лет всегда могут быть заключены в тюрьму позже за тяжкие преступления, если Детский суд сочтет это необходимым. Весь судебный процесс бурный». Она заключила: «Эти дети теряют формирующие годы своей жизни. На самом деле, люди относятся к этим наказаниям как к табу, избегая и игнорируя их слишком долго».
Она подчеркнула, что «конечным решением является повышение осведомленности». Бирбал особо отметила, что шаги вперед включают «улучшение системы образования, наличие компетентных учителей, обеспечение подотчетности, установку камер видеонаблюдения в школах и общественных местах, предоставление хорошего питания учащимся и проведение духовного образования».
