Кризис жилищного вопроса вынудил тысячи граждан выйти на улицы Лиссабона. Протестующие выдвигают требования о снижении арендной платы, усилении защиты арендаторов и оспаривают изменения в законодательстве об аренде.
Этот протест носит общенациональный характер и направлен против политики в сфере жилья, проводимой Правительством.
Учитель из Квазулу-Натал, Мзикайсе Ндлову, известный как Мзи, убежден, что овощные сады в школах могут помочь решить проблему недоедания среди детей, и активно продвигает эту идею. Он стремится создать овощные сады в каждой школе сельской местности Квазулу-Натал и за ее пределами.
Ндлову, выросший в Кранскопе, имеет личный опыт бедности и недостатка питательной пищи. Этот опыт побудил его стать учителем и работать ведущим драматических программ на радио Khwezi, где в свободное время он занимался уходом за садами станции. Во время работы на Khwezi он узнал о проекте Emseni Farming, который реализует овощные сады в школах и предоставляет местным жителям сельскохозяйственное обучение. Он увидел, как молодежь обучается во время молодежных конференций и поощряется к созданию собственных огородов.
Emseni годами обучает школы и общины выращиванию овощей дома и в школах, часто предоставляя саженцы для старта. Ндлову решил, что этот проект соответствует его видению помощи общине и стал активно участвовать в нем.
В сентябре Ндлову совместно с организацией Humana People to People in SA, в партнерстве с Emseni, организовал сельскохозяйственное обучение и пригласил администраторов дошкольных учреждений на семинар. Целью было предоставить им знания о том, как начать и поддерживать овощной сад в школе, вместо покупки овощей в местных супермаркетах. Обе организации способствуют совместным инициативам по созданию овощных садов.
Изначально они начали работу в районе Ндведве в детском саду Khulakahle Pre-School, а затем перешли в Мандени в детском саду Emthonjaneni Rise and Shine Pre-School. Им было передано 600 саженцев капусты, свеклы и шпината для поддержки этих садов. Девять дошкольников из Ндведве и семнадцать из Мандени приняли участие в мероприятии, узнав больше о происхождении овощей.
Подход Ндлову выходит за рамки простого садоводства: он объединяет практическое сельскохозяйственное обучение с традиционным образованием и школьными видами спорта, создавая комплексную среду для развития. Его усилия направлены не только на облегчение голода и недоедания среди учеников, но и на вдохновение учеников 12-го класса ставить более высокие цели для своего будущего. Благодаря сотрудничеству с различными стратегическими партнерами он укрепляет устойчивость общин по одной школе за раз, побуждая людей брать ответственность за свою жизнь. Овощные сады также способствуют самообеспечению семей.
Через эту инициативу Ндлову и его команда не просто сажают семена в землю; они сеют семена надежды и амбиций в сердцах и умах молодых учащихся.
Ндлову и его партнеры уже посетили множество школ в отдаленных районах Квазулу-Натал, где они начали овощные сады с участием учеников и учителей. Недавно команда посетила начальную школу Beacon Ridge в Чатсворте, а затем отправилась в Кэтор-Ридж, где они посетили Церковь Иерусалима и помогли начать там овощной сад. Они планируют собирать и употреблять выращенные овощи, а излишки продавать для получения дохода.
Во Южной Африке многие дети сталкиваются с тяжелой реальностью посещения школы с пустым желудком, проводя дни без должного питания. Эта тревожная ситуация угрожает их здоровью и значительно снижает успеваемость и общее благополучие. Для решения этой насущной проблемы школы могут внедрить устойчивые решения, такие как создание овощных садов. Эти сады могут обеспечивать питательной пищей, одновременно обучая учеников принципам самообеспечения и важности питания.
Китай объявил об искоренении абсолютной бедности в феврале 2021 года, после того как все оставшиеся 98,99 миллиона сельских жителей, находившихся ниже тогдашней национальной черты бедности, были выведены из нее. Это завершило четырехдесятилетнюю кампанию.
Согласно данным правительства Китая и Всемирного банка, за этот период более 800 миллионов человек были подняты выше порога крайней бедности, что составило более 70% мирового сокращения бедности. После этого объявления был установлен пятилетний переходный период, целью которого было закрепление достигнутых результатов и предотвращение возвращения людей в состояние бедности. Этот период завершился к концу 2025 года созданием механизмов регулярного предотвращения рецидивов. Международные наблюдатели внимательно следили за этим процессом.
Не существует гарантии, что люди, вышедшие из бедности, останутся вне ее. Болезнь, неурожай, потеря работы или крупный непредвиденный расход могут снова низвести домохозяйство ниже установленного порога. Ответ Китая заключался в создании системы последующего мониторинга этих рисков.
Эта система опирается на несколько каналов: самоотчеты сельских домохозяйств, плановые проверки со стороны местных чиновников, а также анализ данных на предмет внезапных изменений в доходах, медицинских расходах, жилищных условиях и посещаемости школ. При выявлении риска запускается процесс верификации и оказания помощи, при котором местные власти организуют поддержку для данного домохозяйства. Официальные отчеты после центральной сельской конференции в 2025 году указывают на переход к систематизированным механизмам предотвращения рецидивов, а не к временным мерам.
Джон Бейли, генеральный директор медиаплатформы Sunday World из Южной Африки, посетил Автономный регион Нинся Хуэй в северо-западном Китае четыре раза. По итогам последнего визита он отметил, что программа Китая отличается высокой степенью целенаправленности и скоординированности с программой возрождения сельских районов, что отражает системное планирование и долгосрочное видение. Он считает, что бедность может быть устранена, когда присутствуют лидерство, политические рамки, подотчетность и устойчивые инвестиции в людей.
Стратегия Китая кардинально изменилась, когда стало очевидно, что рост национального развития не помогает всем слоям населения, и начались вопросы о причинах сохранения трудностей у некоторых групп. К 2013 году люди, живущие в бедности, концентрировались в отдаленных районах. Комментатор из Кении Эрик Бигон, посетивший провинцию Гуйчжоу на юго-западе Китая, заметил, что эти сообщества сталкивались с «структурными барьерами», которые просто не могли быть устранены широким экономическим ростом.
В результате Китай разработал модель адресного сокращения бедности. Вместо применения универсального подхода чиновники собирали информацию о миллионах домохозяйств, включая их уровень дохода, образование и состояние здоровья, а также конкретные факторы, способствующие их бедности. Затем помощь адаптировалась под нужды каждой семьи.
Роберт Вокер, член Британской академии социальных наук, указывает, что традиционные программы по сокращению бедности часто терпят неудачу, поскольку они лишь выдают деньги, не устраняя коренных проблем. Опыт Китая представляет собой масштабный, практический пример того, как может работать такой подход. Например, Джункао — гибридная трава, выведенная в провинции Фуцзянь на юго-востоке Китая для поддержки выращивания грибов. Когда ее внедрили в Руанде в 2006 году, она предоставила сельским домохозяйствам недорогой, легко управляемый на местном уровне способ получения дохода и улучшения питания.
Ссылаясь на официальные отчеты, Посольство Китая в Руанде сообщило, что эта технология помогла вывести более 37 000 местных фермеров из бедности благодаря ее «низкой стоимости, простоте применения и короткому циклу роста». Технология также не требовала крупных инфраструктурных вложений или сложной административной системы.
Выступая на Глобальном форуме по сокращению бедности и развитию в Пекине в 2026 году, постоянный заместитель премьер-министра Камбоджи Вонгсей Висот подчеркнул, что главный урок из опыта Китая заключается не в копировании его действий, а в понимании принципов его реализации и адаптации их к местным условиям.
Бывший премьер-министр Перу Хавьер Веласкес Кескен согласился с этим, отметив, что важнейшей частью успеха Китая в выводе 800 миллионов человек из крайней нищеты является проектирование государственных услуг с учетом права людей на развитие. Для Аяк Авер Чан Лиол, работающей в Офисе вице-президента Южного Судана Бенджамина Бол Мела, этот урок имеет глубоко личный характер. После участия в программе обучения по сокращению бедности в Нинся в 2025 году, Лиол сказала, что вдохновляет видеть, что «если Нинся может это сделать, то Африка, Южный Судан, в частности, тоже может это сделать».
Для других развивающихся стран, ищущих собственные стратегии, опыт Китая чрезвычайно ценен. Глобальный прогресс в борьбе с бедностью замедлился во многих регионах, и решения требуют гибкости. Возможно, самый полезный вклад Китая заключается не в готовом шаблоне для подражания, а в свете, который он освещает относительно того, что возможно благодаря приобретенному опыту.
Недавний случай, когда восьмилетний мальчик напал на шестилетнюю девочку в школе, вызвал широкую обеспокоенность по всей Индии. Этот инцидент высветил проблему воздействия насилия на детей и растущие трудности в борьбе с агрессивным поведением в раннем возрасте.
Мальчик, ученик третьего класса в государственной школе, жестоко атаковал девочку из той же школы в Панчкуле, штат Харьяна, на севере Индии, в прошлом месяце. Атака, зафиксированная на видеонаблюдении, включала многократное ударение головой ребенка о парту, бросание в нее горшка с цветами, а затем пинки, пока она лежала на полу.
Мальчик, чья личность защищена законом, заманил девочку в пустой класс, ложно сообщив ей, что ее отец пришел ее навестить, после чего начал нападение. Позже он сопроводил учителей и родителей девочки в класс, где она была обнаружена без сознания после уроков и доставлена в больницу. Видео ее выхода из больницы под приветственные крики стало вирусным в социальных сетях на прошлой неделе.
Мальчика сначала отправили в приют для наблюдения, но затем выпустили. В настоящее время он проходит психологическую оценку для выяснения причин своего вспышки насилия.
Этот инцидент спровоцировал панику среди родителей маленьких детей, которые выражают тревогу за безопасность своих детей даже в школьной среде. Санчи Ядав, мать десятилетней девочки и шестилетнего мальчика, рассказала изданию Khaleej Times: «Это был шокирующий инцидент; детали ужасающие. Я не могла перестать думать о безопасности моих детей. Мой сын такого же возраста, как та девочка».
Ядав добавила, что подобная жестокость и агрессия невообразимы, однако родители знают, что дети смотрят агрессивные видео и становятся нетерпеливыми и нетолерантными.
Ее опасения подкрепляются фактами: в Индии наблюдается резкий рост случаев насилия с участием детей в возрасте от 12 лет. В июне этого года полиция в западном городе Джайпур задержала трех детей в возрасте от 10 до 12 лет по подозрению в убийстве двенадцатилетнего мальчика из-за замечаний, сделанных одной из сестер обвиняемых. Череп ребенка был найден в канализационной системе.
В другом случае трое учеников якобы напали на двенадцатилетнего старосту класса с лезвием после того, как он обеспечивал дисциплину в очереди в частной школе в Ахмадабаде, Гуджарат. В том же городе в 2025 году пятнадцатилетний ученик был, по сообщениям, зарезрезан другим учеником возле школы складным канцелярским ножом; жертва скончалась в больнице, а подросток был задержан.
Эксперты все чаще высказывают опасения относительно влияния чрезмерного экранного времени, жестоких видеоигр и нерегулируемого доступа к социальным сетям на агрессивное поведение и способность детей управлять гневом. Эти игры часто включают стрельбу, драки и убийства противников, вознаграждая игроков за достижение целей или победу над другими.
Три индийские сестры покончили с собой, прыгнув с девятого этажа дома недалеко от Дели в феврале, предположительно, под влиянием неизвестного корейского игрового приложения, основанного на заданиях. Подобная игра вызвала широкую тревогу в стране в 2017 году, поскольку она была связана с самоубийствами и самоповреждением среди детей и подростков.
Адвокат, представляющий интересы мальчика, сообщил СМИ, что он был зависим от жестоких мобильных игр, в которых игроки атакуют виртуальных персонажей ради получения очков. Психологи утверждают, что такие платформы, как Instagram, YouTube и другие приложения для коротких видео, способствуют распространению насилия через видео, демонстрирующие физические драки, нападения, унижения и опасные трюки. Дети привыкают к этому и перестают бояться последствий.
Доктор Пулкит Шарма, клинический психолог, отметил: «Почти у каждого ребенка есть свой телефон или он использует телефон своих родителей. Проблема не в самом ИИ или социальных сетях, а в том, что алгоритмы настолько автоматизированы, что если ребенок смотрит видео об гневе или агрессии, платформа начинает рекомендовать больше такого контента». Он продолжил: «Это может окрасить разум ребенка, который восприимчив, и он может быть глубоко затронут этим воздействием. Мы не можем контролировать контент, агрессию или насилие. Всё, что они наблюдают, становится обобщенным поведением».
Эксперты также указывают на нерегулируемые эмоции у детей. Одним из факторов является семейная обстановка. Из-за нуклеарных семей, занятых родителей и нехватки времени дети не могут получить внимание и выразить свои чувства. Доктор Шарма добавил, что дисфункциональные семьи, пренебрежение, эмоциональная нестабильность, недостаток дисциплины, чрезмерная избалованность и ласка еще больше способствуют чувству незащищенности и фрустрации у детей.
Он подчеркнул: «Жизнь стала чрезвычайно быстрой, и люди стали все более занятыми. Эмоциональная доступность больше отсутствует». По его словам, из-за почти полного разрушения систем человеческой поддержки дети остаются наедине с сильными негативными эмоциями, которые проявляются как сырая агрессия, насилие или даже самоповреждение. Они могут причинять вред себе, резать кожу или вредить другим.
Ситуацию усугубляет нехватка квалифицированных консультантов и обученных специалистов в области психического здоровья в школах. Хотя в Индии нет общенационального требования о назначении квалифицированного консультанта в каждой школе, Центр имеет систему, требующую назначения выделенного консультанта в средних и старших школах, аффилированных с CBSE.
Доктор Швета Шарма, психолог из Панели Ювенального Суда в Гургаоне, отметила: «Этот ребенок из Панчкулы должен был продемонстрировать поведенческие триггеры, которые могли бы быть выявлены как признаки агрессии, но это выявление отсутствовало, потому что в государственной школе не было консультантов». Она также указала, что даже частные школы не нанимают консультантов или не распределяют их на 30–40 учеников; соотношение неадекватно.
Недавние случаи с участием молодых детей вновь подняли вопросы о существующем возрасте уголовной ответственности в Индии. Согласно действующей правовой базе Индии, любой человек младше 18 лет считается ребенком, а те, кто моложе семи лет, не могут нести уголовную ответственность. Дети в возрасте от семи до двенадцати лет освобождаются от уголовной ответственности, если им не хватает зрелости, чтобы понять природу и последствия своих действий.
Тем временем Закон о ювенальной юстиции (забота и защита детей) 2015 года позволяет детям в возрасте от 16 до 18 лет, обвиненным в тяжких преступлениях, пройти предварительную оценку для определения их умственной и физической способности совершить преступление и понять его обстоятельства, прежде чем будет принято решение о суде как взрослых.
Были случаи, когда подростки избегали уголовного наказания в делах о неосторожном вождении, повлекшем смерть пешеходов. Некоторые утверждают, что исключительные случаи с участием детей следует рассматривать иначе. Доктор Швета заявила: «Каждый случай индивидуален, и суд должен иметь возможность решить вопрос о вмешательстве; должна быть некоторая адаптация в зависимости от случая».
Однако эксперты-юристы предупреждают, что помещение молодых правонарушителей в тюрьмы для взрослых может оказаться контрпродуктивным, подвергая их воздействию закаленных преступников и резко увеличивая риск рецидива. Рави Бирбал, адвокат Верховного суда, сказала: «Нейронаучные исследования показывают, что контроль импульсов полностью не развивается до раннего взрослого возраста. Закон не может изменить развитие мозга. Что определенно необходимо, так это строгий контроль над лицами, которые злоупотребляют, манипулируют или заманивают несовершеннолетних в преступление».
Бирбал подчеркнула необходимость повышения осведомленности, образования, повышения чувствительности и подотчетности среди учителей и родителей для выявления проблем с поведением и предотвращения вовлечения детей в преступность. Она добавила: «Специальные дома и места безопасности, где содержатся несовершеннолетние, — это нелегкие условия, и подростки в возрасте от 16 до 18 лет всегда могут быть заключены в тюрьму позже за тяжкие преступления, если Детский суд сочтет это необходимым. Весь судебный процесс бурный». Она заключила: «Эти дети теряют формирующие годы своей жизни. На самом деле, люди относятся к этим наказаниям как к табу, избегая и игнорируя их слишком долго».
Она подчеркнула, что «конечным решением является повышение осведомленности». Бирбал особо отметила, что шаги вперед включают «улучшение системы образования, наличие компетентных учителей, обеспечение подотчетности, установку камер видеонаблюдения в школах и общественных местах, предоставление хорошего питания учащимся и проведение духовного образования».
