Чиновник IAS внедрил ИИ-репетиторов в 353 школы Раджастана для помощи ученикам в изучении математики

Министерство образования (MEC) официально утвердило во вторник (10-е число) национальные нормы, регулирующие использование искусственного интеллекта (ИИ) в бразильской системе образования. Эти правила применимы от дошкольного образования до высшего образования, определяя четкие рамки для использования технологии учащимися, преподавателями и учебными заведениями.

Одно из значительных изменений по сравнению с предыдущим заключением, одобренным Национальным советом по образованию (CNE) в сентябре, — это разрешение использовать инструменты ИИ для помощи в проверке эссе. Однако окончательная оценка остается в ведении преподавателей.

Докладчик документа пояснил, что предыдущая версия не уточняла, запрещено ли использование ИИ в этом типе оценки. Изменение направлено на то, чтобы технология могла служить поддержкой при постоянном человеческом контроле.

Директивы также устанавливают, что автоматизированные системы никогда не должны полностью заменять функции работников образования или брать на себя ответственность за педагогические решения. Правила различаются в зависимости от возраста учащихся и уровня обучения.

В дошкольном образовании дети не могут использовать системы ИИ даже при помощи учителей. Преподаватели, в свою очередь, могут использовать эти инструменты для целей планирования, педагогического управления и доступности, при условии, что цель состоит в устранении препятствий для обучения.

Для начальной школы (с 1 по 5 класс) использование ИИ ограничено педагогическими занятиями, которые планируются, проводятся и контролируются специалистами в области образования. Учащимся запрещено самостоятельно или без присмотра получать доступ к этим системам, включая взаимодействие с разговорными или генеративными инструментами, даже при присутствии учителей. Существует исключение для вспомогательных технологий, предназначенных для преодоления учебных барьеров, в соответствии с определенными критериями.

В старших классах начальной школы (6–9 классы) генеративные инструменты ИИ могут использоваться в педагогических занятиях, проводимых под руководством педагогов. Однако индивидуальный, автономный доступ или доступ без надзора учащихся по-прежнему запрещен. Документ также предусматривает постепенное включение обучения об ИИ в учебную программу вместе с темами цифрового, медийного и компьютерного образования, чтобы дать учащимся возможность понять принципы работы этих инструментов, распознавать предвзятости, проверять информацию и отличать технологическую помощь от собственного интеллектуального творчества.

На уровне высшего образования учреждения имеют право применять ИИ в учебной, исследовательской и расширительной деятельности. Технология также может быть предметом изучения и академических исследований. Университеты и другие организации должны разработать собственные политики для нормативного регулирования использования этих инструментов, интегрируя их в педагогические проекты, положения и планы институционального развития.

Ключевым аспектом является прозрачность: учреждения должны указывать, в каких случаях студенты и исследователи обязаны декларировать использование ИИ в своих работах. Например, в научных исследованиях использование должно сообщаться, если вклад инструмента имеет отношение к написанию текстов, анализу данных, литературоведению, программированию или другим этапам исследования. Директивы четко утверждают, что системы ИИ не могут считаться авторами академических или научных работ; ответственность за содержание и результаты всегда лежит на студентах, преподавателях и исследователях.

С точки зрения университетского администрирования, автоматизированные инструменты могут помогать в планировании, анализе показателей и выявлении рисков отсева. Однако решения, существенно влияющие на права или академическую траекторию студентов, не могут приниматься исключительно системами ИИ. Наконец, программы бакалавриата должны включать содержание о цифровой грамотности, педагогическом применении новых технологий, критическом анализе образовательных данных и этических последствиях ИИ.

Это утверждение происходит в контексте того, что ИИ уже является частью повседневной жизни многих бразильских студентов. Согласно 15-му выпуску исследования TIC Educação, 37% учащихся начального образования сообщили об использовании генеративных инструментов ИИ в школьных исследованиях, но только 19% упомянули получение какого-либо руководства со стороны преподавателей по использованию этой технологии. С этими новыми правилами MEC стремится стандартизировать практики, которые уже существуют в школах и университетах, уравновешивая преимущества ИИ с необходимостью человеческого надзора, защиты данных и педагогической ответственности.

Родители, пользующиеся услугами CambriLearn, теперь имеют возможность задавать вопросы ИИ-помощнику относительно посещаемости своих детей. Вместо общих ответов вроде «хорошо», родители могут получать информацию, основанную на официальных записях школы, начиная с 21 октября.

CambriLearn, аккредитованная онлайн-частная школа для учащихся в возрасте от четырех до девятнадцати лет в более чем 100 странах, интегрировала свой родительский интерфейс CambriCommand с функциями ИИ-ассистентов. Эта интеграция предоставляется бесплатно семьям CambriLearn. В настоящее время подключена поддержка Claude от Anthropic, а поддержка ChatGPT находится на завершающей стадии.

Родители могут формулировать запросы простым языком, например, спрашивая: «Посетила ли Эмма все свои живые уроки на этой неделе?» или «Готов ли отчет Табо?». Ассистент способен предоставить сведения о посещаемости, предстоящих занятиях, домашних заданиях, оценках с комментариями учителя, прогрессе по курсам и отчетах. Более того, родители могут запросить двухнедельный план по математике, охватывающий будущие уроки и домашние задания, или получить сводку на предстоящую неделю в воскресенье вечером, чтобы проверить пропущенное в среду.

Эти детали помогают изменить атмосферу дома; например, фраза «Твоя оценка по биологии повысилась в этом семестре» дает подростку тему для разговора за ужином.

Причины создания онлайн-школой

Родители, обучающие детей онлайн, не имеют возможности быстро поговорить с учителем у школьных ворот. Они полагаются на записи школы, которые выполняют функцию неформального общения в кампусной школе. Родители уже используют ИИ-ассистентов для помощи с домашними заданиями и поступлением в университеты, некоторые загружают скриншоты отчетов в чат-боты для их анализа. CambriLearn решила предоставить доступ к своим записям тем же ассистентам, которыми пользуются эти родители.

Учитывая наличие семей в более чем 100 странах, многие родители CambriLearn активны, когда офисы школы закрыты. Родитель в Дубае может задать вопрос в 22:00 и получить тот же ответ, что и родитель в Йоханнесбурге в обеденное время. CambriLearn ожидает, что в течение нескольких лет все школы начнут работать с ИИ-ассистентами, и компания стремится установить стандарт для такого взаимодействия.

Контроль остается за родителями

Подключение было разработано собственной командой инженеров и продуктовых специалистов CambriLearn, и оно включает ограничения, сохраняющие контроль за родителями. Ассистент имеет право только читать информацию, но не может ее изменять, и он видит только детей, привязанных к учетной записи данного родителя. Никакие данные не передаются до получения одобрения родителя, и они могут отключить эту функцию в любой момент. Учащиеся не могут подключать ассистентов, и никто из персонала школы не может сделать это от имени родителя. CambriLearn не хранит вопросы, которые задают родители, или полученные ответы. Для родителей, сравнивающих учебные заведения, важными вопросами являются то, что может видеть технология, и кто осуществляет над этим контроль. Как и любой инструмент ИИ, ассистент может допустить ошибку в резюме, и в таких случаях записи CambriLearn остаются эталонным источником информации.

Место в экосистеме

CambriCommand является одной из четырех интегрированных образовательных платформ, составляющих CambriOS, запущенную CambriLearn в августе 2026 года вместе с CambriCampus, CambriPathways и CambriCommunity. CambriCampus содержит записи живых уроков и учебных материалов, CambriPathways охватывает шесть аккредитованных направлений, а CambriCommunity организует клубы, учебные группы и встречи. CambriCommand предоставляет родителям информацию о посещаемости, прогрессе и текущем положении ученика по мере развития недели, а подключение к ИИ позволяет им запрашивать всю эту информацию простым языком.

Обучение остается в ведении квалифицированных предметных специалистов CambriLearn в рамках запланированных живых занятий. Искусственный интеллект функционирует на стороне родителя. С момента основания в 2008 году CambriLearn обучила более 80 000 студентов. Школа аккредитована такими организациями, как Cognia и Pearson Edexcel, зарегистрирована в South African Comprehensive Assessment Institute (Sacai) и Independent Examinations Board (IEB), а также одобрена US National Collegiate Athletic Association (NCAA). Она предлагает обучение по шести направлениям: Международная британская учебная программа, Pearson Edexcel, US K-12, Учебная политика и аттестация Южной Африки (Caps), ее эквивалент на африкаанс (KABV) и IEB. Семьи, рассматривающие онлайн-школу, могут записаться на бесплатную консультацию в CambriLearn.

Компания OpenAI недавно объявила, что ее модель искусственного интеллекта смогла решить проблему Навье-Стокса, которая вызывала затруднения у математиков на протяжении почти столетия.

Кроме того, разработчики выпустили 722 рукописи, в которых подробно описан прогресс в решении 372 математических задач.

Эти открытия вызвали потрясение среди математиков, которые теперь задаются вопросами о том, как это повлияет не только на их текущую работу, но и на будущее всей их профессии.