Студент из Дубая использует искусственный интеллект для оказания помощи детям в переполненных муниципальных школах Индии, которым часто не хватает индивидуального внимания в классах, насчитывающих более 50 учеников.
Ишан Палича, ученик 13-го года обучения в колледже Джумейра, запустил платформу VIDYA.AI в мае 2024 года, когда он учился в 11-м классе. Этот шаг последовал за посещением им школ в Пуне и Мумбаи, где он стал свидетелем трудностей, с которыми сталкиваются как учащиеся, так и преподаватели.
Образовательная платформа на основе ИИ охватила около 5000 учащихся в штате Махараштра. Она предоставляет учебные материалы, резюме, карточки для повторения, практические задания и отслеживание прогресса, которые соответствуют учебным планам Национального совета по образовательным исследованиям и обучению (NCERT) и Бальбарати.
Во время визитов в муниципальные школы Пуне и Мумбаи в 2023 году Ишан заметил, что в классах было более 50 учеников при наличии всего одного учителя. Он отметил, что обеспечить каждому ученику индивидуальное внимание в таких условиях крайне сложно, особенно когда многие не имеют доступа к частным репетиторам или иной академической поддержке.
Целью этой инициативы является устранение разрыва между традиционным обучением в классе и потребностью учащихся в индивидуальном внимании для усвоения и запоминания материала, при этом не увеличивая нагрузку на учителей.
VIDYA.AI применяет технологию преобразования речи в текст и большие языковые модели для превращения записей уроков в структурированные учебные пособия. Учащиеся могут повторять уроки в своем темпе, выполнять упражнения и определять области, требующие дополнительной помощи.
Платформа также включает функцию под названием «Teach It Back». Эта функция была разработана после наблюдения Ишана и учителей, что некоторые ученики могли воспроизвести свои записи, но испытывали трудности с объяснением научных концепций собственными словами. Функция побуждает студентов самостоятельно объяснять понятия, а ИИ выявляет пробелы в понимании и предоставляет обратную связь.
Работа над платформой велась при консультациях специалиста с докторской степенью в области образования. Исследования в IIT Madras в области распознавания речи и постобработки для индийских языков также легли в основу проекта. Это помогло Ишану изучить, как адаптировать инструменты ИИ к различным языкам, акцентам и реальным условиям в классе.
Ишан подчеркнул, что они работают над технологией распознавания речи, способной справляться с фоновым шумом и наложением голосов в классах. Он считает, что ИИ должен отражать реальные условия обучения, включая язык, учебную программу и обстановку в классе, а не требовать от каждого ученика адаптации к одному и тому же инструменту.
Платформа, доступная для пользователей, размещена в Google Play и Apple App Store. Инициатива сотрудничает с Фондом Udaan и привлекла интерес таких организаций, как Teach For India, P&G Shiksha и Akanksha Foundation.
Несмотря на растущий охват, Ишан признает, что доступ к технологиям остается проблемой для детей, которым предназначена помощь платформы. Учащиеся без надежного интернет-соединения или смартфонов могут столкнуться с трудностями при самостоятельном использовании сервиса. Одним из возможных решений является возможность для учителей загружать и распечатывать материалы, сгенерированные ИИ, чтобы студенты могли получить доступ к ним без устройства, однако он признает, что это лишь частичное решение.
Он также рассматривает платформу как инструмент поддержки для учителей, а не как их замену. Преподаватели могут преобразовывать записанные уроки в ресурсы для повторного изучения студентами и использовать отслеживание прогресса для выявления нуждающихся в дополнительной помощи. Обратная связь от учителей уже повлияла на развитие платформы, включая внедрение функции «Teach It Back». Ишан надеется, что партнерство со школами и общественными организациями поможет доставить эту технологию большему числу детей, которые не могут позволить себе дополнительную академическую поддержку.
Команда ставит целью охватить 10 000 – 15 000 учащихся к концу 2026 года, стремясь расширить VIDYA.AI до более широкого ресурса для малообеспеченных муниципальных школ по всей Индии.
Для Ишана этот проект также высветил контраст между его образованием в Дубае и классами, которые он посещал в Индии. Он отметил, что жизнь в Дубае при работе со школами в Индии показала ему, насколько разными могут быть образовательные среды. В Дубае он получал выгоду от меньших классов, большего индивидуального внимания и единомышленников, мотивирующих его, тогда как в посещенных им индийских школах учителя часто отвечали за более 50 учеников одновременно.
Учителя колледжа Джумейра помогали ему тестировать ранние версии платформы, что укрепило важность учета отзывов от педагогов и учащихся. Ишан заключил, что молодежь не обязана завершать свое образование, прежде чем начать решать проблемы, которые ей небезразличны.