Исполняющая обязанности директора Анеле Мхизе заявила, что средняя школа Дурбан Гёрлс полностью готова к предстоящим выпускным экзаменам, отметив, что ученики усердно готовились к аттестациям. Школа поставила амбициозную цель достичь 95%-ного уровня сдачи для выпускного класса 2026 года.
Для поддержки учащихся были организованы дополнительные занятия по математике и физическим наукам для тех, кто испытывал трудности с этими предметами. Однако Мхизе упомянула, что некоторые ученики не смогли посетить эти дополнительные занятия из-за сопутствующих транспортных расходов. Кроме того, школа внедрила специальную программу повторения, запланированную на вторник и среду перед экзаменом по математике в четверг.
Мхизе подробно рассказала о структуре дополнительных занятий, объяснив, что оценки учеников были проанализированы для категоризации школьников в соответствии с уровнем их успеваемости. Каждая группа затем участвовала в сессиях повторения под руководством учителя, который использовал индивидуальную программу, сфокусированную конкретно на областях, где ученики могли бы улучшить свои результаты. Помимо академической подготовки, школа также обеспечила психологическую поддержку ученикам в преддверии экзаменов.
Несмотря на эти усилия, Мхизе указала, что школе было бы полезно получить дополнительную финансовую помощь от Департамента образования, чтобы лучше удовлетворить разнообразные потребности своих учеников. Цель остается прежней — общий уровень сдачи 95% или выше для когорты 2026 года, при ожидании 95%-ного уровня сдачи среди высокоэффективных учеников по математике.
Ученица 12-го класса Луянда Дубе выразила уверенность в своей готовности к выпускным экзаменам, связывая этот успех с обширной подготовительной работой школы. Она подчеркнула многочисленные семинары и дополнительные занятия, которые были предоставлены. Дубе подчеркнула, что учителя неустанно работали, направляя учеников через предыдущие экзаменационные работы в рамках процесса повторения, утверждая, что у учеников не было веских причин для недостаточной подготовки.
Она добавила, что занятия по сложным предметам иногда продолжались весь день, в то время как другим предметам также уделялось должное внимание. Дубе также отметила, что дополнительные занятия, проведенные во время летних и сентябрьских каникул, способствовали их готовности. Она отметила, что учителя создавали ободряющую и поддерживающую учебную атмосферу, часто начиная уроки словами мотивации. Даже после получения оценок учителя предлагали руководство и поддержку о том, как справляться с результатами, не теряя духа.
Другая ученица 12-го класса, Афелеле Анеле Мтэтхва, подтвердила, что учителя смогли завершить учебную программу по всем предметам в срок. Тем не менее, она призналась, что чувствовала нервозность и сильно полагалась на заключительные занятия по повторению, запланированные перед каждым тестом. Мтэтхва выразила благодарность за поддержку, включая психологическую помощь, которая была особенно полезна, поскольку она справлялась с личными трудностями дома. Она заверила, что чувствует себя уверенно в получении необходимой поддержки в период экзаменов, поскольку ученикам было поручено обращаться за помощью при необходимости.
