Для ряда семей в Объединенных Арабских Эмиратах октябрь означает заслуженный пятидневный школьный отпуск, тогда как для других это время экзаменов, освоения новых тем и возвращения к полному темпу учебного года. Возникает вопрос, почему ученики в некоторых школах с международными программами получают промежуточный перерыв, в то время как многие школы с индийскими и азиатскими программами, включая школы CBSE, этого не имеют.
Основная причина кроется в том, как различные учебные программы структурируют свои академические годы, сколько учебных дней требуется предоставить школам, а также в календарях, утвержденных образовательными органами. Школы, следующие единому академическому календарю ОАЭ, проводят промежуточный перерыв первого семестра с 12 по 16 октября 2026 года, с возвращением учеников 19 октября. Однако школы, использующие другие учебные программы или действующие в рамках иных регуляторных соглашений, могут иметь иные графики.
В школах с международными программами перерыв в октябре обычно интегрирован в ритм учебного года, предоставляя ученикам и учителям паузу после нескольких недель непрерывного обучения. Сара О'Риган, директор и генеральный директор GEMS Wellington Academy в Силиконовом Оазисе, сообщила, что школа согласовала свой график с указаниями Министерства образования ОАЭ. Она отметила: «Наш перерыв в середине семестра приходится на 12–16 октября. Министерство образования ОАЭ попросило школы привести свои учебные календари в соответствие, поскольку некоторые школы изначально планировали перерыв на 12 октября, а другие — на 19 октября. Поэтому мы согласовали начало на 12 октября».
По мнению О'Риган, этот перерыв важен не только как возможность отдохнуть, но и потому, что ученики сталкиваются с академическим, социальным и цифровым давлением, что делает время восстановления критически важным. Она подчеркнула, что для современных детей отдых — это не просто отход от учебы, а необходимость справляться с когнитивными требованиями, социальной сложностью, давлением результатов и постоянным потоком цифровой стимуляции. Она добавила, что такая пауза может способствовать обучению, а не мешать ему, поскольку отдых является частью процесса закрепления знаний.
Томас Киннерсли, директор Nord Anglia International School Abu Dhabi, схожим образом рассматривает октябрьский перерыв как неотъемлемую часть учебного цикла, а не как помеху. Он считает, что своевременный перерыв в середине семестра является важной составляющей успешного учебного года, а не его прерыванием. По его словам, обучение требует многого от детей, которые ежедневно концентрируются, решают проблемы, управляют отношениями и реагируют на вызовы. Преимущества ощущаются и учителями: преподавание является интеллектуально и эмоционально сложным процессом, и благополучие персонала напрямую влияет на опыт, который дети получают в школе. Перерыв дает учителям возможность отойти от темпа семестра, провести время с семьей и вернуться с энергией и ясностью ума, необходимыми для наилучшей работы со студентами.
Разница становится очевидной при рассмотрении структуры учебного года. Примерно четверть учащихся частных школ ОАЭ обучаются в школах с индийской программой, включая CBSE, ICSE и школы по керальскому учебному плану. Их учебный год имеет совершенно иной ритм, протекая с апреля по март, чтобы соответствовать циклу государственных экзаменов в Индии. Во многих школах CBSE октябрь совпадает с периодом экзаменов первого семестра или следует сразу за ним. Вместо того чтобы делать паузу ради отдельного каникулярного перерыва, школы продолжают изучение следующей части учебной программы.
Абхилаша Сингх, директор Shining Star International School в Абу-Даби, подтвердила эту ситуацию в своей школе CBSE. Она заявила: «Школы CBSE не имеют перерыва в середине семестра. В октябре у нас проходят экзамены первого семестра, а после этого мы сразу переходим к программе на ближайшие месяцы». Она также указала, что количество требуемых рабочих дней ограничивает гибкость для дополнительного перерыва. Сингх отметила, что существует разница между календарем школ ОАЭ и количеством рабочих дней, соблюдаемых школами в Индии, и что «контентно-насыщенный характер учебной программы» еще больше сужает возможности для введения дополнительных перерывов. Она добавила: «Мы бы, безусловно, хотели иметь перерыв в середине семестра, но наша программа очень насыщенна контентом. Мы уже теряем почти 20–30 дней по сравнению с более чем 207 рабочими днями в индийском учебном календаре (ссылаясь на Индию). Таким образом, наш следующий перерыв будет во время праздников Национального дня, с несколькими днями праздника Дивали, которые приходятся между ними».
Школы с пакистанской и бангладешской программами аналогично освобождены от единого календаря, так как их учебные годы синхронизированы с соответствующими образовательными советами. Ключевой вывод заключается в том, что не существует единого шаблона октябрьских каникул во всех частных школах ОАЭ. Международные школы могут включать перерыв в середине семестра в утвержденный учебный календарь, тогда как школы CBSE и другие азиатские школы могут организовывать октябрь вокруг экзаменов и продолжения преподавания, с более длительными перерывами в другие моменты учебного года.
Ноуфаль Ахмед, основатель и управляющий директор Woodlem Education, повторил, что школы CBSE, как правило, соблюдают требования к рабочим дням, установленные соответствующим образовательным органом. Он пояснил: «Школы CBSE, как правило, не имеют перерыва в середине семестра в октябре, даже если это знаменует конец семестра. Количество рабочих дней предписывается соответствующим государственным образовательным органом и может различаться в разных эмиратах, и наша школа полностью соответствует этим требованиям». Для школ, не имеющих перерыва в октябре, инициативы по благополучию могут быть интегрированы в рутинную школьную жизнь. Ахмед заключил: «Однако благополучие — это не просто программа, привязанная к семестру; это неотъемлемая и ценная часть нашей школьной культуры, которая последовательно внедрена в наш подход к поддержке учителей и учеников»