Альянс демократов в Квазулу-Натал (KZN) официально передал в руки «Соколов» (Hawks) обвинения относительно продажи преподавательских должностей и возможных практик типа «секс в обмен на работу» в Департаменте образования (DoE) провинции.
История описывает молодую женщину, получившую квалификацию учителя, которая стремится начать карьеру и зарабатывать деньги. Несмотря на помощь государственного плана финансовой поддержки студентов NSFAS во время учебы, ей приходилось искать средства для жизни после выпуска.
После получения опыта работы ассистентом учителя, она проходит собеседование в другом регионе. Когда выясняется стоимость поездки, ей приходится просить о займе. Она готовится к интервью, надеясь получить должность, чтобы начать выплачивать долги.
Однако она обнаруживает, что должность уже обещана другому лицу, и ей пришлось участвовать в списке кандидатов для придания процессу легитимности. Друзья советуют ей, что просто подачи заявок недостаточно; кто-то знает человека, который может организовать должность, но за это придется платить.
Если ей удается получить должность, она начинает работать и получать первую зарплату, после чего следует требование о части этой суммы ежемесячно. Человек, организовавший работу, напоминает ей о своей помощи. Возникает дилемма: она не уверена в его влиянии, но боится потерять должность.
Более серьезным сценарием является сексуальное требование. Мужчина, помогающий ей с трудоустройством, ясно дает понять, что ожидает от нее интимных отношений. Ей приходится решать, как отказаться, не упустив шанс на работу.
Даже если она находится на временном контракте, она беспокоится о продлении, поскольку он знает о ее потребности в доходе и может знать ее куратора или того, кто будет рассматривать ее будущие заявки. Она опасается, что попытка проверить его угрозы может стоить ей многолетних ожиданий.
Мысли о подаче жалобы сопровождаются страхом: кому сообщить? Придется ли ей описывать произошедшее коллегам? Есть опасение, что если она назовет его, ее тихо сочтут слишком большой проблемой. Если она уже согласилась на требования, существует еще один страх — что люди скажут, будто она сама выбрала это или получила работу таким образом, что ее квалификация будет обесценена.
Этот рассказ является вымышленным и призван осветить давление, связанное с обвинениями в коррупции при найме и сексуальной эксплуатации. Автор, работая со студентами сферы образования в UKZN, сталкивался с этим стрессом.
Некоторые выпускники продолжают обучение на магистерских программах, так как рабочие места в сфере преподавания остаются недоступными. Хотя их академические достижения приветствуются, другие годы проходят в ожидании дохода квалифицированным учителем.
Проблема затрагивает и руководство школ. Должности директоров и другие продвижения были частью предыдущего национального расследования продажи позиций педагогов. Эти должности дают влияние на персонал и ресурсы школы. Управляющие органы, включая избранных родителей, рекомендуют назначения, в то время как провинциальные департаменты назначают учителей на государственные должности. Коррупционная схема может охватывать несколько этапов.
Человек, купивший руководящую должность, может затем пытаться вернуть потраченные деньги, используя свое влияние на назначения или расходы как постоянный источник дохода. Следователи должны установить, произошло ли это в конкретных случаях. Однако опасность заключается в том, что лицо, заплатившее за доступ, получает власть над следующим претендентом.
Это может изменить жизнь целой школы. Директор может быть обязан тем людям, которых он должен контролировать. Учителя, возражающие против этого, могут бояться за свои шансы на повышение. Новый учитель, желающий внести вклад, постепенно узнает, кого нужно учитывать и какие вопросы нельзя поднимать безопасно. Учащиеся зависят от решений, принимаемых в этой среде.
Власти предупреждали об этих проблемах более десяти лет. После сообщений в 2014 году, министерская целевая группа под председательством профессора Джона Вольминка расследовала продажу должностей педагогов. Когда ее отчет был опубликован в мае 2016 года, Департамент базового образования заявил, что было расследовано 81 случай, из которых 38 указывали на неправомерные действия или разумное подозрение, требующее дальнейшего расследования. Это были результаты расследования, а не 38 уголовных обвинений.
В отчете было зафиксировано 19 случаев в КZN, из которых восемь требовали дальнейшего расследования, а четыре были классифицированы как неправомерные действия. Также были отмечены опасения по поводу сексуальных требований, секретности и запугивания. Сложность получения доказательств от испуганных людей была признана заранее.
Движение Equal Education, выступающее за равенство в школьном образовании, изучило эти выводы и выявило слабый надзор департамента, неадекватную поддержку управляющих органов и сети неправомерного влияния. Оно предупредило, что передача полномочий по назначению в офисы департаментов не обязательно решит проблему; эти офисы также нуждаются в эффективном контроле.
Последующие обвинения появились позже. В апреле 2024 года расследование IOL сообщило о записи, предположительно содержащей требование в размере 30 000 рандов от кандидата на должность учителя, а также сообщения о сексуальных требованиях. Департамент заявил, что не знал о таких обвинениях и направил заявителей в правоохранительные органы. В июле 2026 года было объявлено о другом независимом расследовании после того, как распространилось видео с новыми обвинениями. Обвиняемые лица оспаривают эти утверждения. Эти обвинения должны быть справедливо расследованы, с возможностью ответа для обвиняемых.
Повторяющиеся предупреждения заставляют задаться вопросом о том, что произошло после предыдущих расследований. Какие дела привели к действиям? Что изменилось в наборе персонала? Кто проверил, сработали ли изменения?
Сексуальная эксплуатация требует особого внимания. Называние требования секса «благом» скрывает давление на человека, чье существование зависит от работы. Полностью квалифицированный учитель может быть эксплуатирован при поиске заслуженной работы. Получение должности не делает злоупотребление приемлемым.
Коррупция не может объяснить каждого безработного учителя. Важны и ограничения финансирования, и несоответствие между вакансиями и специализациями выпускников. Но дефицит рабочих мест делает справедливый процесс еще более необходимым. Кандидаты должны знать, какие должности существуют, как оцениваются кандидаты и почему принимаются назначения. Решения должны оставлять записи, которые могут быть независимо проверены.
Для заявителя защита должна продолжаться после первого сообщения. Независимое лицо должно принять рассказ, помочь сохранить доказательства и объяснить дальнейшие шаги. Будущие заявки должны проверяться на предмет ответных мер. Расследование мало успокаивает, если люди, упомянутые в нем, все еще контролируют, получит ли заявитель следующее собеседование.
Молодая женщина, получившая квалификацию учителя, была готова к работе. Она знала, что ей придется конкурировать за должность и доказывать себя в классе. Ей никогда не следовало сидеть и подсчитывать, приведет ли отказ от сексуального требования к тому, что ее семья останется без дохода.