Родители студентов из Объединенных Арабских Эмиратов (ОАЭ) могут воспринимать процесс подачи документов в университет как приближающийся крайний срок выпускного класса. Однако руководители учебных заведений и консультанты университетов отмечают, что самые сильные заявки редко формируются всего за один год, и ожидание до последнего учебного года может привести к тому, что студенты получат меньше вариантов и столкнутся с большим давлением.
Специалисты школ в Дубае считают, что подготовка должна начинаться в средних классах, когда учащиеся исследуют различные предметы и карьерные пути, начиная с 6-го по 9-й класс, а затем переходят к более целенаправленному планированию с 10-го класса.
Хотя академическая успеваемость остается основой, ожидания университетов от кандидатов помимо оценок существенно различаются в зависимости от страны назначения. Профиль, который подходит для американского университета, может иметь меньший вес в Великобритании, в то время как Канада и европейские направления имеют свои собственные требования.
Консультанты подчеркивают, что для семей из ОАЭ, ориентированных на все более международный рынок высшего образования, приоритетом должно быть развитие подлинного академического и личного профиля ребенка, а не просто накопление мероприятий для усиления заявки.
Тимоти Робертс, директор Раффлс Мирлд Академи (Raffles World Academy), заявил, что качество самой заявки и достигнутые академические результаты остаются центральными, особенно для конкурентных университетов. Он отметил: «Качество самой заявки. В конечном счете, наиболее важным фактором являются полученные оценки. Некоторые университеты требуют собеседований. Это шанс для кандидатов проявить себя».
Робертс добавил, что роль школы в подготовке к этому процессу критически важна. Школа выходит на связь с родителями и выпускниками, которые учились в престижных университетах, и проводит с ними пробные собеседования.
Он также сообщил, что подготовка в школе выходит за рамки финального этапа подачи документов, поскольку стажировки начинаются с 10-го класса. «Наши стажировки начинаются в 10-м классе. Родители играют центральную роль в этом процессе. Им часто требуется столько же, а возможно, и больше руководства, чем детям. Часто возникают сложные выборы, связанные с тем, какой университет подходит ребенку, а не какой университет подходит родителям».
Консультанты указывают, что различие между желаниями родителей и тем, что подходит самому студенту, становится все более значимым по мере специализации заявок.
Джонатан Кокс, директор Коллегиат Интэрнашнл Скул (Collegiate International School), считает, что сильная успеваемость не должна затмеваться акцентом на внеклассной деятельности, особенно для студентов, претендующих на места в Великобритании. Он подчеркнул: «В трех словах — выдающиеся академические достижения. Много внимания уделяется внеклассной деятельности в заявках в американские университеты Лиги плюща, но если вы не рассматриваете международный спорт, академическая сторона должна быть в первую очередь».
Для заявок в Великобританию Кокс уточнил, что университеты в первую очередь заинтересованы в глубине и достижениях студента в выбранной им области. «Они хотят знать, что вы являетесь одним из лучших студентов в мире в своей выбранной области».
Букет Аяз, консультант по университетам в Норд Англия Интернэшнл Скул Дубай (NAS Dubai), схожим образом описала академическую успеваемость как не подлежащую обсуждению отправную точку, но акцентировала внимание на необходимости понимания различий между направлениями. «Великобритания требует суперкуррикулярных занятий — предметной глубины, четко связанной с заявленной специальностью. США требуют тщательно подобранный профиль с фокусом — подлинный диапазон как личности, но одна четкая область реального превосходства».
Свати Ананд, консультант по направлению в Университетской Научной Школе Дубай (Swiss International Scientific School Dubai), отметила, что одной из самых больших ошибок, совершаемых семьями, является предположение, что подготовка к поступлению начинается в 12-м классе. «Самое большое заблуждение состоит в том, что подготовка к поступлению начинается в 12-м классе. На самом деле, конкурентные университеты начинают оценивать путь студента гораздо раньше. Сильные заявки строятся в течение нескольких лет посредством стабильной академической успеваемости, значимого внеклассного участия, лидерства и личностного роста».
Ананд рекомендует семьям начинать изучение университетских путей примерно с 8-го или 9-го класса, с более сфокусированным планированием с 10-го класса. Выбор предметов может стать особенно важным для студентов, рассматривающих такие области, как медицина, инженерия, экономика и наука.
Она также предостерегла родителей от превращения внеклассной деятельности в простой список дел. «Для родителей в ОАЭ лучшая поддержка — это поощрение любознательности, а не давление. Позвольте детям исследовать разные интересы, широко читать, участвовать в занятиях, которые им искренне нравятся, и постепенно развивать независимость».
По ее словам, качество этих впечатлений важнее их количества, поскольку университеты ищут цель и подлинность, а не искусственно перегруженное резюме.
Кокс также предупредил о том, что нельзя предполагать, что дорогие или престижно выглядящие программы автоматически повышают шансы на поступление. Релевантные стажировки могут помочь, особенно в таких областях, как медицина и инженерия, но они должны иметь реальную ценность. «Стажировки могут иметь огромное значение для высококонкурентных программ — особенно в таких областях, как медицина и инженерия. Однако они должны быть релевантными и недавними, чтобы оказать полное влияние».
Он подчеркнул, что конкурсы оказывают ограниченное влияние, если они не имеют национального или международного значения. «Летние программы особенно переоценены с точки зрения поступления. Посещение летнего лагеря в колледже Оксфорда ничего не улучшит ваши шансы поступить в этот колледж. Это поможет студенту решить, нравится ли ему этот колледж, и он может получить более глубокое представление о предмете, которое он может выделить в своей заявке».
Ананд заключила, что школы также играют роль в упрощении процесса как для студентов, так и для родителей, предоставляя консультации, ярмарки университетов, руководство по выбору предметов, поддержку в подаче заявок и информацию о требованиях, специфичных для каждой страны. В конечном итоге, она заявила, что студент должен оставаться в центре этого процесса. «Наша цель — убедиться, что родители чувствуют себя информированными и уверенными, позволяя при этом студентам постепенно брать на себя ответственность за свои заявки. Мы всегда хотим, чтобы студент был движущей силой своего карьерного пути, при поддержке школы и родителей».
