В период празднования हिंदी дня активизируются дискуссии о важности, продвижении и поддержке हिंदी языка. Однако реальная ситуация с попыткой сделать हिंदी языком высшего образования в Madhya Pradesh отличается от заявленных целей. В 2022 году Madhya Pradesh стал первым штатом в стране, который объявил о начале обучения по специальности MBBS на हिंदी языке. Были подготовлены и выпущены медицинские учебники на हिंदी, что было представлено как значительный шаг к интеграции हिंदी в сферу высшего образования.
Тем не менее, спустя четыре года возникает вопрос о судьбе этих изданий. Значительная часть книг, которые должны были находиться в руках студентов в медицинских колледжах и библиотеках, сейчас пылится на складах. Были проведены переводы технических англоязычных книг на русский язык, оплачена работа экспертов и понесены расходы на печать. Издатели вложили крупные средства в подготовку этих материалов, но возникла проблема отсутствия спроса, из-за чего капитал оказался замороженным на складах.
Семейство издателя из Бхопала, Маниш Джейн, занимается книжным бизнесом с 1962 года. Когда в 2022 году им поручили издание медицинских книг на हिंदी по заказу правительства, они восприняли это как начало нового рынка технического образования на हिंदी. Они инвестировали около 12–13 करोड़ рупий и выпустили примерно 5 тысяч экземпляров. Однако через четыре года ситуация изменилась: по словам Маниш Джейна, около 2500 книг стоимостью примерно 9 करोड़ рупий до сих пор лежат нераспроданными на складе. Снижение спроса со стороны медицинских колледжей затруднило выпуск новых партий, вынудив издателя вернуться к работе с англоязычными учебниками.
Проблема не ограничивается только финансовыми потерями издателей. Среди заявлений о начале обучения на инженерных и медицинских специальностях на हिंदी, самый острый вопрос касается предпочтений самих студентов. Для них важна не только получение диплома, но и перспективы дальнейшего обучения, трудоустройства и карьерного роста. Поскольку на уровне магистратуры, научных исследований, медицинских журналов и в глобальной академической среде доминирует английский язык, студенты сталкиваются с выбором: учиться на हिंदी или на языке, который необходим для построения будущей карьеры.
Статистические данные по Madhya Pradesh также демонстрируют серьезные трудности этого эксперимента. В 2022 году началось обучение на हिंदी, однако в 2024–25 учебном году ни один студент не сдавал экзамен на हिंदी. В 2025–26 учебном году лишь около 10 процентов всех медицинских студентов выбрали сдачу экзаменов на हिंदी. Таким образом, эксперимент, который преподносился как большая революция в высшем образовании на हिंदी, имеет крайне ограниченное участие со стороны студентов.
Представители студенческих организаций утверждают, что они не выступают против языка, но принимают прагматичные решения относительно своего будущего. Если после обучения на हिंदी требуется знание английского языка для дальнейшего образования и участия в крупных конкурентных мероприятиях, студенты изначально выбирают английский язык. Это указывает на то, что перед медицинским и инженерным образованием на हिंदी стоит не просто дефицит литературы, а проблема всей экосистемы.
Кульминативные вопросы также высказывают руководители вузов. Профессор доктор Ашок Кхандэлвал, кустодиан Madhya Pradesh University of Medical Sciences в Джабальпуре, признает, что медицинская литература на английском языке очень сильна, тогда как основа на हिंदी пока недостаточно прочна. Тем не менее, он отмечает, что медицинская литература на हिंदी постепенно развивается и улучшится в будущем. Он приводит аналогию с тем, как медицинская литература начиналась с греческого языка и сталкивалась с трудностями при расширении на английский, утверждая, что हिंदी проходит схожий переходный этап.
Главный вопрос на हिंदी день заключается в следующем: следует ли рассматривать हिंदी только как язык речей, лозунгов и государственных программ? Или же ее нужно сделать языком занятости, медицины, инженерии, исследований и конкуренции на мировом уровне? Простое издание книги не делает हिंदी языком высшего образования. Пока студенты не захотят ее читать, преподаватели не будут в ней чувствовать себя комфортно, не будет доступна вся научная литература, и не будут ясны пути к трудоустройству и исследованиям, использование на हिंदी останется незавершенным. Если книги, запущенные в 2022 году, пылятся на складах к 2026 году, то вместе с празднованием हिंदी дня необходимо ответить на вопрос: почему студенты не обращаются к этому эксперименту в сфере высшего образования?
