По мере того как школы по всему ОАЭ начинают рассылать уведомления об оценке CAT4, родители все чаще стремятся понять суть этого теста и решить, нужно ли их детям что-либо менять в подготовке к нему.
Cognitive Abilities Test, Fourth Edition, более известный как CAT4, не предназначен для проверки объема материала, запомненного по школьной программе. Вместо этого он разработан для оценки различных типов логического мышления, позволяя школам получить представление о том, как ученики мыслят, обрабатывают информацию и какой способ обучения для них наиболее эффективен.
Разработанный GL Assessment, CAT4 охватывает четыре области: вербальное, количественное, невербальное и пространственное мышление. Учащиеся выполняют задания, связанные со словами, числами, формами и визуальными паттернами, включая упражнения, требующие ментальной манипуляции изображениями. Результаты призваны предоставить школам более широкую картину когнитивных сильных сторон и областей для развития ученика, которые могут рассматриваться наряду с успеваемостью в классе и другими оценками.
Почему школы Дубая используют CAT4?
CAT4 особенно актуален для семей в Дубае, поскольку внешние требования Управления знаний и человеческого развития (KHDA) включают оценку когнитивных способностей, охватывающую вербальное, невербальное, количественное и пространственное мышление.
В рамках системы внешней оценки KHDA когнитивные тесты сдаются в 3-м, 5-м, 7-м и 9-м классах, что соответствует 4-му, 6-му, 8-му и 10-му классам в школах с британской учебной программой. Требования также распространяются на новых учеников, у которых отсутствуют данные о когнитивных способностях. Школы используют эту информацию для установления базового уровня когнитивного потенциала учащихся, отслеживания прогресса и проверки соответствия достижений лежащему в основе потенциалу. KHDA отмечает, что эти оценки могут помочь школам выявить пробелы в обучении и улучшить преподавание и работу школы.
Таким образом, результаты CAT4 могут помочь учителям:
- понять относительные когнитивные сильные стороны и области развития ученика;
- рассмотреть, как ученик может обучаться наиболее эффективно;
- выявить учеников, которым может потребоваться дополнительная поддержка или большее усложнение задач;
- сравнить когнитивный потенциал с академическими достижениями;
- информировать о постановке целей и обсуждениях будущих образовательных траекторий.
Кроме того, CAT4 может служить одним из показателей для поступления в программы для одаренных детей, высокоспособных или продвинутого обучения «Альфа», в зависимости от того, как определит свою программу конкретная школа. Важно подчеркнуть, что CAT4 не является тестом IQ и не следует рассматривать его как единственный показатель интеллекта или будущего успеха ребенка. Он предоставляет лишь один набор данных, который школы учитывают вместе с другими доказательствами.
Является ли CAT4 экзаменом?
Это формальная, ограниченная по времени оценка, но она существенно отличается от традиционного школьного экзамена. Для детей не существует учебной программы, которую они должны изучить, и вопросы не предназначены для проверки знаний по определенному курсу.
Перед началом засеченных сессий учащимся предоставляются инструкции и практические вопросы. Сами тесты проходят строго в отведенное время, а в цифровой версии присутствует обратный отсчет на экране. Для старших учеников, проходящих уровни A-G, цифровая оценка разделена на три части. Каждая часть занимает примерно от 30 до 41 минуты, включая инструкции и практические вопросы, в зависимости от раздела. Младшие дети, сдающие Уровень X, завершают оценку в двух частях, каждая продолжительностью около 30 минут, включая подготовку и практику. Школам рекомендуется делать перерывы вместо проведения всей оценки за один присест, так как усталость может повлиять на результаты.
Что именно проверяет CAT4?
Четыре батареи оценивают различные формы мышления.
Вербальное мышление
Оно исследует, как учащиеся определяют взаимосвязи между словами и понятиями.
Количественное мышление
Оно включает распознавание числовых закономерностей и связей.
Невербальное мышление
Оно использует фигуры, формы и визуальные паттерны, а не полагается преимущественно на язык.
Пространственные способности
Оно оценивает, насколько хорошо учащиеся могут мысленно визуализировать и манипулировать формами и объектами.
В совокупности эти области дают более полную картину того, как ученик подходит к различным типам задач.
Должны ли родители заставлять детей практиковаться?
Да, некоторые родители занимаются этим, главным образом, чтобы помочь детям привыкнуть к формату, а не для того, чтобы готовить их к определенному баллу. Однако GL Assessment настоятельно не рекомендует какую-либо практику перед тестом CAT4. Цель оценки — получить максимально достоверную картину способностей ученика к логическому мышлению, а обширная практика может повлиять на то, что тест призван измерять.
Вместо этого родители могут помочь детям понять, чего ожидать. Они могут ознакомить их с типами заданий и ограниченным по времени форматом, побудить внимательно читать инструкции и заверить их в том, что CAT4 не требует запоминания учебной программы или повторения конкретных школьных предметов. Целью должно быть снижение незнакомости и тревожности, а не обучение детей достижению определенного балла. Дети также должны хорошо поспать и прийти отдохнувшими и готовыми к концентрации.
Может ли CAT4 повлиять на поступление в школу?
Может, но это полностью зависит от школы и года обучения. Некоторые школы в ОАЭ используют CAT4 в рамках процесса приема, в то время как другие проводят собственные вступительные тесты или используют результаты CAT4 наряду с другой информацией.
Например, Dubai College в настоящее время запрашивает у абитуриентов их самые последние результаты CAT4 или стандартизированного теста в рамках процесса приема в 7-й класс. В информации о приеме указано, что результаты CAT4 рассматриваются наряду с отчетами школы и результатами GL Progress Test. Тем временем Jumeirah English Speaking School (JESS) заявляет, что средний балл CAT4 115+ является одним из академических критериев для ее ограниченных заявок на открытое поступление в 3-й–9-й классы. Dubai British Schools включает CAT4 наряду с письменной проверкой английского языка для абитуриентов с 3-го по 12-й класс. Это демонстрирует, почему родителям следует проверять политику приема конкретной школы, а не предполагать, что балл CAT4 автоматически определяет, получит ли ребенок место.
Как рассчитываются баллы CAT4?
Баллы CAT4 не основаны просто на проценте правильно отвеченных вопросов. Сначала фиксируется количество правильных ответов, известное как сырой балл. Затем он преобразуется в возраст-стандартизированный балл, учитывающий возраст ребенка. Основной балл — это Стандартный Возрастной Балл (SAS), среднее значение которого составляет 100. Ребенок получает SAS для каждой из четырех областей логического мышления — Вербальной, Количественной, Невербальной и Пространственной, а также общий средний балл CAT4.
Результаты также могут быть представлены в виде Национального Процентного Ранга (NPR), который показывает, как ребенок выступил по сравнению с другими учениками того же возраста. Например, NPR 84 означает, что ученик показал результаты, равные или лучшие, чем у 84 процентов учеников в сравнительной группе. Результаты также могут быть представлены в виде станингового балла от 1 до 9, где 5 представляет собой средний диапазон.
Означает ли балл CAT4 в 100, что ребенок набрал 100 процентов? Нет. Балл 100 — это средний Стандартный Возрастной Балл, а не процентный балл. CAT4 является стандартизированной оценкой, поэтому итоговый балл отражает производительность ребенка относительно соответствующей возрастной группы.
Что говорят родителям четыре балла CAT4? Четыре балла могут выделить относительные сильные стороны ребенка в вербальном, количественном, невербальном и пространственном мышлении. Например, у ученика может быть более высокий балл по вербальному мышлению, чем по количественному. Школы могут использовать этот профиль, чтобы понять, как ученик может обучаться наиболее эффективно, и выявить области, где может потребоваться дополнительная поддержка или усложнение.