Университеты ОАЭ обязаны разработать планы обеспечения непрерывности обучения для защиты студентов в случае закрытия

Школы по всему Объединенным Арабским Эмиратам (ОАЭ) готовятся к новому учебному году, принимая 1,27 миллиона учеников. Многие учебные заведения скорректировали расписание групп и сократили часы занятий с 31 августа по 3 сентября, чтобы дать возможность детям и сотрудникам адаптироваться до начала полного расписания.

Первый день учебы сопровождался смешанными эмоциями: от трогательных прощаний родителей с детьми до радостных встреч друзей. Кампусы наполнились объятиями, смехом и встречами после каникул, в то время как новые ученики и персонал осваивались в незнакомых классах и коридорах. Атмосферу праздника усиливали приветственные стенды, игровые элементы и бесплатное мороженое, хотя некоторые ученики испытывали трудности с возвращением к раннему подъему.

Для некоторых учеников первый день ознаменовал начало новых обязанностей. Шереен Мансур, ученица 6-го класса и член студенческого совета, поделилась, что ей не терпится помогать одноклассникам, несмотря на то, что ранний подъем был сложным. Она отметила: «Я в студенческом совете и с нетерпением жду этого. Я собираюсь помогать своим сверстникам и одноклассникам. Было трудно проснуться сегодня утром, я не так взволнована школой, но определенно рада встрече с друзьями».

Канадская экспатка Дженна Недалуссен, ученица 6-го класса в школе GEMS Founders Al Barsha School Dubai, восприняла возвращение в школу как очередной шаг к взрослению. Она заявила: «Это мой последний год начальной школы, поэтому я чувствую себя совсем взрослой. Я также в студенческом совете, поэтому у меня есть большие обязанности». Несмотря на некоторую нервозность, Дженна была рада познакомиться с новым учителем и помочь младшим ученикам. Ее любимый предмет — английский, и ранний старт для нее не стал проблемой.

Однако для младших детей этот этап был связан не столько с новыми обязанностями, сколько с первыми шагами в школьной жизни. Одна семья радовалась, когда их дочь Алия впервые пошла в школу. Отец девочки, Халид Фахми, сказал: «Поскольку это ее первый раз в школе, мы очень рады и надеемся, что сегодняшний день станет хорошим началом для нашей дочери, Алии». Он пошутил о своем желании увидеть, как она освоится, добавив: «Я так рад, что чуть не втолкнул ее в школу, чтобы у нас было свободное время!» Халид отметил, что Алия была рада начать обучение, что контрастировало с предыдущим годом, когда она переживала из-за того, что присоединяется к сестре.

Школы также использовали возвращение для создания чувства общности и торжества. В GEMS Modern Academy учеников встретили с мероприятием Monday Morning Raga, которое включало музыку, танцы и выступления старшего руководящего состава школы.

В рамках школ Cognita, включая Royal Grammar School Guildford Dubai, Repton Dubai, Repton Al Barsha, Repton Abu Dhabi, Horizon English School, Horizon International School, Ranches Primary School и Al Ain English Speaking School, сотрудники провели лето, занимаясь разработкой учебных планов, профессиональным развитием и улучшением кампусов. Глен Радожович, управляющий директор Cognita в ОАЭ, заявил, что возвращение принесло обновленную оценку ценности совместного пребывания в школе и отношений, лежащих в основе процветающих сообществ.

В Repton Al Barsha ученики вернулись в обновленный кампус, который включает отремонтированную приемную и кафе для родителей, переработанную библиотеку младшей школы с видом на внутренний двор и преобразованный зал собраний, функционирующий как специализированный аудиториум.

Для старшеклассников возвращение означает также возобновление академических занятий. Дипика Тапар Сингх, генеральный директор и директор Credence High School, назвала первый день возможностью «перезагрузиться, восстановить связь и сосредоточиться». Она подчеркнула: «По мере того как ученики возвращаются к своим привычным занятиям, мы призываем их повторить ключевые концепции из предыдущего семестра, организовать учебные материалы и установить четкие академические приоритеты». Добавление о предстоящем первом раунде оценок подчеркнуло, что раннее начало и следование последовательному плану обучения помогут учащимся управлять временем и уверенно подходить к экзаменам.

Министерство высшего образования и научных исследований Объединенных Арабских Эмиратов объявило об утверждении решения, которое устанавливает правила, штрафы и административные меры, связанные с функциями и услугами Министерства.

Новое постановление вступит в силу 12 сентября и создаст единую нормативно-правовую базу. Эта база определяет нарушения, санкции и административные действия, касающиеся высших учебных заведений, учреждений технического и профессионального образования, а также учебных центров и институтов.

Внедрение этого решения призвано повысить ясность регуляторных требований, укрепить принципы прозрачности и соответствия, а также предоставить учреждениям четкие рамки для управления своими обязанностями в соответствии с высочайшими стандартами качества и управления.

Кроме того, оно стандартизирует процедуры обработки нарушений и регуляторные процессы для всех структур, находящихся под юрисдикцией Министерства высшего образования и научных исследований, тем самым обеспечивая единообразие в применении правил и увеличивая открытость взаимодействия с образовательными учреждениями.

Доктор Ахмед Султан Аль-Шуайби, заместитель министра высшего образования и научных исследований, отметил, что сектор высшего образования и научных исследований в стране переживает качественные изменения. Эти изменения направлены на развитие законодательной и регуляторной среды сектора с целью построения интегрированной системы, сочетающей гибкость и управление, и повышающей готовность сектора к требованиям будущего.

Он подчеркнул, что данное новое решение дополняет эту систему, предлагая ясную регуляторную основу, которая усиливает соблюдение норм учреждениями и консолидирует передовые практики среди высших учебных заведений. Это гарантирует прозрачное применение регуляторных требований и поддерживает устойчивость и конкурентоспособность сектора.

По словам заместителя министра, Министерство считает, что эффективное управление основано на четком распределении ролей и обязанностей, справедливых процедурах и возможности для учреждений улучшать свою деятельность и повышать качество услуг, что напрямую влияет на качество образовательных результатов и доверие студентов и общественности к системе высшего образования.

Он пояснил, что с этой точки зрения, новое регулирование усилило связь всех регуляторных процедур и мер с гарантиями защиты студентов, обеспечивая непрерывность их обучения и сохраняя их академические и финансовые права. Это отражает баланс между применением рамок регуляторного управления и поддержкой непрерывного развития учреждений.

Решение также предусматривает постепенный и сбалансированный подход к работе с нарушениями. При этом характер, серьезность и частота нарушения будут соотноситься с мерами, чтобы достичь баланса между возможностью для учреждений исправить свои ситуации и повысить соответствие требованиям, и принятием соответствующих мер против нарушений, влияющих на качество образования, академическую добросовестность или права студентов и заинтересованных сторон.

Постановление охватывает широкий спектр нарушений, связанных с лицензированием и аккредитацией, точностью данных, требованиями мониторинга и оценки, академической честностью, целостностью экзаменов, практическим обучением, академической рекламой, а также нарушениями в области экологии, здоровья и безопасности, и другими аспектами регулирования сектора.

Решение предоставляет образовательным учреждениям четкое представление о регуляторных требованиях и обязательствах, что способствует проактивному соблюдению норм, снижению числа нарушений до их возникновения и повышению эффективности регуляторной среды сектора.

Кроме того, оно продвигает принципы справедливости и прозрачности, предоставляя институциональный механизм для обжалования решений, процедур, штрафов и административных мер. Этот механизм реализуется через специализированный комитет, созданный Министерством высшего образования и научных исследований, который рассматривает апелляции в соответствии с четкими регуляторными процедурами, чтобы обеспечить независимое и справедливое изучение каждого дела. Также усиливается координация с компетентными местными органами образования для сохранения их полномочий и предотвращения дублирования процедур или штрафов, применяемых к учреждениям.

Постановление уделяет особое внимание защите студентов и стажеров, обязывая учреждения, при необходимости, обеспечивать непрерывность учебного процесса, сохранять академические записи, защищать финансовые права, возвращать необосно собранные сборы и принимать необходимые меры для урегулирования ситуаций пострадавших студентов, таким образом гарантируя, что их образовательный путь не будет затронут регуляторными мерами, принятыми в отношении нарушивших учреждений.

Данное решение является частью серии законодательных и исполнительных актов, выпущенных на основании Федерального декрета-закона о высшем образовании и научных исследованиях. В предыдущий период были приняты национальная система лицензирования высших учебных заведений, обновленная система стипендиальной программы, унификация платы за рассмотрение для высших учебных заведений и учреждений технического и профессионального образования, а также внедрена единая система сборов и финансовых гарантий, связанных с услугами, предоставляемыми Министерством высшего образования и научных исследований.

Эти решения отражают комплексный подход к развитию регуляторной законодательной базы сектора и созданию более гибкой и эффективной системы высшего образования, способной готовить национальные компетенции и отвечать требованиям будущего развития.