Родители в ОАЭ обмениваются учебниками и жертвуют униформой для снижения расходов на начало учебного года

По мере приближения нового учебного года родители, приобретающие школьные принадлежности, получили настоятельную рекомендацию проверять заявленные скидки, удостоверяться в легитимности интернет-магазинов и вовлекать детей в процесс планирования покупок.

Ахмед Ахли, действующий директор по защите прав потребителей в Управлении по защите прав потребителей и добросовестной торговле Дубая, сообщил в программе на радио Дубая, что департамент активировал свои регулярные инспекционные кампании в розничных точках перед началом сезона «обратно в школу». Он также отметил увеличение числа магазинов, принимающих участие в сезонной акции, где продавцы предлагают более широкий ассортимент товаров для учебы, включая одежду, бумагу, пеналы и сумки.

Проверка цен перед покупкой

Ахли подчеркнул, что все предоставляемые скидки должны быть одобрены департаментом и подкреплены необходимыми разрешениями. Кроме того, продавцы обязаны указывать цену товара как до, так и после применения скидки, а также процент снижения. Это требование особенно актуально, когда магазины рекламируют скидки в диапазоне от 25% до 75%, поскольку это позволяет покупателям определить, является ли акция подлинной экономией.

Проверка интернет-магазинов

Учитывая широкое распространение электронной коммерции среди семей, Ахли посоветовал потребителям проверять регистрацию веб-сайта и наличие соответствующих лицензий перед совершением покупки. Он предостерег покупателей: «Не будьте первым человеком, который имеет дело с незнакомой компанией или сайтом», настоятельно призывая исследователей изучать онлайн-продавцов до того, как делиться платежными данными или оформлять заказ.

Потребители также должны внимательно изучать описания товаров, особенно при покупке школьных сумок и других предметов, размер и габариты которых могут повлиять на их пригодность для детей. Важно заранее ознакомиться с политиками обмена и возврата, включая информацию о возможных дополнительных сборах за доставку.

Обучение детей составлению бюджета

Ахли заявил, что осведомленность потребителей должна формироваться с раннего возраста. Департамент расширяет информационные кампании для учащихся начальной и средней школы, а также для студентов колледжей и университетов. Он призвал родителей начать с того, что попросить детей составить список необходимых школьных принадлежностей, таких как ручки, пеналы, ланч-боксы, карандаши и линейки. По мере взросления детей родители могут предоставить им определенный бюджет и попросить сравнить товары, чтобы они сами решили, как распределить деньги.

Ахли привел пример: «Один ребенок может предпочесть потратить больше на прочную школьную сумку и сэкономить на других предметах, в то время как другой может уделить больше внимания ланч-боксу или пеналу». Он добавил, что родителям следует обучать детей сравнивать товары, основываясь на качестве, цене и практических характеристиках, а не выбирать предмет только из-за его цвета или внешнего вида.

Как подать жалобу

Потребители могут сначала обратиться в Центры счастья потребителей, расположенные в участвующих розничных точках. По словам Ахли, эта инициатива была запущена в сотрудничестве с около 150 крупными магазинами. Если жалоба не решается или центр недоступен в магазине, потребители могут связаться с Департаментом по защите прав потребителей через WhatsApp по номеру 600545555 или через сайт consumerrights.gov.ae.

Родители, готовящие детей к новому учебному году в ОАЭ, сталкиваются с вопросом о готовности ребенка к школе, который приобретает особую значимость в связи с обновлением правил приема по возрасту в ОАЭ, вступающих в силу для новых учеников в 2026-27 учебном году.

Дети, поступающие в группы Пре-детский сад (Pre-Kindergarten), KG1, KG2 и 1 класс в школах, начинающих обучение в августе, будут оцениваться по критерию «до 31 декабря», тогда как школы с апрельским учебным годом сохранят использование даты 31 марта.

Однако готовность к обучению определяется не только датой рождения ребенка; новая политика учитывает когнитивное, социальное, эмоциональное, языковое и моторное развитие, делая возраст лишь одним из факторов.

Для семей это решение становится глубоко личным. Некоторые родители приветствуют дополнительное время для развития уверенности и самостоятельности у маленького ребенка, в то время как другие взвешивают дату рождения, степень развития и наличие места в школе.

Сирийская экспатка Мариам Хаддад считает, что дополнительный год может быть полезен для ее маленького сына, родившегося в декабре. Она планирует использовать опыт детского сада для укрепления его уверенности перед поступлением в «большую школу», а также работать над повседневными навыками, облегчающими переход.

Хаддад отмечает: «Несмотря на соответствие требованиям, я отправлю своего сына в большую школу в следующем году. Он посещает детский сад в этом году, и я считаю, что дошкольный опыт поможет ему быть готовым к школе в следующем году. Кроме того, я сейчас обучаю его туалету, что, по моему мнению, важно перед началом учебы». Она полагает, что раннее пребывание в дошкольной среде закладывает более прочную основу перед входом в более структурированную образовательную среду.

Другой взгляд высказывает эксперт, который считает, что родители, которые решают подождать еще год, могут заметить, что их дети лучше подготовлены к школе. Хотя вначале может возникнуть некоторый возрастной разрыв, он, по его мнению, со временем исчезнет по мере взросления детей.

Тем не менее, для гражданки ОАЭ Раудхи Аль-Кайди изменение выявило другую проблему: наличие нужного возраста не гарантирует наличия места. Ее сын, родившийся в сентябре, имел право на поступление в этом году, но она не смогла обеспечить ему место при попытке зачисления.

Аль-Кайди добавила, что время объявления политики привело к тому, что некоторые семьи конкурировали за уже занятые места. Она рассказала, что ее сын теперь будет учиться вместе с младшим двоюродным братом, несмотря на то, что между детьми год разницы. В Абу-Даби действуют иные правила, связанные с жилой зонированием для государственных школ.

Министерство образования уточнило, что новая политика распространяется только на новые поступления в 2026-27 учебном году и не меняет статус уже зачисленных детей. Также предусмотрены переходные механизмы для некоторых детей, которые не попали в предыдущий диапазон приемлемости.

Для школ вопрос выходит за рамки простого достижения требуемой даты рождения. Ричард Джон Дрю, директор Jumeira Baccalaureate, заявил, что дошкольное образование помогает детям развивать необходимые навыки общения и социализации, однако даже несколько месяцев могут иметь значение на данном этапе развития.

Он подчеркнул, что качественная среда раннего развития очень полезна, поскольку она способствует развитию уверенности, любознательности, языка и социальных навыков через целенаправленную игру. При этом он отметил, что разница всего в несколько месяцев может быть существенной, особенно в таких областях, как эмоциональная регуляция, независимость и общение.

Дрю сообщил, что школы рассматривают более широкое развитие ребенка, а не фокусируются исключительно на академических способностях, поскольку правильная группа обеспечивает важную базу для будущего обучения. Он посоветовал родителям, чьи дети подпадают под переходные условия, рассматривать это как важное долгосрочное решение, выходя за рамки академической способности и оценивая готовность ребенка к ожиданиям данной группы.

Глава EYFS в Nord Anglia International School Abu Dhabi, Гемма Браун, посоветовала родителям обращать внимание на то, как дети общаются, взаимодействуют и справляются с базовыми рутинными задачами при оценке готовности. Она спросила, способен ли ребенок выражать свои потребности, задавать вопросы и начинать взаимодействовать с другими детьми в группе, а также может ли он расстаться с родителем или опекуном с пониманием, что они вернутся в конце дня.

Браун также отметила, что самостоятельность в повседневных делах является полезным показателем, подчеркнув, что готовность индивидуальна. Она рекомендовала родителям, которые сомневаются, использовать возможности перехода для наблюдения за поведением ребенка вне привычной домашней обстановки и консультироваться с специалистом по раннему развитию.

Медицинские специалисты предостерегают родителей от сведения возраста к полному показателю готовности. Доктор Васан Сулайман, консультант по семейной медицине в Sheikh Sultan bin Zayed Hospital, предупредила, что дети одного хронологического возраста могут находиться на очень разных эмоциональных и социальных стадиях.

Она подчеркнула, что школа требует гораздо большего, чем академические навыки. Ребенку необходимо уметь справляться с расставанием с родителями, следовать распорядку и инструкциям, ждать своей очереди, взаимодействовать с другими детьми, выражать свои потребности и управлять фрустрацией. Дети, более зрелые с точки зрения развития, могут легче справляться с этими требованиями.

Сулайман повторила, что родителям следует обращать внимание на такие признаки, как способность следовать простым рутинам, выражать основные потребности, соблюдать очередность, концентрироваться на занятиях, соответствующих возрасту, и развивать самостоятельность в еде, туалете и одевании. Она также напомнила, что нельзя ожидать полной независимости или полного отсутствия тревожности при расставании, поскольку развитие происходит постепенно, и сама школьная среда играет важную роль в приобретении ребенком новых навыков.