Бриджкишор Ядав, который изначально стремился служить стране в качестве чиновника IAS или IPS, после того как не смог пройти финальный отбор в UPSC, решил стать учителем. Сегодня его усилия в сфере образования привели к тому, что он готовится получить Премию штата учителя от главного министра Уттар-Прадеш, Йоги Адитьянатха.
Ядав, уроженец округа Самбал, превратил государственную школу не просто в место для обучения, а в образовательное учреждение, обеспечивающее детям благоприятную и духовно обогащенную среду. Он начал свою карьеру в системе базового образования, став учителем в 2009 году после получения сертификата BTC в 2001 году.
В 2015 году Бриджкишор Ядав получил должность директора в Комплексной начальной школе в деревне Расулпур, расположенной в округе Самбал, район Гуннаур. Приступив к работе, он обнаружил, что, хотя состояние школы было приемлемым, количество зачисленных учеников и их посещаемость были низкими. Вместе с коллегами он разработал план по изменению направления и состояния школы.
Директор сосредоточился в первую очередь на увеличении числа учащихся. Он активно взаимодействовал с родителями, повышая осведомленность о необходимости регулярного посещения детьми школы. Благодаря постоянному диалогу между учителями и родителями, удалось сделать семьи ответственными за обучение детей. В результате, в школе теперь обучаются 425 учеников, причем количество девочек превышает количество мальчиков.
Параллельно с ростом набора внимания уделялось регулярности посещений. Директор и его коллеги объяснили родителям, что простое наличие имени ребенка в списке недостаточно; важна его ежедневная присутствие и участие в занятиях. Эти меры позволили поднять посещаемость до примерно 90%.
Для улучшения физической среды школы педагоги разработали детальный план. При поддержке общины и средств корпоративной социальной ответственности (CSR) были проведены различные работы. Благодаря поддержке CSR из Нароры была создана лаборатория естественных наук и ИКТ. Стены школы украсили посланиями, связанными с обучением и воспитанием, чтобы дети могли учиться не только из книг, но и из окружающей обстановки.
На стенах школы были размещены изображения, посвященные гимнам, таким как «Ванде Матарам» и национальный гимн, а также плакаты о клятве Панч Прана, семи принципах и сурья намаскаре. Также были написаны мысли स्वामी Вивекананты и изображена мать Сарасвати. Эти шаги полностью изменили атмосферу в школе. Чтобы сделать школу дружественной к детям, были сделаны рисунки повсюду, которые мотивируют учеников к чтению и обучению.
Теперь в школе обучение ведется не только с помощью традиционной доски. После установки смарт-экранов по инициативе Департамента базового образования, в некоторых классах началось обучение с использованием цифровых технологий. Учителя стараются сделать преподавание более эффективным, используя ИКТ-лабораторию и ИКТ-инструменты. Параллельно с улучшением качества образования постоянно проводятся новые эксперименты.
Изменения в школьной атмосфере стали заметны и в поведении детей. По словам директора, дети приветствуют учителей, касаясь им ног, при входе в школу. Затем они молятся перед изображением матери Сарасвати, зажигая благовония, прежде чем отправиться в класс. Детей также поощряют высказывать свои мнения и делиться проблемами. Бриджкишор Ядав подчеркивает, что школьная обстановка всегда должна быть ориентирована на детей и дружелюбной к ним.
Бриджкишор Ядав считает, что цель образования заключается не только в передаче знаний из книг, но и в формировании достойных граждан, связанных с традициями индийского знания. Именно с этой мыслью в школе внедрены различные виды деятельности и эксперименты. Его стремление состоит в том, чтобы дети осваивали не только образование, но и ценности, а также чувство ответственности, чтобы в будущем стать хорошими гражданами для страны и общества.
Говоря о получении государственной премии, Бриджкишор Ядав вспоминает, что начал работать в Департаменте базового образования в 2009 году и стал директором этой школы в 2015 году. Когда он принял обязанности, он заметил недостаток зачисления и низкой посещаемости. После консультаций с коллегами он начал работу по улучшению материального состояния школы. При поддержке общины было проведено множество работ, и постепенно общественная поддержка начала расти.
Он отмечает, что благодаря сотрудничеству всех учителей в школе эффективно используются ИКТ-лаборатории и другие ИКТ-инструменты. Он также говорит, что когда дети видят что-либо вокруг себя...