Новое исследование указывает на то, что многие родители из Южной Африки испытывают трудности с началом разговоров со своими маленькими детьми о периоде апартеида; большинство из них заявляют, что обсуждают эту тему только тогда, когда дети задают вопросы.
Более чем через три десятилетия после отмены апартеида, семьи в Южной Африке продолжают разбираться в том, как говорить с детьми о межпоколенческой травме этого режима.
Совместное исследование, проведенное учеными из Университета Западного Кейпа (UWC), Университета Свободного Штата и Университета Миссури в США, обнаружило, что многие родители не инициируют беседы об апартеиде и его психологическом воздействии. Вместо этого они часто ждут, пока дети сами поднимут тему, либо после того, как столкнутся с ней в школе, в СМИ или через личный опыт расизма.
Исследование, опубликованное в Журнале Семейной Коммуникации, изучало, как родители из четырех расовых групп, классифицированных во время апартеида — чернокожие, белые, колорированные и индийцы — обсуждают болезненную историю страны со своими детьми. В рамках исследования было опрошено 22 родителя.
Наследие апартеида
Исследователи отметили, что наследие апартеида продолжает формировать общество Южной Африки, и его травматические последствия могут оказывать долгосрочное влияние на психическое, физическое и межличностное состояние на протяжении поколений, включая стресс, тревогу, неопределенность и дисфункцию семьи.
В исследовании были выявлены четыре основных подхода, которые используют родители: реагирование, расширение прав и возможностей, защита и признание прогресса. Родители, придерживавшиеся реактивного подхода, как правило, ждали вопросов от детей или тем, которые те узнали или пережили. Эти беседы часто проходили спонтанно и зависели от возраста и уровня понимания ребенка.
Подход, направленный на расширение прав и возможностей, предполагал обучение детей о несправедливости и нарушениях, связанных с апартеидом, чтобы способствовать развитию эмпатии, уважения к разнообразию и приверженности более равному обществу. Родители делились семейным опытом и историческими фактами в надежде, что их дети извлекут уроки из прошлого.
Некоторые родители выбрали защитный подход, ограничивая информацию, которую они предоставляли детям, чтобы оградить их от эмоциональной боли, связанной с апартеидом. В некоторых случаях родители откладывали обсуждения до тех пор, пока не считали своих детей достаточно зрелыми для понимания этой темы.
Большинство родителей также делали акцент на признании достигнутого прогресса, признавая сохраняющееся влияние апартеида, но одновременно побуждая детей ценить, как далеко продвинулась Южная Африка с момента демократизации.
Роль семьи в процессе
Исследователи подчеркнули, что семейные беседы играют важную роль в формировании понимания идентичности, расы, справедливости и принадлежности у молодого поколения. Они предположили, что рассказывание историй может помочь семьям вести честные, соответствующие возрасту дискуссии, которые признают болезненный опыт, одновременно поощряя надежду и сочувствие.
Подобные разговоры также могут помочь молодежи научиться на ошибках прошлого и внести вклад в более инклюзивное будущее.