Согласно данным Statistics South Africa, 36.4% граждан Южной Африки в возрасте от 15 до 24 лет не заняты, не учатся и не проходят обучение. Кризис безработицы среди молодежи Южной Африки усугубился во втором квартале 2026 года, причем почти двое из трех молодых людей не могут найти работу. Экономисты предупреждают, что кризис рабочих мест в стране все больше превращается в кризис навыков.
Последний Обзор рабочей силы за квартал (QLFS) от Statistics South Africa показал, что официальный уровень безработицы вырос до 33.6% во втором квартале, по сравнению с 32.7% в первые три месяца года. Это произошло на фоне увеличения числа безработных на 345 000 человек, доведя общее число до 8,5 миллиона, в то время как занятость снизилась на 16 000 за этот квартал.
Несмотря на то, что общий уровень безработицы остается высоким, статистика подчеркивает растущую значимость образования. По словам экономиста Investec Лары Ходс, безработица среди молодежи достигла «критически высокого» уровня в 62.8%, увеличившись с предыдущих 60.9%. Ходс отметила, что «молодежный сегмент рынка остается наиболее уязвимым в плане поиска устойчивой занятости».
Образование как ключевой фактор
QLFS также продемонстрировал, как образование влияет на шансы трудоустройства. Среди южноафриканцев, не имеющих аттестата о среднем образовании (matric certificate), уровень безработицы составил 39.2%, тогда как среди выпускников он составил всего 12.4%. Люди с другими высшими квалификациями также показали уровень безработицы значительно ниже среднего по стране. Ходс подчеркнула: «Доступ к образованию остается жизненно важным, поскольку уровень безработицы среди тех, кто имеет меньше аттестата о среднем образовании, высок — 39.2%, в то время как безработица среди выпускников резко падает до 12.4%».
Ходс добавила, что Южная Африка добилась значительного прогресса во внедрении реформ для поддержки инвестиций и экономического роста, однако для достижения устойчивого экономического развития и создания достойных рабочих мест необходимы дальнейшие усилия по реформированию.
Структурные проблемы рынка труда
Старший экономист PSG Йоханн Эльс заявил, что последние данные указывают на структурную проблему, которая формировалась десятилетиями. Хотя за последние три с половиной года было создано около 900 000 рабочих мест, рост занятости продолжает отставать от роста населения, что приводит к тому, что большее число южноафриканцев конкурирует за слишком мало возможностей. Эльс отметил: «Перспективы улучшаются, но это не великолепно, потому что рынок труда значительно ограничен. У нас нет необходимых навыков. Мы практически ничего не делали с системой образования за последние 30 лет, чтобы устранить дефицит навыков».
Эльс также сообщил, что работодатели все чаще неохотно нанимают работников, которых они считают неквалифицированными, предпочитая вместо этого вкладывать средства в оборудование, технику и технологии.
Проблемы, уходящие корнями в прошлое
Проблема начинается задолго до того, как молодые люди выходят на рынок труда. Исследование PIRLS 2021 года показало, что ученики 4-го класса в Южной Африке достигли среднего балла по чтению всего 288, что значительно ниже международного центрального показателя в 500. Это сделало страну участником с наихудшими показателями. Более 80% учащихся не смогли достичь даже самого низкого международного ориентира исследования.
Аналогичную картину представило исследование TIMSS 2023 года. Хотя математический балл 9-го класса в Южной Африке улучшился с 389 в 2019 году до 397 в 2023 году, он оставался ниже низкого международного ориентира TIMSS в 400. Показатели по естественным наукам снизились с 370 до 362, что поставило Южную Африку в ряд систем образования с наихудшими результатами среди участников международного тестирования.
Академик доктор Пол Ивуаньянву из North-West University считает, что Южной Африке необходима полная экосистема в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM).
Необходимость комплексной реформы
Ивуаньянву пояснил, что эта экосистема должна включать «более сильные школы, лучше обученных учителей, способных мастеров и техников, должным образом финансируемых исследователей, современную инфраструктуру и учреждения, способные преобразовывать знания в функционирующие государственные услуги». Он добавил, что «образование STEM имеет значение, потому что Южная Африка не может восстановить свою инфраструктуру или развивать экономику, используя навыки, которые ей не удалось развить».
Проблема образования также отражается в количестве молодых людей, не вовлеченных ни в обучение, ни в работу. Stats SA сообщила, что 36.4% граждан Южной Африки в возрасте от 15 до 24 лет относятся к категории NEET (не заняты, не учатся, не обучаются), что ограничивает их возможности приобретать навыки, которые все чаще требуются работодателями.