Учитель из Финикса, М.Т. Юсуф, получил Национальную преподавательскую награду за преподавание математики в начальной школе, что стало результатом его стремления раскрывать потенциал учащихся и укреплять их уверенность в себе.
Этот успех позволил М.Т. Юсуфу завоевать первое место в категории Пинтаунского округа по математике в рамках Национальных преподавательских наград. Теперь этот уважаемый педагог будет представлять округ на провинциальном финале в Квазулу-Натал. Его достижения признают не только мастерство Юсуфа в классе, но и растущее влияние, которое он оказывает на образование в области математики во всем центральном круге Финикса.
Юсуф активно занимается наставничеством учителей, разрабатывает учебные материалы и способствует повышению академических стандартов в различных школах. Он подчеркнул, что его путь в математике является не просто профессиональной историей, а личной, отметив, что он преподает, потому что сам был вдохновлен, и стремится к совершенству благодаря вере других в его способности.
Победитель Пинтаунского округа: г-н М.Т. Юсуф
Его вдохновение началось еще в школьные годы, когда учителя превратили сложный предмет в увлекательный, логичный и приятный. Стремясь воссоздать этот опыт для будущих поколений, Юсуф получил квалификацию в области высшей школы по математике и естественным наукам в кампусе Эдджвуд в 2013 году. После этого он начал свою преподавательскую карьеру в Verulam Islamic School, Holy Family College и Temple Valley Secondary.
С момента присоединения к Sunford Primary School в качестве постоянного преподавателя в 2016 году, Юсуф основал первый Математический клуб в школе. Этот клуб знакомил учеников с олимпиадными играми, математическими конкурсами и задачами, а также предлагал программы коррекции, дополнительное обучение и тесное взаимодействие с родителями. Результаты были очевидны: учащиеся добивались успехов в конкурсах Математических игр, олимпиадах FEMSSISA и конкурсах решения задач Mathemajica.
В 2024 году Юсуф был повышен до руководителя отдела в Whetstone Primary School и в настоящее время занимает должность исполняющего заместителя директора. Его влияние выходит далеко за пределы его собственного класса. Сегодня он руководит Профессиональными учебными сообществами для учителей математики 4–7 классов, выступает в качестве главного экзаменатора и главного модератора для Phoenix Central, разрабатывает руководства по экзаменам, учебные материалы и пособия, поддерживает учащихся через онлайн-платформы и проводит семинары для родителей по навыкам обучения и подготовке к экзаменам.
Директор Whetstone Primary, миссис В. Пиллай, отметила, что руководство Юсуфа помогло сформировать культуру, где успех учащихся обусловлен сотрудничеством и инновациями. Она заявила, что успех в математике — это не только оценки, но и совместная работа учителей, обмен знаниями и помощь каждому ученику в достижении своего потенциала.
Кодирование для будущего:
Школа внедрила Профессиональные учебные сообщества, анализ оценок и прикладные исследования для укрепления педагогической практики, тесно сотрудничая с соседними школами для улучшения качества преподавания и оценки учебной программы. Инновации распространяются и за пределы математики. Хотя Whetstone Primary School не была выбрана Министерством базового образования в качестве пилотной школы по кодированию и робототехнике, школа решила разработать собственную комплексную программу для учеников с детского сада до 7 класса.
Под руководством Юсуфа педагоги детально изучили учебную программу CAPS, разработали графики работы, планы уроков и учебные ресурсы, а также создали профессиональную сеть поддержки для учителей по всему Phoenix Central. Школа также стала пионером в проведении Конкурса по кодированию и робототехнике Phoenix Central, знакомя учеников с задачами по робототехнике и неочевидными задачами по решению проблем, направленными на развитие креативности, критического мышления и адаптивности.
Эта инициатива впоследствии распространилась на весь Центр управления Мафукузела Ганди, где Юсуф назначен общим координатором и отвечает за обучение педагогов и координаторов круга по всему региону. Для директора Пиллай эти начинания отражают более широкое видение школы. Однако для Юсуфа каждое достижение в конечном итоге связано с учащимися, которых он хочет видеть не перед барьером, а как воротами, не как чем-то трудным, а как нечто прекрасное, и не как страхом, а как будущее.