Автор, лауреат премии и журналист Рабби Сермула поднимает вопрос о расходовании правительством суммы в размере 1,45 миллиарда рандов на мобильные классы, при том что провинция Гаутенг нуждается примерно в 200 новых школах.
Несмотря на то, что временные решения иногда необходимы в условиях кризиса, когда дети не могут ждать строительства капитальных зданий, проблема возникает, когда временное становится постоянным.
Население Гаутенга значительно возросло с 1995 года, увеличившись с приблизительно 1,4 миллиона до 2,8 миллиона человек, что привело к дефициту тысяч учебных классов. Правительство утверждает, что мобильные классы нужны для борьбы с переполненностью, пока разрабатывается постоянная инфраструктура.
Министр по развитию инфраструктуры и государственным работам Лебоган Маиле объясняет эту ситуацию растущим населением, давлением на существующие школы и длительным процессом создания постоянной инфраструктуры, аргументируя, что правительство не может просто устранить переполненность, ожидая постройки каждой новой школы.
Однако автор считает, что если школе требуется 30, 40 или даже 45 мобильных классов, решение перестает быть временным. В таком случае вопрос смещается от реагирования на кризис к адекватному планированию будущего.
Признавая, что сумма в 1,45 миллиарда рандов не обязательно была потрачена впустую, поскольку неизвестно, сколько было затрачено на каждый класс, санитарный узел, установку, транспортировку или сопутствующую инфраструктуру, более важным является то, что эти расходы говорят о методах управления.
Южная Африка, по мнению автора, стала очень хороша в создании временных решений: от временного жилья при отсутствии постоянного, до отправки цистерн с водой, латания дорог и импровизации в перегруженных больницах, а также использования мобильных классов в переполненных школах.
Но в какой-то момент временное исправление превращается в постоянную реальность. Именно здесь сумма в 1,45 миллиарда рандов становится примером того, что происходит, когда правительство тратит деньги на покупку времени, но не использует это время для строительства того, что стране действительно необходимо.
Мобильный класс должен служить мостом между неотложной проблемой и окончательным решением, но мост полезен лишь тогда, когда он ведет куда-то. Если ребенок начинает учиться в первом классе в мобильном классе и через годы обнаруживает те же стены, мост незаметно становится конечной точкой, что должно волновать всех.
Важно понимать, что речь идет не о контейнерах, бюджетах или документах о закупках, а о детях, чье образование не может быть приостановлено, пока взрослые обсуждают планы инфраструктуры. Следовательно, каждая потраченная на временное решение копейка должна сопровождаться вопросом: когда закончится временное состояние?