Начало нового учебного года 2026–27 ознаменуется значительными изменениями в более чем 1180 государственных и частных школах по всему ОАЭ. К 31 августа в школы вернутся свыше 1,277 миллиона учеников, а Министерство образования подготовило ряд нововведений, касающихся учебного процесса, оценки знаний, использования технологий и общей деятельности школ.
В рамках подготовки к новому семестру Министерство открыло 11 новых образовательных комплексов и школ, развернуло 5810 школьных автобусов и распределило восемь миллионов учебников. Кроме того, в государственных школах зарегистрировано 26 700 новых учащихся.
Министерство образования заявило, что подготовка охватывала не только инфраструктуру, такую как здания и транспорт, но и формирование более гибкой и эффективной системы образования, которая должна опираться на национальную идентичность и соответствовать научным и технологическим достижениям. Министр образования Сара Аль Амири подчеркнула, что фокус был именно на системных изменениях.
Внедряется Национальный образовательный устав как единое национальное видение сферы образования. Этот Устав, который был инициирован Президентом Шейхом Мохаммедом бин Заидом Аль Нахяном и правителями ОАЭ, определяет качества, ценности и будущие компетенции, которые система образования стремится развивать у учащихся.
Для нового учебного года Министерство запустит кампанию «Возвращение в школу» под лозунгом «Направляемые Уставом, Строим Будущее». Цель этой кампании — интегрировать принципы Устава в повседневную школьную жизнь и укрепить сотрудничество между учебными заведениями, семьями и обществом в целом.
Реализация этих изменений будет осуществляться по шести направлениям: привязка принципов Устава к результатам обучения, расширение возможностей учителей для их применения, закрепление принципов в ежедневной практике, использование классных и внеклассных мероприятий для их укрепления, согласование кодекса поведения учащихся и вовлечение семей в поддержку этих принципов.
Для учеников дошкольного возраста (от детского сада до 2 класса) отменяется традиционное домашнее задание. Это решение обосновано потребностями развития маленьких детей и направлено на более эффективное использование времени в классе, а также на восстановление здорового баланса между жизнью в школе и семьей.
Вместо рутинных заданий родителям рекомендуется поддерживать ежедневное чтение дома. По мнению Министерства, это поможет сформировать раннюю грамотность, укрепить языковые и когнитивные навыки, а также пробудить любознательность и интерес детей к обучению, не превращая домашнюю работу в бремя.
Министерство начнет вторую фазу оценки навыков арабского языка после пилотного проекта, проведенного в прошлом году в 100 государственных и частных школах. Следующая фаза охватит всех 19 000 первоклассников в 162 государственной школе и 11 000 первоклассников в 130 частных школах.
Программа призвана своевременно выявить уровень владения арабским языком у учеников, установить четкую отправную точку и предоставить школам необходимую информацию для оказания поддержки с самого начала образовательного пути ребенка. Министерство подчеркнуло, что арабский язык является ключевым национальным и образовательным приоритетом, и оно продолжит работать над углублением владения им учащимися.
Министерство расширяет проект «Регулирование использования цифровых инструментов в образовании» на всех шестиклассников государственных школ. Это решение последовало за исследованием предыдущего учебного года, в котором приняли участие 2500 учеников в девяти государственных школах. Исследование сравнивало две группы для оценки влияния регулирования цифровых инструментов.
Предварительные результаты показали явное улучшение успеваемости в нецифровых классах, особенно по математике, естественным наукам и арабскому языку. Также было отмечено улучшение поведения учащихся и повышение концентрации внимания в классе. Министерство считает, что данная политика находит разумный баланс между использованием технологий и укреплением базовых навыков. Цифровые инструменты останутся частью образования, но их применение будет регулироваться стандартами, направленными на поддержку академических достижений, критического мышления, когнитивного развития, взаимодействия и дисциплины.
Система оценивания для предметов Группы А в Цикле 3 будет изменена: доля школьных оценок и централизованных оценок станет равной 50:50. Это изменение призвано отразить реальную успеваемость ученика за год при сохранении единой национальной структуры.
Учителя и команды школ также будут проводить диагностические оценки для раннего выявления пробелов в знаниях. Полученные данные будут использоваться для планирования уроков и предоставления адресной помощи учащимся, включая интервенции и планы чтения, основанные на индивидуальных потребностях.
Министерство увеличивает охват инициативы по проектному обучению и оценке более чем на 129 000 учащихся в 366 школах по всей стране. Для семиклассников будет внедрен новый интегрированный проект, объединяющий арабский, английский, математику и естественные науки в одной задаче. Такой подход поможет учащимся увидеть взаимосвязь между предметами, связать знания с практическим применением и развить навыки, ориентированные на будущее. Программа также предоставит учителям более разнообразные и практичные инструменты для оценки знаний и навыков учеников.
В течение следующих двух учебных лет Министерство запустит программу оценки всех государственных и частных школ, аккредитованных Министерством, начиная с первого семестра 2026–27. Эта оценка будет измерять институциональную и образовательную эффективность в соответствии с утвержденными национальными стандартами, выявлять сильные стороны и области для улучшения, а также помогать школам разрабатывать и реализовывать планы устойчивого развития для повышения качества образования и улучшения результатов обучения.
Более 24 000 учителей, руководителей школ и специалистов примут участие в Специализированной неделе обучения, которая предложит более 80 обучающих программ и семинаров. Отдельная программа также поддержит более 1700 руководителей школ. Более широкий пакет профессионального развития включает Национальную программу наращивания потенциала в области ИИ, разработанную совместно с Университетом Хамдана Бин Мохаммеда, Проект перспективных руководителей школ, программу Afaq с Колледжем передового образования Эмиратов, Комплексную программу наращивания потенциала для руководителей образования, Программу профессионального обмена и Программу сертифицированных внутренних тренеров. Министерство отмечает, что эти инициативы отражают его убеждение, что инвестиции в учителей и руководителей школ — это инвестиции в будущее национальной системы образования.