Узбекистан ставит перед собой цель подготовить 5000 специалистов в области финансовых технологий к 2030 году. Однако участники сессии на Форуме по финансам и технологиям Шелкового пути в Ташкенте отметили, что удержание подготовленных кадров в стране является серьезной проблемой.
Обсуждение состоялось 25 августа в рамках сессии под названием «Школа на Шелковом пути: демографический дивиденд или демографический долг?». Модератором выступил Питер Франкен, профессор Университета Кэйо и основатель проекта Safecast.
Когда его спросили, что важнее — обучение, финансирование или удержание талантов, бывший управляющий Центрального банка Кении Патрик Ньороге назвал обучение главным ограничением, полагая, что остальные два вопроса могут быть решены другими способами.
Лаймин Чен, старший вице-президент и директор по устойчивому развитию Ant International, и Абдель Азиз Носсеир, исполнительный директор Египетского банковского института, придерживались иного мнения, считая удержание талантов ключевым фактором. Они подчеркнули, что специалисты в сфере финтеха пользуются высоким мировым спросом и могут уехать за границу в поисках лучших карьерных перспектив.
Гулноза Исмаилова, исполнительный директор Фонда «Эл-Юрт Умиди» по подготовке перспективных кадров при Президенте Узбекистана, сообщила, что фонд был реорганизован в 2026 году и теперь подчиняется непосредственно президенту.
По словам Исмаиловой, фонд ежегодно оценивает потребности государственных учреждений и регионов в кадрах. Он поддерживает бакалаврские, магистерские и докторские программы в университетах, входящих в топ-300 стран мира, приглашает иностранных лекторов и организует программы двойного диплома.
Она также уточнила, что ранее выпускники стипендиальных программ обязаны были вернуться работать только в государственный сектор. Теперь это требование распространяется и на компании, являющиеся крупными налогоплательщиками и резидентами IT Park, тем самым расширяя возможности трудоустройства для тех, кто учится за рубежом.
Исмаилова добавила, что основная сложность заключается в определении того, какие именно специалисты должны войти в целевую группу из 5000 человек, включая инженеров, специалистов по кибербезопасности, специалистов по данным, регуляторов и разработчиков политики.
Опираясь на опыт Кении по внедрению мобильных денег около 20 лет назад, Ньороге заявил, что практическое обучение на рабочем месте критически важно наряду с традиционным университетским образованием. Он отметил, что многие выпускники имеют дипломы, но не готовы к реальным задачам без дополнительного практического опыта.
Ньороге также предположил, что отъезд специалистов за границу не следует рассматривать исключительно как потерю. Профессионалы, которые уезжают, могут приобрести новые навыки и впоследствии вернуться для обучения других или занять более высокие должности, либо стать частью диаспоры, создающей компании в родной стране или выступающей связующим звеном с зарубежными рынками.
Чен рассказала, что Ant International реализует программу «10 by 1000», в рамках которой компания обязалась обучить не менее 1000 цифровых лидеров ежегодно в течение десяти лет. С 2018 года через эту программу было обучено около 10 000 человек в 110 странах и регионах.
Она добавила, что представители компании встречались с первым заместителем председателя Центрального банка Узбекистана на полях форума для обсуждения запуска этой программы в Узбекистане.
Носсеир представил трехступенчатый подход, применяемый Египетским банковским институтом. Для будущих высших руководителей институт использует психометрическое тестирование, за которым следует год обучения и стажировки за границей. Для более широкой аудитории предоставляется бесплатная онлайн-платформа финансовой грамотности, доступная по национальному удостоверению личности. Действующие сотрудники банков проходят обучение, основанное на компетенциях, при этом требуемые компетенции пересматриваются каждые три года на основе опросов директоров по персоналу банков о навыках, которые понадобятся в ближайшие годы.
Он посоветовал странам, создающим подобные учреждения, с самого начала включать не только обучение, но и наставничество, оценку и поддержку трудоустройства, а также налаживать управление и отношения с заинтересованными сторонами до начала деятельности.
В завершение сессии Франкен объявил о запуске собственной инициативы наставничества и пригласил участников зала наставничать над талантливой молодежью Узбекистана в течение года, с представлением отчета на форуме следующего года.