В округе Чхота Удепур, штат Гуджарат, коллектор Гарги Джайн отошла от формального образа «Мадам Коллектора», приняв более близкое обращение «Коллектор Диди». Этот сдвиг в обращении стал основой инициативы, которая меняет подход к образованию девочек из племенных общин в этом районе.
Вместо того чтобы сидеть в отведенном для посетителей кресле в здании районной администрации, Джайн выбирала пластиковый стул прямо в классе государственной школы. Она садилась рядом с девочками, которые никогда раньше не видели, чтобы чиновник ее ранга просто присел и выслушал. Во время этих встреч не было никаких инспекционных журналов или свиты, только открытый разговор.
Джайн, сотрудник Индийской гражданской службы (IAS) 2015 года выпуска из штата Гуджарат, начала свою работу в Чхота Удепур в феврале 2025 года. Этот округ является одним из наиболее населенных племенными общинами в штате. Он был выделен из округа Вадодара в 2013 году, и здесь часто случается, что девочки являются первыми в своих семьях, кто идет в школу. Однако финансовые трудности, ранние браки и отсутствие видимых примеров для подражания вынуждают многих бросать учебу до ее завершения.
Эта проблема не уникальна для Чхота Удепур; бедность и ранние браки давно способствуют отсеву учащихся в племенных районах Гуджарата. Именно поэтому устойчивая работа, основанная на доверии, имеет такое же значение, как и стипендии или улучшение инфраструктуры.
Джайн назвала свою инициативу «Коллектор в классе». В течение последнего года она еженедельно посещает школы для девочек в племенных блоках округа, превращая обычные классы в пространства, где ученицы могут свободно обсуждать свои мечты, опасения и давление со стороны семьи.
Она заявила: «Когда я стала коллектором Чхота Удепур, я регулярно начала посещать школы, где учатся девочки в племенных районах. Я хотела, чтобы эти девочки знали, что их мечты так же ценны, как и чьи-либо еще».
В настоящее время программа оказывает прямое наставничество более чем 750 девочкам в пяти школах Канья Видьялая, присоединяясь к ряду коллекторов по всему округу, чьи нестандартные начинания изменили местное управление по всей Индии. Джайн не ограничивает занятия только академическими вопросами. Она обсуждает с девочками навыки жизни, общение, уверенность в себе и правовые права. Девочки задают вопросы, касающиеся экзамена UPSC, а также инженерии, медицины и полицейских служб, подобно тому, как другие коллекторы возродили жилые кампусы для детей из племен в округе Дантевада штата Чхаттисгарх, чтобы предотвратить их отсев.
Самой значимой частью каждой сессии является личный опыт. Джайн делится с девочками случаем из собственного детства, когда попутчик в автобусе подверг ее неуместным прикосновениям во время поездки с матерью. Этот опыт она долго хранила молча, никому не рассказывая. Делясь этим сейчас, она объясняет разницу между хорошими и плохими прикосновениями и побуждает девочек говорить о проблемах, вместо того чтобы молчать. Этот подход перекликается с тем, как другие чиновники использовали уроки на основе шрифта Брайля, чтобы включить слабовидящих детей из племен в государственные классы в Чхаттисгархе.
Для многих учениц в Чхота Удепур это первый случай, когда взрослый человек с властными полномочиями так открыто говорит с ними о собственной безопасности.
Результаты этой работы измеримы. В 2025 году около 9000 детей бросили школу в Чхота Удепур. К 2026 году это число снизилось примерно до 5500, при этом почти 4500 учеников вернулись в классы, что представляет собой общее сокращение примерно на 39%. Среди девочек показатель отсева упал почти на 60% в течение года, и это снижение достигнуто благодаря сочетанию государственных программ и постоянной работы в рамках программы «Коллектор в классе».
Для Джайн цифры — это лишь часть ее амбиций. Она заявила: «Я не остановлюсь, пока пять девочек из племен не станут офицерами IAS». Эта цель напоминает о том, как поддержка обучения на базе искусственного интеллекта помогла учащимся в более чем 350 государственных школах округа Тонк в штате Раджастан обрести уверенность в себе, чтобы успевать за учебой. Каждый визит в класс приближает ее к этой цели.
Лидерство часто измеряют объявлениями о политике и открытиями, но инициатива Джайн показывает, что оно может измеряться и стулом, придвинутым к ученику, а не через стол. Если девочка из Чхота Удепур в конечном итоге поступит в Национальную академию администрации Лал Бахадур Шастри в качестве стажера IAS, ее путь начался не в подготовительном центре. Он начался в племенном классе, где коллектор решила выслушать, прежде чем начать руководить.
