Эксперт подчеркнула важность открытого общения родителей с детьми о сложных темах

В различных уголках страны наблюдается волна протестов среди поколения Альфа, родившегося после 2010 года. Эта новая когорта отказывается мириться с существующей системой, требуя улучшения условий, в то время как предыдущие поколения принимали сложившуюся обстановку как данность. Проблемы варьируются от отсутствия учителей и ветхости зданий до некачественного питания и отсутствия базовой инфраструктуры.

Эти демонстрации приводят к тому, что дети покидают классы и выходят на улицы. Примечательно, что решимость этих детей оказывает значительное влияние на систему: чиновники спешат реагировать, документы ускоряются, а требования часто удовлетворяются в кратчайшие сроки.

Приводится ряд примеров таких протестов:

В Лакхнау сотни учеников из школы Джаипракаш Нараян в Дубагга вышли на улицы три дня назад. Когда их требования не были удовлетворены немедленно, несмотря на заверения, они снова собрались на площади, заблокировав дорогу Дубагга в знак протеста против нехватки преподавателей. Полиция прибыла на место, чтобы успокоить студентов и восстановить движение транспорта. Этот гнев демонстрирует, что современные учащиеся больше не готовы полагаться на взрослых.

Около 50 студенток из женского хостела племени в Сирохи внезапно направились в офис জেলা магистрата. Они заявили, что им не предоставляется качественная еда, а условия проживания и санитария неудовлетворительны. После обсуждения жалоб с студентками, коллектор назначил немедленную комиссию для расследования ситуации.

В школе Джодхавас в Танагаджи, Алвар, студенты протестовали из-за требований, включая новое здание, туалеты, водоснабжение и библиотеку. Во время демонстрации произошла стычка между активистами CJP и местными жителями, после чего полиция взяла ситуацию под контроль. Студенты прекратили сидячую забастовку после получения месячных обещаний от администрации.

В округе Каннаудж, штат УП, студенты Gen Alpha выразили недовольство плохим состоянием образовательной системы и забаррикадировались в классе. После того как видеозапись протеста стала вирусной, сам директор округа (DM) прибыл на место. Эти студенты из Джавахар Наводай Видьялаи выражали несогласие по поводу базовых удобств, питания и поведения учителей.

Студенты Gen Alpha протестовали здесь из-за перевода учителя. Во время блокирования дороги на место прибыл глава района (प्रखंड प्रमुख). Студенты обвинили его в том, что он дал им пощечину. Протест против перевода учителя Малая Сингха продолжался третий день, и дорога была заблокирована. После того как глава района попытался успокоить демонстрантов, один из студентов обвинил его в пощечине, после чего студенты устроили вандализм в машине и потребовали принять меры.

В округе Хамирур, штат УП, протесты Gen Alpha имели такой эффект, что высокопоставленные чиновники прибыли в деревню. После демонстрации школьников перед коллекторратом администрация начала действовать. Чиновники ADM, SDM, а также представители министерств полезных и дорожных работ (PWD) посетили деревню Чандупур, осмотрели дорогу и ускорили процесс ее строительства.

В Видише школьницы возмутились повышением тарифов на автобусы и устроили активный протест на автостанции Сирондж. Студентки из женской старшей школы в Сирондже протестовали около получаса, требуя от местного депутата снизить стоимость проезда.

В Сандавата, Раджгарх, сотни учеников из PM Shri School и женской школы провели двухчасовой блокпост перед школой, требуя закрытия магазина алкоголя, расположенного напротив, и установки лежачих полицейских. Протест завершился после того, как администрация пообещала принять меры в течение месяца, однако ABVP предупредила об усилении протестов, если требования не будут выполнены.

Можно утверждать, что это новый этап в протестной активности Gen Alpha. Эти дети не намерены просто вернуться домой, полагаясь на формальные обещания; они знают, как отстаивать свои права. Когда в классе отсутствует учитель перед доской или еда в общежитии низкого качества, они начинают действовать.

Состояние сельских и государственных школ по всей стране вызывает серьезные вопросы не только относительно будущего, но и в отношении тех условий, о которых дети остаются в неведении. После кампании «Исправь школу» (School Theek Karo), инициированной Абхиджитом Дипке из партии Кокороч Джанта, эта проблема стала предметом национального обсуждения. Кампания заставила задуматься о том, что дети, обучающиеся в государственных школах спустя столько лет после обретения независимости, вынуждены жить в условиях отсутствия базовых удобств. В связи с этим остро встает вопрос о том, какие именно удобства должны быть предоставлены этим детям, однако прежде следует рассмотреть законодательные нормы.

Правовые основы для детей

Согласно Закону об образовании, 2009 года (RTE Act), существует правовая база для бесплатного и обязательного образования детей в возрасте от 6 до 14 лет. В приложениях этого закона установлены различные минимальные стандарты для школ, включая наличие безопасной и достаточной питьевой воды, отдельных туалетов для мальчиков и девочек, стандарты, связанные с классами и учителями, спортивные площадки и удобства для детей с ограниченными возможностями.

Вода и туалеты: не просто отсутствие, а базовое право

Недостаток безопасной и достаточной питьевой воды в государственной школе нельзя игнорировать, называя это просто «проблемой школы». Согласно RTE, инфраструктура школы должна обеспечивать безопасное водоснабжение. Кроме того, предусмотрено наличие отдельных туалетов для мальчиков и девочек. Однако ключевой вопрос заключается не в наличии туалета, а в том, является ли он пригодным к использованию, чистым, безопасным и соответствующим потребностям детей.

Какие еще удобства должны быть включены

Обеспечение чистой питьевой водой обязательно для каждой школы; правила также требуют наличия холодной воды в жаркое время года. Школы должны иметь отдельные, функциональные туалеты для мальчиков и девочек. Особое внимание уделяется девочкам: обеспечение санитайзерами, водой и надлежащей гигиеной является их фундаментальным правом, отсутствие которого часто приводит к тому, что девочки бросают учебу в сельской местности.

Также необходимы электричество и вентиляция: в классе должно быть достаточно освещения, вентиляторов и стабильное электроснабжение, чтобы учеба не страдала в сильную жару или влажную погоду. Школьное здание должно быть безопасным (без ветхих или протекающих крыш). Помимо этого, для физического развития детей важна спортивная площадка и ограждение. Детям также положено питательное и качественное питание в рамках программы школьного обеда. В современном мире права детей также включают концепцию цифрового образования, поэтому в школах предполагается наличие компьютерных классов и интерактивных аудиторий, чтобы дети не отставали в технологической гонке.

Является ли наличие компьютера в каждой государственной школе обязательным

Однако возникает вопрос: является ли наличие компьютера обязательным во всех государственных школах? В первоначальном минимальном приложении RTE нет отдельного положения, требующего наличия определенного количества компьютеров в каждой начальной школе. Следовательно, нельзя утверждать, что отсутствие компьютера в государственной школе автоматически означает нарушение RTE. Тем не менее, это не означает, что цифровое образование не является приоритетом правительства. Существуют положения о создании компьютерных классов, ИКТ-услуг, интерактивных аудиторий и других цифровых ресурсов для укрепления инфраструктуры школ.

Что такое кампания «Исправь школу»

Следует отметить, что через кампанию Абхиджита Дипке «Исправь школу» поднимаются вопросы о реальном состоянии государственных школ на местах. В отчете упоминаются вопросы, поднятые в ходе обходов школ и касающиеся базовых удобств. Он также призвал родителей принять активное участие в этой работе.