Санъат Яқубов успешно защитил свою докторскую диссертацию по экономическим наукам. Тема его работы заключалась в эффективном использовании экспортного потенциала для устойчивого развития региона, с примером Хорезмской области.
В школе Eastbank High в Александре произошел инцидент, когда учащиеся подожгли парты и стулья, что усугубило дефицит ресурсов в уже переполненном учебном заведении. Местный министр образования Гаутенга Лебоганг Майле назвал этот акт неприемлемым, предупредив, что вандализм усиливает нехватку ресурсов в школе, которая и так испытывает сильную перегрузку.
Школа Eastbank High в Александре, которая изначально была рассчитана на около 1200 учеников, в настоящее время принимает 2063 студента, что превышает запланированную вместимость на 863 человека. Несмотря на то, что в этом году департамент предоставил школе 1150 предметов мебели, школа по-прежнему испытывает нехватку примерно 1200 парт и 600 стульев.
Согласно данным Департамента образования Гаутенга, во вторник в результате пожара было уничтожено четыре парты и два стула. Этот инцидент послужил поводом для возбуждения уголовного дела о злостном повреждении имущества, а также для проведения внутренней дисциплинарной проверки в отношении учащихся, замешанных в происшествии.
Министр образования Гаутенга Лебоганг Майле резко осудил разрушение, назвав его серьезным препятствием для школы, находящейся под огромным давлением. Он подчеркнул, что уничтожение шести предметов мебели означает потерю шести ресурсов в условиях уже ограниченной образовательной среды. Майле заявил, что нельзя игнорировать такие акты, когда школа сообщает о потребности в дополнительных 1200 партах и около 600 стульев.
Департамент отметил, что повреждение школьного имущества в конечном итоге влияет на учащихся, которые зависят от ограниченных образовательных ресурсов. Майле акцентировал внимание на масштабе проблем, отметив, что помимо нехватки мебели, школе требуется ремонт 60 окон и внимания к восьми дверям.
Этот инцидент произошел на фоне скорби сообщества Eastbank High School по поводу смерти уважаемого преподавателя, который оказывал академическую поддержку и тренировал команды по регби и крикету. Хотя Майле признал горе учащихся, он подчеркнул, что эмоциональное состояние не может оправдывать уничтожение образовательных ресурсов.
Он добавил: «Мы понимаем, что учащиеся скорбят. Мы понимаем боль, связанную с потерей преподавателя, который играл такую важную роль в их жизни, но горе не может стать лицензией на разрушение».
Департамент образования сообщил, что продолжит сотрудничество с руководством школы для решения проблем с инфраструктурой и мебелью, одновременно ведя уголовное и дисциплинарное расследование против виновных в вандализме. Майле заключил, что нет никаких оправданий для сжигания образовательной инфраструктуры, учебных материалов или мебели, и никогда не может быть оправданием лишение детей возможности учиться.
Санъат Яқубов успешно защитил свою докторскую диссертацию по экономическим наукам. Тема его работы заключалась в эффективном использовании экспортного потенциала для устойчивого развития региона, с примером Хорезмской области.
Зухриддин Бахромжон Ғуломов успешно защитил свою докторскую диссертацию по философским наукам. Тема его работы была посвящена методам проверки ложной информации в условиях дезинформационных противоречий, а именно: «Методы проверки ложной информации в условиях дезинформационных противоречий: социально-философско-аналитический аспект».
Каждое утро миллионы детей подвергают опасности свою жизнь, чтобы добраться до школы, пересекая реки, скользкие плотины и затопленные ручьи из-за отсутствия базовой инфраструктуры. Однако по всей Индии инициативные люди создают более безопасные маршруты к образованию.
В Видише, штат Мадхья-Прадеш, ежедневно девять учеников пересекают бетонные опоры через реку Бетва. Школа в их деревне заканчивается на 8 классе, а ближайшая средняя школа находится в 13 километрах. Этот рискованный короткий путь сокращает их дорогу всего до 1,5 километров.
Подобные ситуации наблюдаются и в других местах. В Палгар, штат Махараштра, дети держатся за руки, пересекая быстро текущую реку Ракхади на плотине, поскольку моста до сих пор нет. Тем не менее, местные сообщества уже находят решения.
Каждый муссон река Нагабали отрезала деревни в Раягада, штат Одиша, от школ, больниц и дорог. После многолетнего ожидания постоянного моста жители построили временный мост длиной 100 метров самостоятельно.
В Мумбаи 17-летний Эшан Бальбале наблюдал, как дети переплывают канал, заполненный канализационными стоками, чтобы попасть в школу. Вместо того чтобы отвернуться, он и его НПО построили бамбуковый мост длиной 100 футов всего за восемь дней.
Между 2015 и 2016 годами сотрудник Индийской гражданской службы (IAS) Шахид Икбал Чоудхари построил 142 пешеходных моста в Удхампуре, обеспечив почти 10 000 человек, шесть школ и отдаленные деревни круглогодичным доступом к образованию и основным услугам.
Решение очевидно: более безопасные переходы, надежный школьный транспорт, больше средних школ и улучшенные сельские дороги, чтобы ни один ребенок не рисковал жизнью ради образования. Каждому ребенку полагается безопасный путь в школу. Индия уже продемонстрировала, что возможно, когда люди действуют. Теперь необходимо гарантировать, что образование ребенка не начнется с опасности.
